幼儿小班数学游戏教案

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1、幼儿小班数学游戏教案【篇一:小班数学活动教学设计】 小班数学活动小花匠 执教：黄敏君 活动目的:1、在看看、比比、数数的种花游戏中,尝试根据大小、数量等有关概念进行匹配。2、感受和教师、同伴一起种花的快乐。 活动准备:花园场景、黄色、紫色两色小花(若干自制)、花盆(人手一种、花盆上有点卡)操作演示用pt、场地上弯弯月亮形线条(点卡） 活动流程：一、小花匠送花盆(在此环节花盆的不同,区别颜色与形状) 1、 提问:小花匠们,你们花盆同样吗?有什么不同呢? 小结:花盆的颜色、形状不同样。2、提问:那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢? 小结：要让花盆的颜色、形状与桌子同样，小花匠就送对了。

2、二、小花匠种花1、小话什么样(在此环节发现小花盆的颜色、大小不同) 提问：小花有什么不同样呢？ 、小花怎么种(在此环节初步尝试根据花盆上点卡的提示，根据数量、大小种花） 第一次操作 提问:花盆上告诉你什么?小花匠在花盆里种了如何的小花？(以t进行演示)小结：本来花盆会告诉小花匠要种几多花,大的种几朵，小的种几朵。 第二次操作 提问:小花匠都种对了吗?(自主检查) 小结：小花匠是根据点子的大下,点子的多少来种花,成功完毕了种花的任务。 小结:既要看清花盆的颜色、形状，还要让小点子卡片和你的花盆上的同样。 延伸：花盆摆整洁咯!小花匠们,瞧瞧,小花的排列有什么规律呀?小班数学活动姜饼人大逃亡 执教：

3、卢世轶 活动目的: 1、 能进行以内手口一致点数，并说出总数。2、 通过情景表演，体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备：大黑板一块、背景图一副(画面有小路、房子、树木等）、故事人物图片（姜饼人、老婆婆、老公公、猫、狗、牛、熊）、故事人物胸饰。 活动过程: 一、情景导入 出示背景图、老婆婆及老公公图片,交代故事背景：在乡下，住着一种老公公和一种老婆婆。老婆婆每天都会为老公公做某些美味的饼干或是点心。这天,老婆婆做了一种姜饼人。(出示姜饼人)瞧，它看上去一定很美味吧。 二、 数数有几种人 教师:可是姜饼人逃跑了。老婆婆匆匆追了上去，老公公看见了也追了上去。目前有几种人在追姜饼人?(个人)你是怎么懂得

4、的? 继续出示猫和狗的图片:小猫看见了姜饼人,也在背面追了出来。小狗也很想吃姜饼人,也对姜饼人喊道：停下!停下!目前一共有几种人在追姜饼人？(4个人)（请个别幼儿上前数一数） 小结：数的时候,我们可以用小手帮帮忙,点一种数一种,最后的数字就代表一共有几种人。 接着出示牛和熊的图片：路边的大黄牛和小熊看到了姜饼人，也追了上去。目前一共有几种人在追姜饼人?（个人)（请个别幼儿上前数一数） 提问：怎么数才不会漏掉呢？如果倒过来数，是不是还是6个人呢? 小结:我们可以从姜饼人背面开始,沿着小路一种个数下去，这样就不会漏数啦。并且不管数的顺序是如何的，成果都不会变。 三、 情景表演 教师：让我们一起来表

5、演这个故事吧。想一想，谁是第一种追姜饼人的？最后一种又是谁呢？小演员要按照出场的顺序一种上来哦，忘掉的时候可以看看图片。 教师自己戴上姜饼人胸饰，将其别人物胸饰分给6个幼儿，开始表演。请不参与表演的幼儿数一数；目前有几种人在追姜饼人？ 请没参与过表演的幼儿再表演一次。 教师:最后究竟怎么样了呢？姜饼人摔了一跤,碎成了好几块。这额碎片正好够追的人每人吃到一块。你懂得姜饼人碎成了几块了吗？() 中班游戏活动造房子 执教:陈青 活动目的： 1、 2、学习看图纸按需取材搭建房子，提高对建构游戏的爱好。练习点算1以内物品不跳数、不漏数、不反复数。 活动准备:磁性搭建材料 磁性板 房子设计图地毯12块 白

