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1、四下、猎人海力布 教案教学设计 16*猎人海力布教学要求:1.从猎人海力布为了乡亲们的生命平安，不惜牺牲自己的动人传说中，感受为了他人牺牲自己的美好品质，引导学生懂得从小心中要有他人。2.培养学生独立阅读的能力和兴趣，能联系高低文理解重点词句。3.画出让人感动的句子，复述故事。教学重点：1.认识海力布是一个怎样的人。2.理解海力布为什么要宝石及把秘密告诉别人。教学难点:复述课文应掌握的办法。课前准备:课文朗读录音配乐。课时安顿:1课时。教学过程:一、导入新课同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了大众美好的愿望。?猎人海力布就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的
2、山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布。海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。二、自读课文指导：阅读时注意故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样展开故事情节，故事是怎么发生的，后来又是怎么开展的，最后结果怎么样。三、理清段落层次板书提示：一故事的开头引子二故事的经过情节三故事的结局尾声四、再读课文五、听配乐课文朗诵，复述课文。1、指导：讲故事，第一要讲分明什么地方，什么人，发生了什么事。这件事先怎样，后怎样，结果怎样要交代分明。讲故事，可以用课本上的话，也可以用自己的话讲，但是重要的地方应该用书上的词句。示例：龙王女儿
3、再三叮嘱的话；海力布听到的带头鸟的话；海力布急忙告诉大家的话。讲故事注意有感情。在讲到紧张的地方，速度要快些，自已也显得比拟紧张；讲到悲伤的地方，自己也很难过。2、各自对述。3、指名复述。六、总结稳固1、分角色讲故事。角色：海力布小白蛇龙王的女儿龙王带头鸟众乡亲对话：海力布、龙王的女儿以及带头的鸟的对白，课文中写明了，我们可以照着讲；而龙王、乡亲们的话课文上没有直接写，但内容是有的，我们可以把表达的话改为对白。如：老龙王十分感激海力布，要重重酬报他，老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。就可以改为：海龙王说：“猎人，您救了我的女儿，不知怎么感激您，现在我带你到我的宝库去。老龙王
4、翻开宝库的大门，里面尽是珠宝。海龙王说：“您看，这里这么多的宝贝，你爱什么，就挑什么。又如：“大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地督促大家，可是谁也不信。可改为乡亲们议论纷纷，有的说：“大山怎么会崩溃，洪水怎么会淹到这儿来，海力布从哪儿听来这些怪话。有的说：“我们住得好好的，日子过得安安稳稳的，为什么要搬家呢！有的说：“我可不相信，一个猎人怎么会知道山要崩溃，大地要淹没，我可不信！分小组准备。指名复述。2、总结全文。学到这儿，我们知道，这个故事主要写的什么？主要内容：主要写猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，把听到的动物语言的秘密告诉了乡亲们，最后自己变成石头。海力布热心助人的故事，一直流传到现在。板书设计:分猎物帮大家海力布救白蛇得宝石人们纪念他告消息救乡亲教学后记：年 月日资料提供者：.
四下、猎人海力布 教案教学设计
