小班数学教案

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1、1：小猪洗澡活动目标： 1、在操作活动中学习3以内的数数。 2、学习单位量词，了解数的实际意义。 3、激发学习兴趣，培养观察能力。 活动准备1.小猪洗澡的图片，15圆点卡片和数字卡片。活动过程： 一、看图说话 1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子 2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果 幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。） 3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼 儿个别回答） 二、认识数字 1、刚才你们找到图片里有一只

2、小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。） 2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别）上来操作）三、编数数歌 1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想） 2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。 3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结) 4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）四、总结 今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告

3、诉我好不好啊？（好）22小裁判 一、活动目标能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。二、活动准备 1两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。2幼儿用书，人手一份，回形针若干，小木棒若干。3 实物投影仪。三、活动过程1学习测量的方法（1）提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）（2）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。 请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。比一比谁跳得

4、远，并说一说为什么。变魔术教学目的：1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌教学过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。1教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的启发幼说出“许多张”。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请.启发幼儿说出“是由一位一位小朋组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多

5、小朋友分成个小朋友。二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。 2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己一积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许 多积塑。小白兔拔萝目的:通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为

6、小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大 圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到 山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是

7、多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮 玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋.）玩筷活动目标：、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进

8、行分类。、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食; 物。、激发幼儿使用筷子的乐活动准备：、; 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。、; 四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。、; 各种水果切成块。、; 人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。、; 录音机、磁带。重点：配对、分类及使用筷子。难点：使用筷子。活动过程：一、;导入情景、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对、（出示筷子）你们看，这是什么啊？、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？、请你从后面的桌子上找到一支一模一样

9、的筷子做他的好朋友，好吗？、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！、幼儿活动配对。、; “，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请名幼儿）、; 原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类、; 那你找到筷子的家在哪里吗？、;   （出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。、; 幼儿活动分类。、; 请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，

10、并说说为什么？）、; 哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！、; 但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。、; 现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。、; 幼儿活动再次分类。、; 请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

11、、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！四、学习使用筷子、; 刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？、; 对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）、; 们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？阿呜阿呜吃个饱。、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）五、水果大餐、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，

12、因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。、好，我们开吃了！、你也可以把水果夹给客人老师吃。、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？5计算活动：分卡片(小班) 计算活动：分卡片(小班)设计意图：分类教学是小班第二学期的教学重点，又是较复杂、较抽象的一项数概念。对小班幼儿来讲，更是如此。而小班幼儿形象思维直觉行动性思维较突出，运用自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。<<纲要>>明确指出：儿童只有在自由活动的过程中，

13、才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。 皮亚杰也认为，虽然幼儿期的思维是以具体形象为主的，但是他们在理解抽象的数学知识时却需要采用直觉行动性思维。 上述种种，都对我们幼教工作者表明了一点，那就是让幼儿在自己的操作探索活动中，学习数概念。 因此，我设计了让幼儿自由操作探索的分类教学分卡片。意在创设合理的操作环境及条件，并引起幼儿探索操作的欲望，通过幼儿自己对卡片的摆弄、操作、探索来学习理解“分类”这一数概念，再通过大家起来分析理解这一概念，并通过最后的巩固操作活动加深对分类的认识、了解。相信通过活动，幼儿对分类这一概念会有较深刻的认识。 一、活动目标：1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动

14、，初步掌握分类的概念和方法；2、幼儿有初步的探究的兴趣。二、重点与难点：重点：理解分类的含义及方法。难点：区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量) 三、材料及环境的创设： 1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多； 2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等，具有大小、颜色、数量之分)； 3、小熊头饰一个，熊妈妈一个。 ” 四、操作流程： 创设情境操作探索讨论理解巩固操作 、创设情境，引起兴趣 1、师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办? 2、作思考状，并请幼儿一起思考 大家想出多种办法，最后决定：分放好。 3、怎么分呢? 这

15、么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齐，用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想办法分) 二、幼儿操作活动 “大家都要帮助我，太好了!” 1、教师按幼儿能力分发卡片，引导幼儿先观察 看看，这些卡片上到底有什么? 2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。摆弄卡片，试图经过自己的操作、探索找到分的方法。 *教师注意观察、随时注意指导； *鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作； *鼓励个别能力一般的幼儿找到一种分法后，再去寻找另一种分法； *鼓励能力强的幼儿进行两维思维，按两种特征分卡片； 三、讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解) “太好了，我看到小朋友分的这么好，有的

