高中语文心心相印肝胆相照贝多芬传课件苏教版选修传记

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1、导入新课贝多芬的名字对于我们来说并不陌生，它也许意味着生命不息，奋斗不止；也许意味着失聪的双耳，顽强的创作；也许意味着天才临幸，才华横溢。然而，我们同学可知道，贝多芬一生遭遇了多少苦痛与挫折，他又是怎样走过这痛苦而艰难的一生，今天，借着这样一个学习机会，通过罗曼罗兰的贝多芬传共同走进他的音乐王国，探讨他的精神世界。贝贝多多芬芬：扼扼住住命命运运的的咽咽喉喉 罗罗曼曼.罗罗兰兰学习目标1、了解贝多芬的重要事件，尤其是他的几个创作阶段及代表作，作者对贝多芬的评价。2、了解贝多芬充满磨难而始终挑战命运的奋斗的一生。引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。3、

2、教育培养学生挫折中不低头勇往直前的坚定信念。音乐是比一切智慧音乐是比一切智慧一切哲学更高的启一切哲学更高的启示示.谁能参谁能参透我音乐的意义，透我音乐的意义，便能超脱寻常人于便能超脱寻常人于无振拔的苦难。无振拔的苦难。扼住命运的咽喉！扼住命运的咽喉！贝多芬的简介贝多芬的简介贝多芬贝多芬1770年年12月月16日生于莱茵河畔距法国不远日生于莱茵河畔距法国不远的小城的小城波恩。他出生于夫拉芒家族，一个音乐波恩。他出生于夫拉芒家族，一个音乐世家。他的祖父叫鲁特维克，是波恩宫廷乐团的世家。他的祖父叫鲁特维克，是波恩宫廷乐团的乐团长，父亲是一个酗酒的男高音歌手。他的母乐团长，父亲是一个酗酒的男高音歌手。

3、他的母亲是一个女仆，一个厨子的女儿。贝多芬自幼便亲是一个女仆，一个厨子的女儿。贝多芬自幼便已显露出他的音乐天分，父亲急于把他培养成为已显露出他的音乐天分，父亲急于把他培养成为一个像莫扎特那样的神童，从小就把他一人和提一个像莫扎特那样的神童，从小就把他一人和提琴关在家里，或整天逼着他练习。八岁时他已开琴关在家里，或整天逼着他练习。八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲始在音乐会上表演并尝试作曲。可爱的幼年贝多芬！从从1781年起，贝多年起，贝多芬在剧院工作的同时，芬在剧院工作的同时，跟乐队指挥奈弗学跟乐队指挥奈弗学 习巴习巴赫的赫的平均律钢琴曲平均律钢琴曲和作曲法。贝多芬通过和作曲法。贝多芬通过

4、向这位老师学习，认识向这位老师学习，认识到学习德国到学习德国 民族音乐的民族音乐的重要性，并在奈弗的引重要性，并在奈弗的引导下也接受了启蒙运动导下也接受了启蒙运动的影响，对德国当时的的影响，对德国当时的进步文学发生了浓厚的进步文学发生了浓厚的兴趣。兴趣。贝多芬作为钢琴家所贝多芬作为钢琴家所具有的娴熟技巧给所具有的娴熟技巧给所有的人都留下了深刻有的人都留下了深刻的印象。他不仅是一的印象。他不仅是一名成功的演奏家，也名成功的演奏家，也是一位优秀的教师。是一位优秀的教师。他不久就成为一名多他不久就成为一名多产的作曲家。他的作产的作曲家。他的作品颇受欢迎，二十五品颇受欢迎，二十五六岁时就能轻而易举六岁

5、时就能轻而易举地把作品卖给出版商。地把作品卖给出版商。贝多芬将近贝多芬将近而立之年而立之年时就有了失聪的先兆，时就有了失聪的先兆，这位年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴这位年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴不安，这是可想而知的。一时间他竟想到了不安，这是可想而知的。一时间他竟想到了自杀。贝多芬不断地谱写出大量的音乐作品。自杀。贝多芬不断地谱写出大量的音乐作品。但是随着时光的流逝，他对当时音乐观众所但是随着时光的流逝，他对当时音乐观众所喜闻乐听的音乐的关注日渐减少。但是他却喜闻乐听的音乐的关注日渐减少。但是他却在不断地获得成功。贝多芬快到在不断地获得成功。贝多芬快到50岁时已经岁时已经完全耳聋。

