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1、小数的加法和减法小数的加法和减法 教学目标教学目标 1、通过、通过“逛超市逛超市”，让学生发现生活中的，让学生发现生活中的数学数学 问题，并以自己的亲身经历，寻求解问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。决问题的办法和途径。2、通过感受生活，让学生明确数学就在自、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。己身边，培养学生学习数学的兴趣。3、在解决问题的活动中，培养学生与他人、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。合作的意识和能力。重点：理解和掌握小数加减法计算的笔算重点：理解和掌握小数加减法计算的笔算 法则。法则。难点：得数末尾的难点：得数末尾
2、的0的处理。的处理。14+98120+9047-1859+61173-802008450030081027210331.23元元0.90元元3.10元元11.05元元8.99元元89.80元元根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。己要付多少元。先列出算式先列出算式,你会用竖式计算吗？你会用竖式计算吗？同桌的两人比较一下，谁用的钱多些同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？多多少用什么方法去求？先列式？多多少用什么方法去求？先列式你会计算吗？要注意些什么？你会计算吗？要注意些什么？比较整数加减法与整数加减法的比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数
3、加减法更需注意相同点和比整数加减法更需注意的地方：的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；都要数位对齐，都要从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。小数点。小数加、减法的计算法则小数加、减法的计算法则:计算小数加、减法，先把各数的计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。点点上小数点。
4、1 1、你们同桌两人一共用了多少元？、你们同桌两人一共用了多少元？交流一下计算结果。交流一下计算结果。2 2、你买的两样东西价钱一样吗？哪、你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多少？把你的想法用算式种多些，多多少？把你的想法用算式写出来。写出来。3 3、谁最会花钱，花了多少？谁用得、谁最会花钱，花了多少？谁用得最少？他们俩相差多少元？最少？他们俩相差多少元？4 4、如果每个同学如果都有、如果每个同学如果都有1010元钱去元钱去买一样商品，售货员还应找回你多少买一样商品，售货员还应找回你多少元？元？整数加法的计算法则同样适用于小数整数加法的计算法则同样适用于小数加法。加法。()三位小数比两位小
5、数大。三位小数比两位小数大。()小数和整数一样是从最末位加起小数和整数一样是从最末位加起。()比比20.420.4多多1.861.86的数是的数是18.5418.54。()()10.31 10.31 8.58.5 2.81()2.81()判断判断1 1、计算并验算、计算并验算8.35+4.65 3.40.56 104.25 200.07-93.453 2、用小数计算下面各题、用小数计算下面各题 6元元4角角2分分4元元2角角 8元元3角角+10元元1角角7分分 怎样算最简便怎样算最简便.0.9+2.7+0.1 72.91.31.7求未知数求未知数X。100X9.99 X4.615.333 教后感：教后感：本节课教学效果较好，抓住了重点，突本节课教学效果较好，抓住了重点，突破了难点，通过两个例题的教学，大多破了难点，通过两个例题的教学，大多数学生掌握了小数加减法的计算方法。数学生掌握了小数加减法的计算方法。
41、小数的加法和减法