16、这样分，有的那样分，真开心!” 1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听； 幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听 2、太好了，这么多分法，几个幼儿告诉给大家听 个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。 幼：我把红的放在这，黄的分在那，绿的又分在一起 师与幼儿一起讨论：她是按什么分的? 师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的 幼：我把卡片上是5个的放在一起，4个的放在一起，3个的 师与幼儿一起讨论：她是按什么分的? 师总结：把数量相同的分在一起，数数有几个，一样多的放在一起按数量分的 幼：我把红A分在一起，绿的O分在一起，黄的口分在一起。 师与幼儿一起讨论是按什么分的? 师总结：按颜色形状分

17、，把相同的分在一起。按两种特征分的，师与幼儿一起拍手鼓励。 3、师与幼儿一起总结 分的时候，把相同的分在起，可按不同的特征来分，如大小、颜色、形状、数量等，把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动。 四、巩固操作 熊妈妈拿着又一叠卡片来了，“小熊，还有这么多卡片，你也要把它们理整齐。” 妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片。 l、一起观察，这些卡片与刚才不一样，刚才全是图形，现在是水果、动物等。 2、幼儿分，教师巡回观察、指导 可把这些分在刚才一起，也可重新分类，幼儿自由分类。 五、结束 妈妈回来了，表扬小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分类的本领很大。 妈妈放好卡

18、片，带小熊与幼儿一起出去做游戏。 教后感： 这次活动，完全达到了预期的目标。幼儿在整个活动中，操作积极，探索踊跃，较快掌握了分类的方法，而且由于是幼儿自己探索发现分类方法的，故讨论时，没出现讲不清、道不明的局面，幼儿在亲身操作、探索的基础上，较好掌握了分类方法。 运用操作探索的方法让幼儿自主地学习数概念，是非常轻松与有效的。 当然，在操作过程中，有个别幼儿兴奋过渡，言语过多，声音过响，今后，在教育活动中应加以注意。 由于幼儿间存在个体差异，故在学习速度、掌握能力、操作水平等方面也存在定的差异，作为教师、一个学习过程的主导者，应在这时起到调控和主导的作用。6.幼儿园小班数学：认识各种形状 认识各

19、种形状小班数学活动爱尔艺术幼儿园曹梅设计思路：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。准备：1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

20、 过程 ：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

21、2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材

22、料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。7小班数学活动：我的身上有活动目标 1、了解点数的简单方法，认识数字1和2。2、知道自己身上有什么及其基本作用。 活动准备 数字卡片1和2，五官及手脚的图片，食物、醋若干 幼儿用书我们身上的好朋友 活动过程 1、 猜食物 尝一尝。 出示盘子，请小朋友猜一猜吃的是什么东西？请幼儿闭着眼睛品尝，猜出是吃的什么？你是怎样知道的，谁帮了你的忙？（出示嘴的图片） 看一看，你猜的对不对？这次，是谁帮的忙？（出示眼睛的图片） 我们有几张小嘴？几

23、只眼睛？（分别出示数字1、2放在嘴、眼睛的旁边） 闻一闻。 我们再请身上的一位朋友帮帮忙，猜猜瓶子里是什么？数一数有几个？请幼儿找出数字1贴在图片的旁边。 2、 找身上的朋友，还有谁的本领最大？它们有几个？ 3、 游戏：谁的耳朵最最灵 “听听谁来了？看看谁的耳朵最最灵？” 幼儿听到什么就自由进行模仿该动物的动小班数学活动：8打扮我们的教室活动目标： 1、理解多少、一样多。 2、喜欢数学游戏。 活动重点： 会对多的和少的进行比较。 活动准备： 1、花朵10朵、花瓶5个、相同数量有盖的杯子、系有回形针的丝带、“圣诞袜”若干（普通的袜子内装有糖3-4颗） 场地布置：教室内布置有空花瓶、杯子、悬挂系有

24、回形针的丝带（高度以幼儿能碰到的为适宜）. 活动过程： 1、插花： “新年要到了，我们一起来把教师打扮得漂亮一点，开个新年会！先把花插到花瓶里去，一个花瓶里插一朵花，比一比，花和花瓶哪个多？” 幼儿将花插入花瓶，进行比较，说出花和花瓶哪个多，哪个少。 2、整理杯子： “我们来准备客人用的杯子！”（杯子和盖子分开放） “请大家把杯盖子盖好，看一看够不够？” 幼儿操作并比较，说出杯子和杯盖一样多。 3、挂圣诞袜子： “新年老爷爷要来给我们送礼物啦！我们赶快把礼物袜子挂好，迎接新年老爷爷来给我们送礼物！” 幼儿将圣诞袜子挂在系有回形针的丝带上，说出丝带和袜子哪个多，哪个少。 4、摸礼物： “用手摸一