6、结果他不再登台演出，甚至变得完全耳聋。结果他不再登台演出，甚至变得更加孤独怪癖。他并不象先前那样多产，而更加孤独怪癖。他并不象先前那样多产，而且作品也给人以诘屈聱牙之感且作品也给人以诘屈聱牙之感。但贝多芬最后的晚年是但贝多芬最后的晚年是他一生最悲惨、最痛苦他一生最悲惨、最痛苦的年月，孤寂和贫困的的年月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，然一身，18271827年年3 3月月2626日病逝于维也纳。日病逝于维也纳。据说据说在他临终的一刻，暴雨在他临终的一刻，暴雨雷电交加，贝多芬举起雷电交加，贝多芬举起干枯的手臂向天空作最干枯的手臂向天空作最后的奋击。这种生命不后的奋击。

7、这种生命不息战斗不止的精神，全息战斗不止的精神，全部贯注在他那些不朽的部贯注在他那些不朽的巨作中巨作中。主要作品 英雄交响曲英雄交响曲命运交响曲命运交响曲田园交响曲田园交响曲合唱合唱月光曲月光曲第三交响曲第三交响曲 等著名作品等著名作品罗曼罗曼罗兰，罗兰，法国作家、思想家法国作家、思想家，人道主义者。，人道主义者。罗曼罗曼罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他出身一罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，个中产家庭，从小身体虚弱，1515岁时，随父母迁居巴黎，岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。接受良好的教育。18991899年，罗曼年，罗曼罗兰毕业于法国巴黎罗兰毕

8、业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。高等师范学校，并从事文艺创作。罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人让世人“呼吸英雄的气息呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：连续写了几部名人传记：贝多芬传贝多芬传、米开朗琪罗传米开朗琪罗传和和托尔斯泰托尔斯泰传传。同时发表了他的同时发表了他的长篇小说杰作长篇小说杰作约翰约翰克利斯朵克利斯朵夫夫。19151915年年，为了表彰，为了表彰“他他的文学作品中的高尚理的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情类型人物所具有的同情和对真理的热爱和对真理的热爱”，罗，罗兰被授予兰被授予

9、诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。明进行了不屈的斗争。译者傅雷傅雷：字怒安，号怒庵，翻译家，文艺评论家。：字怒安，号怒庵，翻译家，文艺评论家。20世纪世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作，现经家属编定编成他的全部译作，现经家属编定编成傅雷译文集傅雷译文集傅雷家书傅雷家书 傅雷在傅雷在

10、“译者序译者序”中说：中说：“疗治我青年时疗治我青年时世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中的战世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬。我大影响的是贝多芬。”坂（坂（bn)坡坡 慵慵懒懒（yngln）废废圮圮（p）瘦瘦削削(xu)讴讴歌歌(u )踌躇踌躇(chu ch)延延宕宕（dng）漩漩涡涡（xun w）箝箝制制(qin)狂狂飙飙（kungbio）箴箴言（言（zhn yn）挟挟带（带（ji di)课文结构全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部分：（14）1770年1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年

11、。（524）1789年1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。（2533）1810年1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。（3466）1816年1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。（6770）作者的诗意化评价。学习方法点拨学习方法点拨1、阅读全文，概括、阅读全文，概括人物事迹人物事迹。2、概括、概括人物品质人物品质特征。特征。3、思考人物品质、思考人物品质给人的启迪给人的启迪。4、个性化解读个性化解读人物品质，并拓展延伸。人物品质，并拓展延伸。在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：1、给每一自然段标上序号。、给每一自然段标

12、上序号。2、给这些段落划分层次结构、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）（可以分为几大部分）（可以分为几大部分）（可以分为几大部分）3、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难）。历了哪些苦难）。梳理传主经历梳理传主经历全文共全文共64小节，评述传主经历大致可分为五部小节，评述传主经历大致可分为五部分：分：1、（、（14）1770年年1788年贝多芬童年及家年贝多芬童年及家境生活的最初境生活的最初20年。年。2、（、（522）1789年年1809年贝多芬的大学、年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。爱情生活及其创作。3、（、（2331）181

