散文阅读、答题技巧整理1

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1、散文阅读一、整体感知，把握主旨(一)感知整体、把握主旨的环节“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”第一步:找写作对象找寻那粒沙（人、物、景、事、情) 第二步： 识对象特点真正结识沙第三步:明情感态度识得沙里乾坤(二）感知整体、把握散文主旨的几种措施1、抓文题法:明对象、手法、情感、抓“文眼”法：明意图、情感3、抓核心词、句、段法:明内容、线索、构造、 思想情感。4、以“形”探“旨”法：由表及里,明主旨5、手法分析法：明意图、明主旨6、作背景及作家的思想分析法：明意图、情感(三)各类散文相应读法1.按体现方式分()记叙散文 特点:以记叙人物、事件、景物为主的散文,称为记叙散文。记叙散文叙事较完整，

2、写人,人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感。此类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特性,体现人物的精神风貌,揭示事件的审美意义(揭发丑恶，赞扬真、善、美，体现人性中的友谊、亲情、爱情 )。读法:分析人物、事件、景物特性及感情态度(2）抒情散文 特点：抒情散文是注重体现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。此类散文有对具体事物的记叙和描绘，但一般没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,虽然描写的是自然风物,也赋予了深刻的社会内容和思想感情。其基本特性是寓情于景，寓情于物,借物抒情，托物言志。读法:抓住议论、抒情

3、，归纳思想感情、哲理（3）议论散文 特点：以刊登议论为主的散文称为议论散文。 它与抒情散文同样注重情感的抒发,不同的是议论散文重于理智,抒情散文重于感情。它既有生动的形象,又有严密的逻辑；既要以情动人,又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。读法:抓住议论，理清思维逻辑，归纳所讲道理2.按内容分（)叙事性散文特点：以小见大，写小事琐事凡事,取材于真人真事，以多种片断剪影体现主题读法：小事探深意，多事探共性。(2)哲理性散文人人心中所有,人人笔下所无调动生活积累，感悟人生特点：人人心中有,人人笔下无。抒写人生生活感悟 小处着笔，点到为止。读法:调动生活积累,感悟人生。(3）写景咏物

4、散文特点：借景抒情,托物言志，情景交融，细腻描写。读法:抓住景、物特性,明深远含意。(4)抒情性散文特点：直抒胸臆，朴实自然读法:抓住情性、议论,归纳主旨。（5）文化散文特点:写文化意象，含文化韵味。 读法:抓文化视角，明人文情怀,思想意蕴。(四)据散文的特点采用阅读对策1、特点一:形散而神不散。 对策:抓线索、理思路,找内在联系2、特点二:意境深邃,注重体现作者的生活感受，抒情性强,情感诚挚。对策：感受意境、品味感情理趣3、 特点三:语言优美凝练,形神俱备,富于文采。 对策：由形会神，感悟隐含信息（五)主旨概括的模式： 通过体现了(赞美了）抒发了二、理解重要词句的含义：(一）理解文中重要词语

5、的含义、答题思路:（1)回归原文，找答题区间()揭示词语基本意义（3）联系语境，明确指代意义（若为代词)(4）结合语境(上下文、全文)理解其语境义（文中涵义）(5）结合艺术手法（比方、拟人、象征等）挖掘背后意义（可用还原法推断含义)（6）结合主旨及写作意图分析作用效果2、答题模式：词语本义+（手法)语境义(表层义、深层义情感义、言外义)+对情感（主旨、意图)的作用（二)理解重要句子的含义、措施技巧:()扣核心，从句子的重要词语和分析句子构造入手(2）明语境，理解句子在文段中的含义（3）析技巧,从分析句子的修辞手法入手，解含义，明效果(4)找位置,鉴定句子在内容与构造上的作用（5）看褒贬，注意作

6、者的情感倾向总措施:理清句子构造，找住核心词语,结合词语本义,结合修辞手法，结合语境（上下文）,重在抓上下文中的诠释句(提示语,相应解释句)。2、答题模式:(手法）句子表层义深层义（修辞义、指代义、情感义、言外义）注意:按点组织答案,，尽量用上下文中核心词语，忌完全照搬原文。三、筛选、整合信息(一)题解环节：1.审清题干：审清题目规定,明确命题意图、提取目的。2定位筛选：锁定信息区位,圈划核心信息词句。3.摘要整合：根据题目规定把筛选的信息剥离整顿，重组优化。辨别主次，权衡轻重，去粗取精,或提取“公因式”、或合并“同类项”、或紧缩摘引、或添加补全。4分点表述:根据题目规定,用自己的话把前面所作

7、的分析或摘要组织成答案,分点表述。（二)注意:认真审题，审清题意，明确规定,找准相应，力图全面 ,规范作答,分点作答 四、作者的思路、文章构造分析(一）思路分析1、文章的思路作者按照一定的条理由此及彼体现思想的途径、脉络。散文的一般思路是：缘起描述(对象)联想感悟。2、分析措施:找线索、找标志、抓“文眼”、答题模式：(1）先交代整体思路：顺序、线索、开头部分主体部分结尾部分(）再各部分具体解说，最佳采用“先写再写最后写”的句式(二）构造分析1、作品的构造作者谋篇布局的具体体现，指各部分之间的组合形式,具体体现为文章的段落层次、过渡、照应、开头、结尾、标题。2、散文构造特点（布局谋篇的技巧）：总