25、摸，袜子里的礼物有多少？” 幼儿说出自己摸到礼物的数量，感知比较礼物和袜子的多少。 延伸活动： 操作幼儿用书一样多吗，进一步小班数学教案：9认识日历保定望都大王庄幼儿园 艳杰活动目的： 1. 让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。活动准备： 1.日历一大张 2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若 干。

26、活动过程： 出示 老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。 二、认识日历。 、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。 、幼儿看黑板上的大日历，回答问题： 、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答） 、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？ 师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。 、继续教幼儿看日历，让幼

27、儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。 三、幼儿尝试看日历。 、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。 、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为

28、一周，一周共有7天。 、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。 师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。） 四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？ 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。 五 、各种日历展览。 告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。 最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

29、活动延伸： 、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。 活动反思：10小班教案：我会干的事情真不少目标： 1、通过比较，区分最大与最小。 2、习用多种感官参与学习。 准备： 1、情景布置。 2、幼儿用书连线游戏 过程： 1、引起幼儿的操作兴趣： 教师交代游戏的情景。 教师：“等会儿有客人要来，可是家里乱糟糟的，该怎么办？” “谁愿意来帮忙整理一下？” 幼儿观察情景，并说说有哪些东西需要整理。 2、 材料，积累经验： 请幼儿在同一类的材料中找出物体最大与最小的各一份 交流按物体大小排序的

30、方法。 教师：“看一看，这些碗是用什么办法排列整齐的？” 教师请幼儿按物体大小排序的方法，再次对材料进行操作。 根据幼儿的实际掌握情况，有重点地进行个别指导。 3、验操作情况，巩固经验： 师生共同检验每件物品的整理情况。 活动反思：活动中幼儿通过比较，区分了最大与最小。并学习用多种感官参与学习。幼儿喜欢动手探索，通过实践寻找答案11小班数学活动：动物母子活动目标： 1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。 2、口手一致地数5以内的数。 活动重点： 会手口一致的数5以内的数。 活动准备： 教学挂图、幼儿用书动物母子。 活动过程： 1、“宝宝找妈妈”游戏： （1）教师出示教学挂图，激发幼儿的活动兴

31、趣： “图片中有许多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。” （2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。 （3）师生共同检查操作的正确性。 （4）引导幼儿感知：一个妈妈有许多宝宝，妈妈少宝宝多。 （5）幼儿操作动物母子一书上的内容，练习口手一致地数5以内的数。 2、“动物楼房”游戏： （1）教师介绍游戏的方法、规则： “请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。” （2）教师示范游戏的方法，边送动物宝宝回家边口手一致地数数。 （3）幼儿按规则进行游戏。 （4）师生共同检查操作的正确性。 （5）引导幼儿感知：一座楼房许多动物。 活动二： 活动名称：可爱的小白兔

32、活动目标： 练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而锻炼手部肌肉的灵活性。 活动重点： 知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。 活动准备： 每人一块白色橡皮泥。 活动过程： 1、教师提问：“小白兔长什么样子？ 幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。 2、今天老师要教小朋友用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好？ 3、具体过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。 4、教师总结：小朋友们看老师的小白兔完成了，可爱吗？ 。教学目标达到，教学任务完成。

33、 12小班数学活动：五彩的可乐瓶活动目标： 1、在排列可乐瓶的过程中，学习寻找简单的旋律。 2、体验数学活动的愉悦。 活动准备： 1、大小不同的可乐瓶（剥去包装纸，瓶里装有红、黄、蓝、绿、黑五种颜料的水）。 活动过程： （一）玩可乐瓶 1、幼儿根据自己的意图随意玩可乐瓶（滚、跳、跑）。 2、教师观察幼儿有创意的玩法。 （二）排可乐瓶： 1、请幼儿将可乐瓶排队，教师随意的在幼儿中间观察、询问。如：按瓶中水的颜色排队、按瓶的大小排队。 2、请幼儿告诉大家自己是怎么排的。 3、教师根据幼儿的排列情况进行归纳：颜色的间隔、大小的间隔等。 （三）再次常识体验： 幼儿各自排列瓶子，告诉同伴13小班数学活动