13、0年年1815年贝多芬与歌德年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。的交往及第七、第八交响曲创作时期。4、（、（3261）1816年年1827年贝多芬最悲惨年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。的时期及其第九交响曲等创作。5、（、（6264）作者的诗意化评价。作者的诗意化评价。贝多芬遇到的苦难有哪些？贝多芬遇到的苦难有哪些？（1 1）贫穷的出生）贫穷的出生（2 2）艰苦（不幸）的童年）艰苦（不幸）的童年（3 3）失聪的双耳）失聪的双耳（4 4）破灭的爱情。）破灭的爱情。（5 5）重病缠身的身体。）重病缠身的身体。（6 6）无情义的侄子。）无情义的侄子。面对苦难贝多芬采取什么态度？面

14、对苦难贝多芬采取什么态度？渴望痊愈，渴望爱渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。情，他充满着希望。他要扼住命运的咽他要扼住命运的咽喉，决不屈服喉，决不屈服 问：作者是怎样评价贝多芬的一生问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？的？评价：评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢他用他的苦难来铸成欢乐。乐。”怎样理解这怎样理解这怎样理解这怎样理解这句话？句话？句话？句话？在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞

15、颂。虽然他自身的环境极为恶渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。欢乐。罗曼罗曼罗兰赞扬他与命运抗争的崇高罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气和承担全人类苦难的伟大情怀。勇气和承担全人类苦难的伟大情怀。理解理解从课文中找出几处对传主肖像的描从课文中找出几处对传主肖像的描写，体会这些写法的技巧与特色。写，体会这些写法的技巧与特色。“短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。于里于斯于里于斯裴奈狄脱说他无异裴奈狄脱说他无异李尔王李尔王。”描写贝多芬的描写贝多芬的外貌外貌时，罗曼时，罗曼罗

16、兰基本上是透过人物罗兰基本上是透过人物外在的面部特征和表情来展示贝多芬的性格和内心外在的面部特征和表情来展示贝多芬的性格和内心。从宽广的从宽广的额角额角，狂野的，狂野的头发头发，有穿透力的，有穿透力的目光目光，到，到又短又方的又短又方的鼻子鼻子，结实的，结实的牙床牙床，罗曼，罗曼罗兰细致地雕罗兰细致地雕刻着贝多芬特异的相貌。这些描写与其说是追求着刻着贝多芬特异的相貌。这些描写与其说是追求着一种外部的真实，不如说是在着力再现内在的真实，一种外部的真实，不如说是在着力再现内在的真实，再现贝多芬非凡的个性自我。在作了静态而不失深再现贝多芬非凡的个性自我。在作了静态而不失深刻的描写后，罗曼刻的描写后，

17、罗曼罗兰接着去表现贝多芬动态的面罗兰接着去表现贝多芬动态的面部神情，那不惯于欢笑的笑容，忧郁的神色，突然部神情，那不惯于欢笑的笑容，忧郁的神色，突然间的变化，并把他与莎士比亚笔下的李尔王相比，间的变化，并把他与莎士比亚笔下的李尔王相比，说明他的内心是极其的狂乱激动。通过这样的肖像说明他的内心是极其的狂乱激动。通过这样的肖像描写，一个强悍有力、躁动不宁、令人震惊的艺术描写，一个强悍有力、躁动不宁、令人震惊的艺术家形象跃然纸上。家形象跃然纸上。“这时代史丹霍塞替他画的肖像，把他这时代史丹霍塞替他画的肖像，把他当时的面目表现得相当准确。当时的面目表现得相当准确。他知他知道他的意志所在；他相信自己的力

18、量。道他的意志所在；他相信自己的力量。”这是贝多芬年轻时的一幅肖像，此时的贝多芬尚未这是贝多芬年轻时的一幅肖像，此时的贝多芬尚未经受苦难的折磨，因此经受苦难的折磨，因此“僵直的头颈僵直的头颈”、“睥睨一睥睨一切切”的目光，都生动刻画出贝多芬的自信与傲慢。的目光，都生动刻画出贝多芬的自信与傲慢。在曼勒替他画的肖像上，我们也可看到一种浪漫底克的风雅，在曼勒替他画的肖像上，我们也可看到一种浪漫底克的风雅，微微有些不自然的神情。贝多芬要博人欢心，并且知道已经微微有些不自然的神情。贝多芬要博人欢心，并且知道已经博得人家欢心。猛狮在恋爱中：它的利爪藏起来了。但在他博得人家欢心。猛狮在恋爱中：它的利爪藏起来