8、分总构造(或分总、总分）、 层递构造(层层进一步)、并列构造、欲扬先抑、由虚入实(虚实结合)、巧设立线索、起承转合、曲折有致(一波三折)、开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、过渡铺垫、设立悬念、详略得当，倒叙、插叙、补叙3、分析构造特点的措施（）逐级概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、体现方式上的变化、作者情感的变化；(）思考“开头写了什么?接着写什么？再写什么?最后写什么？”；（3）再思考行文的构造特点,如:总分总、先抑后扬、逐级递进等。、答题模式:阐明行文构造特点十具体解说（逐级具体概括文章内容)(三)标题，句段、穿插性材料的作用题1、标题的作用:点明时间、地点，交代写作对象，充当

9、文章线索。2、句段、穿插性材料的作用：(1)句段的作用因位置不同而不同开头段：点题或照应标题统领全文、提纲挈领引出下文（交代下文要写内容,引出所写的对象或引出话题）点明写作缘由,激发读者爱好提出问题，引人注意开门见山、直入主题渲染氛围(记叙文、故事）奠定全文感情基调点出行文线索（或表白作者写作思路)为后文做铺垫埋下伏笔（记叙文、故事），设立悬念(故事）欲扬先抑如果首段持续发问,那首段还兼有引人入胜或发人深省(引起读者思考)的作用 如果开篇即持续感慨，那首段还兼有强烈的抒情作用中间段:扩展思路,丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文承上启下;由论述转向议论；由写景转向抒情;由正面到背面；由到；层

10、层进一步；领起下文;总结上文 烘托；结尾段：照应题目、开头;卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷,回味深长，戛然而止;委婉含蓄,旨在言外，发人深省点明中心(记叙文、故事）；暗示主题,升华、深化主题(记叙文、故事)；强化作者感情。插入段A、【穿插性材料】就是文中在主体材料之外,常常穿插某些其她的材料,就其类型而言,或是景物描写,或是事件论述，或是诗词引用，或是细节描写,不一而足；就其位置而言,或开头,或结尾,或中间,视需要而定；B、作用:引起注意，增长趣味（意蕴),或是丰富文章内容引出（或照应,或印证)文中某处内容或铺垫，或象征暗示,或烘托渲染，或正衬(反衬），或营造氛围，或体现风格，或补充阐明古

11、诗词引用,还能增长文采(2)答题思考分析句段或穿插性材料的作用，在答题时应注意下列两个方面：阅读区间的精拟定位。要对句段或穿插性材料在文中的位置精拟定位，由于位置不同,构造作用就不同。从三个角度去思考： A、内容自身所写。就是看该句段写了什么内容,对体现主旨、抒发情感等有哪些作用。 B、上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”,必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。 C、结合体现手法所起的作用考虑构造作用。(3)答题模式句段、穿插性材料构造作用题答题模式开头：内容（手法)作用（术语+结合文本具体分析,

12、不可只答术语) 写了(形象地）体现（呈现、突出、强调)了领起（引出)下文,为下文作铺垫,烘托（反衬、映衬)了。中间：内容（手法）+作用(术语+结合文本具体分析,不可只答术语）写了 （形象地)体现（呈现、突出、强调)了与上文（下文）相照应,承上文引出下文,与形成对比，烘托（反衬、映衬)了，为呈现主旨作铺垫结尾:内容（手法)+作用（术语+结合文本具体分析,不可只答术语) 总结了上文，与上文相照应,点明了中心，引起思考等。 五、艺术手法(体现技巧)赏析题（一）常用艺术手法(体现技巧）1、体现方式:论述、描写、 抒情、议论、阐明。2、体现手法：联想、想象、类比、象征、烘托、对比、渲染、抑扬、托物言志、

13、借景抒情、虚实结合、动静相衬等3、修辞手法:比方、夸张、拟人、借代、对偶、排比、反复、反问、设问。、构造技法(谋篇布局):()开头：开门见山 总领 悬念 铺垫 引出 伏笔（）中间:过渡（承上启下） (3）结尾：卒章显志 照应 呼应 升华主旨 总结全文 言有尽而意无穷（4）整体:线索 首尾圆合 首尾照应，构造严谨 形散神聚 层层递进 总分构造（总分、分总、总分总)(二）答题规定：1、明确回答运用何种体现手法;2、结合手法针对的对象（内容)具体分析；3、归纳这种手法的作用(不同手法的相对固定的作用,对构造、内容、主旨的作用)。(三）答题模式：手法内容+效果表述：用 手法,写内容,产生了 效果，内容

14、上突出了情感（性格，意境，思想等）,体现了或深化了 主旨。构造上有 作用。六、语言鉴赏品味题(一)具体鉴赏角度如下:、从遣词造句的角度去鉴赏，涉及用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏,如：比方、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等,这些修辞手法自身具有典型的作用。如比方的作用是化此为彼,形象生动,想象力丰富;拟人的作用是化物为人，人格化等，亲切自然。3、从体现方式的角度鉴赏,如语言抒情性强，语言富有哲理4、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅,用工笔写意蕴（如朱自清） ;平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情（如周作人）;苍劲雄健,如鲁迅，刚健之中见哲

15、思;绚丽浓艳,如徐志摩，用诗意写浓情;清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情;形象含蓄，如茅盾，用形象体现主旨。风趣诙谐 5、从语体的角度鉴赏,如：书面语与口语、一般用语与专业术语等 6、从情感的角度鉴赏,要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情,或含蓄,或直露;或奔放,或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 7、从语言体现的丰富内涵角度赏析。品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，体现独特的物态特性等方面的魅力。8、从语言的个性化角度赏析。个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境,如见其人。以语言分析人物性格。(二）答题模式语言特色结合鉴赏角度、结合文本实例分析特色的体现效果（体现的情感、哲理）七、探究类试题答题模式:变“探究”为“写小论文”。答案由三个部分构成(观点+文本、现实分析+总结）:.开头表白自己的观点；2.结合文本和现实,分点列出事实根据,陈述理由;3总结自己的观点