34、长和短活动目标1能按物体的长短分类。2喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。活动准备班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在23处一分为二)人手各一个。活动过程1介绍活动内容及规则出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。2幼儿进行长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。3检查分类结果请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。活动延伸在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、

35、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。或请同伴为自己的排法说理由。14幼儿园小班数学教案身体积木活动目的：1.复习不同的形状。2.积极动脑，大胆发言。3.提高肢体的表现能力。4.享受合作游戏的乐趣。活动形式：全班/小组活动准备：布偶、积木、录音机、音乐磁带。形状图片卡：圆形、正方形、三角形、长方形。活动过程1.出示活动1的4块积木，问幼儿还记不记得他们来自积木王国。告诉幼儿积木王国里的积木们今天都出去工作了，当美美（出示布偶）来到王国，没有看见积木，她感到很失望。美美问幼儿能不能扮演积木。2教师出示四种图片卡，与幼儿依次讨论如何用身体表现出这四种形状的特

36、点，并对幼儿的提议进行尝试。3.老师播放音乐，幼儿随着音乐自由漫步，当老师出示圆形、正方形、三角形或长方形的图片卡时，幼儿可以用不同方法表达该形状，例如用身体扮三角形，与同学手拉手成为圆形，合作躺在地上组成正方形等。4.幼儿每创作一种形状，布偶美美都表示赞赏，并谢谢他们。总结分享请幼儿说说自己最满意哪个形状的创作。活动评价1.能用自己的身体或者与同伴合作表达不同的图形。2.能投入集体游戏。活动建议1、制作亲子活动单，请幼儿将家中各种形状的物品一一记录下来，并进行统计。2、在益智区投放一定数量的火柴棒，供幼儿在分区活动时间自由摆弄，尝试摆出各种形状。 15幼儿园小班数学教案配对对活动目的：1.将

37、相同形状的物品配对。2.初步感知立体图形。3.喜欢堆砌，发展创造力。活动形式：小组活动准备：积木、布袋。活动过程：1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。总结分享：请幼儿说说是在哪里找到那些

38、物品的。活动评价：1.能给相同形状的物品配对。2.能运用不同物品进行堆砌创作。活动建议：1教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。3在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。16小班数学教学设计花儿朵朵活动目标：、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。、体验部分与整体的关系

39、。活动准备：、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。活动过程：花瓣归类出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。拼花朵请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。游戏：花仙子幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。同伴间交换花瓣，继续游戏。17小班数学教案数数蛋宝宝设计意图随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支有趣的蛋

40、宝宝。34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。活动目标1积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。2能边数边说数字，不漏数。3学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。活动准备1知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。2物质材料：小蛇头饰，故事鸡妈妈孵蛋课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。3环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和

41、玩具的区域设置。活动过程1拍手共念五指歌，感知点数节律。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。2“捡蛋”学习手口一致地点数5的数量物。(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。3“数蛋”学习有序点数5的数量物。(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?

42、谁来帮帮我?(3)师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序从最前面的开始数。(4)引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?(5)师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序一排一排地数。(6)幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。4偷蛋巩固5以内的点数。师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。5“孵蛋”巩固点数，并说出总数。(1)欣赏故事课件鸡妈妈孵蛋，学习在点数的基础上说出总数。师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。(2)教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈

43、妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)6“剥蛋”继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。活动延伸1科学活动：蛋宝宝找妈妈。2生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。3活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。活动反思本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互

44、动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始，我设计的是以幼儿边拍手边念五指歌的环节。接下来捡蛋、数蛋、偷蛋、孵蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。运用三大教法，让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始，我就设计了独立探索(捡蛋)和互动分享(数蛋)两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特

45、点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如“小蛇偷蛋”、“剥蛋宝宝”等，让幼儿对点数始终兴趣不断。三是多媒体教学法。多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈现在幼儿面前，更能激发幼儿数学学习的兴趣。活动中，我通过课件将生活中简单的数学故事更加生动有趣地呈现在幼儿面前，不仅向幼儿清晰生动地再现了5的点数的不同排列方式，也体现了数学活动中分层教学的思想。18小班数学教案给大大小小送礼物活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小。 3、有兴趣参加数学活动。活动准备： 1、大、小标记图