19、了。但在他的眼睛深处，甚至在的眼睛深处，甚至在第四交响乐第四交响乐的幻梦与温柔的情调之的幻梦与温柔的情调之下，我们仍能感到那股可怕的任性的脾气，突发的愤怒。下，我们仍能感到那股可怕的任性的脾气，突发的愤怒。爱情的滋养似乎使贝多芬改变了狂野的气质，在他的眼睛爱情的滋养似乎使贝多芬改变了狂野的气质，在他的眼睛中有了一种深邃的和平，但是力量、任性的艺术家气质并中有了一种深邃的和平，但是力量、任性的艺术家气质并未隐退。未隐退。狮子般的脸上，牙床紧咬着，刻画狮子般的脸上，牙床紧咬着，刻画着愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最着愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最明显的性格是他的意志，早年拿破明显的性格是他的意志，早年拿

20、破仑式的意志：仑式的意志：“可惜我在战争里不可惜我在战争里不像在音乐中那么内行像在音乐中那么内行!否则我将战败否则我将战败他他!”这是一个特定时期的肖像，他受着独立战这是一个特定时期的肖像，他受着独立战争的鼓动，对于民族的独立，对于自由和争的鼓动，对于民族的独立，对于自由和民主，他有着坚定的意志，狮子般的脸，民主，他有着坚定的意志，狮子般的脸，紧咬着的牙床，都能体现出来。紧咬着的牙床，都能体现出来。贝多芬：贝多芬：一个敢于一个敢于“扼住命扼住命运咽喉运咽喉”、具有大、具有大无畏勇敢精神的伟无畏勇敢精神的伟大音乐家。大音乐家。贝多芬是一个贝多芬是一个怎样的人？怎样的人？主题探讨主题探讨 -人物品

21、质特征人物品质特征贝多芬身上到底有怎样的精神魅力。1、要明白他的精神魅力，首先看我们普通人的态度做法，设想一下，如果是我们身处这样的境地，我们可能会作出什么选择呢？2、贝多芬，面对着自己这苦难的一生，他又是如何对待的？3、在这悲苦的深渊里，他选择了抗争，他抗争的形式是什么？明确：创作音乐4、他都创作了哪些音乐呢？月光曲第五交响乐命运交响曲七重奏第一交响曲第二交响乐英雄交响乐第四交响乐田园交响乐第七交响曲第八交响乐第九交响曲“合唱”（强调：包括欢乐颂）5、在音乐里他竭力想表现的主题是什么？明确：欢乐6、那作者怎样评价贝多芬的一生的？7、怎样理解文章结尾“用痛苦换来的欢乐”这句话？明确：在他极其痛

22、苦不幸的一生中，他始终在奋斗，在抗争，在寻求欢乐，并在自己音乐领域创造欢乐。他的作品中，充满对幸福、爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的环境极其恶劣，但他的作品中却从不缺少对不幸者有益的欢乐。8、了解了贝多芬的事迹之后，在大家眼中贝多芬是一个怎样的人呢（一句话概括）面对厄运，敢于“扼住命运的咽喉”，具有大无畏勇敢精神的伟大音乐家。半身残疾激励导师半丁半身残疾激励导师半丁你就是生命最大的奇迹！你就是生命最大的奇迹！说说自己的经历说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的谈谈自己从人物身上得到的启迪启迪任何伟大的天才必定任何伟大的天才必定要经过一个与同他要经过一个与同他对对立的社会立的社会激烈斗争的激烈斗争的过程，才能完全展现过程，才能完全展现他们的天才，完成他他们的天才，完成他们的创作。们的创作。如果没有精神上的绝对的孤独，音乐、雕塑、文学领域将平庸无奇，所谓的艺术再也不能称之为艺术。歌颂克服困难和战胜痛苦的精神 艰艰难难困困苦苦，玉玉汝汝于于成成