46、片、大小娃娃各一 2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干 3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程： 1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说请起立，你就说我起立；我说请坐下，你就说我坐下，试试看好吗？” 2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。” 1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕”（加上动作） 2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说小小力气小、小小不锻炼、小小吃

47、小面包” 3、游戏：给大大、小小坐椅子。 “这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？” 小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。 4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。（1） 教师提供，个别幼儿进行。 1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。 2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。 3从许多同类的东西中（每类3-4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。（2） 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。（3） 将大大小小送回相19小班数学活动给圆形正

48、方形分类活动重点：能不受颜色、大小的干扰，给圆形、正方形分类。 活动难点：幼儿能通过感官进行归类，初步培养幼儿的归类能力。 活动目标： 1、不受颜色、大小干扰的情况下，给圆形、正方形进行分类。 2、通过幼儿自己动手操作的方法，让幼儿从中自己感受正方形、圆形的不同，从而完成初步的分类。 3、初步培养幼儿一定的归类能力。 活动准备：房子两座（窗户分别是圆形和正方形），演示用的圆形、正方形，幼儿操作材料：大小、颜色不同的圆形、正方形若干，一人两个木棒。 活动过程： （一）、辨认圆形、正方形。 1、要求幼儿能根据老师说出的图形的名称，迅速、准确的举起手中的图形卡片。 2、找找少了哪个图形如出示： 让幼

49、儿观察片刻，然后请幼儿闭上眼睛，很快说出少了什么图形。 （二）、给圆形、正方形分类。 1、出示有圆形、正方形记号的各种动物若干，让幼儿观察，这些动物身上有什么图形的记号。 2、出示房子，请幼儿将有某种图形记号的动物送到有相应图形窗子的房子里。 （三）、幼儿操作 每个幼儿一套操作材料，要求幼儿将图形不受大小、颜色的影响，按其形 分别穿在两个木棒上。20小班体育数学整合活动：小猫捉鱼分析： 本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。 目标： 1通过活动，知道许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就是许多。 2通

50、过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。 3体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。 环节： 一、扮演角色，激发参加活动的愿望： 1教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。 2戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个。 二、游戏小猫捉鱼1小猫跟着猫妈妈学爬。 2小猫捉鱼： 观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。 猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。 要点：必须是爬着过去捉鱼。 三、小猫装鱼： 分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个合起来就是许多。 四、小猫回家： 猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。 2

51、1小班数学活动：认识正方形活动目的：1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。活动准备：1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。活动过程：1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。2、以“找好朋友”的方式认识正方形。 （1）、请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？ （2）、请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？B、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是

52、否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。（3）、请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。（4）、师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。2、游戏：图形娃娃找家。（1）、玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角 形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。 （2）、鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形 重新游戏。 3、活动延伸： （1）、操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。 （2）、美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、

53、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。 22小班体育数学整合活动：小猫捉鱼分析： 本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。 目标： 1通过活动，知道许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就是许多。 2通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。 3体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。 环节： 一、扮演角色，激发参加活动的愿望： 1教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。 2戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个。 二、游戏小猫捉鱼1小猫跟着猫妈

54、妈学爬。 2小猫捉鱼： 观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。 猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。 要点：必须是爬着过去捉鱼。 三、小猫装鱼： 分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个合起来就是许多。 四、小猫回家： 猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回23小班数学活动：认识正方形活动目的：1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。活动准备：1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。活动过程：1、以“三角形宝宝请小朋友

55、去它家做客”引起幼儿的兴趣。2、以“找好朋友”的方式认识正方形。 （1）、请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？ （2）、请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？B、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。（3）、请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。（4）、师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。2、游戏：图形娃娃找家。（1）、玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角 形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形

56、娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。 （2）、鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形 重新游戏。 3、活动延伸： （1）、操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。 （2）、美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。家，把小鱼送到娃娃家。24小班数学教学设计：鞋子的聚会活动目标。1了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。2大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。3尝试对鞋子进行简单的分类。活动准备1各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。2装有各种鞋子的“神秘箱子”。3幸福拍手歌音乐

57、；鞋子的分类标志卡、鞋架等。活动过程一、激发兴趣1出示礼物“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。2鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。(对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。)二、鞋子展览会1引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。（幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。)2幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，

58、感受鞋子的美和多样性。（幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)三、探索交流1鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。（教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动)2教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。（每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)3引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。四、鞋子找家请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。（教师边出示标志边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋让幼儿产