6、色磁性板等 活动过程: 一、 说说房子 简介造房子的材料 归纳：请 建筑工人根据设计图选用材料造房子。 二、造造房子 、第一次造房子(第一幅图） 幼儿自由取拿材料根据图纸造房子 验证：造房子需要多少根棍子、多少颗钉子。 第二次造房子（第二幅图） 幼儿按 需取材房子 问题：能不能只搬运一次材料就能把房子造好,并且材料不多不少,正正好好?教室归纳不同的措施，鼓励幼儿尝试操作后分享、验证:这幢房子究竟该拿几根“棍子、及颗钉子”?、第三次造房子(第三幅图)问题:建筑工人搬运一次材料造房子,看谁的速度快、材料不多也不少。 操作后分享：水成功了?有什么好措施? 三活动：延伸教师出示更多的设计图,鼓励幼儿继

7、续尝试【篇二:小班数学活动教案】 小班数学活动找车库 活动目的(1) 引导幼儿把有关物体进行一一匹配,感知一一相应的数量关系。(2) 萌发幼儿参与活动的爱好,并尝试着说出自己的想法。 活动重点： 通过活动，初步学会有关物体的重叠或并置匹配,感知一一相应的现象。 活动难点： 获得某些有关相应的经验。 活动准备、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。 、教具准备:小娃娃胸饰一种 ( 教师 ) 。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个( 小朋友 ） 。分别印有“ 1”、“ ” 、“3 ” 、“ 4 ” 、“ 5” 数字的帽子各五顶。分别画有“ ” 、“ 2 ” 、“ ” 、“ 4

8、” 、“ 5 ” 的点子的长椅子五把。分别画着 根骨头、 l 条小鱼、 3条小虫、 2棵青菜、 3只桃子的盘子贴绒五个。活动过程 引出活动： 出游准备， 戴帽子 、提示语:小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想,应当带些什么东西呢？幼儿互相讨论要带什么 (吃的)回忆经验,展开思路。发展幼儿的语言体现能力。2 、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？ 引导幼儿说出戴帽子。(一种小动物头上戴一顶帽子) 感知重叠相应的关系。点心： 找食物 3、提示语:小娃娃为小动物准备一种大蛋糕,但它们都不喜欢吃,小动物们喜欢吃什么呀? 教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后

9、引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。 感知有关物体的匹配相应 4 、提示语:小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀? 点数 5 ，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有 根骨头。”巩固有关物体的匹配相应;手口一致点数 5 ;隐含一只小狗吃一根骨头的两两相应。做游戏： 捉迷藏 5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了,小娃娃来找她们 引导幼儿躲在和自己衣服颜色同样的小房子背面。如：红房子背面躲着谁呀? 感知颜色的相应 乘车回家： 找位子 、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司机，坐在最前面。我们来数数尚有几种座位呀？有几种小动物呢?应当怎么坐呢? 、 、 3 、

10、 4 、 个座位。（一种小动物坐一把长椅子） 巩固手口一致点数 5 ,巩固一一相应的重叠关系。 7 、提示语：那谁坐前面谁坐背面呀? 引导幼儿发现椅子和帽子数量的相应关系。说出按帽子的号码来坐。 感知数与量的相应关系。 8、安全教育：回来的路上应当注意哪些问题?坐车安全，遵守交通规则。 社会性能力的培养，自我保护意识 说活动延伸到区域活动中去玩。巩固活动中的一一相应的经验积累,引导幼儿发现其她的一一相应形式并通过一一相应来尝试着比较两种物体的多少，感知同样多等概念。 数学活动结识三角形教学目的: 1、教幼儿懂得三角形的名称和重要特性，懂得三角形由3条边、3个角。 2、教幼儿把三角形和生活中常用

11、的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。 3、发展幼儿观测力、空间想象力,培养幼儿的动手操作能力。 重点难点:理解三角形特性。活动准备： 圆形、三角形娃娃各一种,用于引出课题,激发幼儿爱好。图形拼图一幅 每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。 活动过程: 、复习的数数 设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特性时幼儿能更好地学习掌握,能精确感知图形特性这一环节,采用体态动作一集体复习的形式进行。、学习三角形特性：这一环节是本节课的重点难点所在,我准备分如下几步完毕,以突出重点、突破难点。 引导幼儿观测比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数,试一试,感知图形特性,并充

12、足让幼儿表述,得出图形的特性。引导幼儿观测几种不同形状、不同大小的三角形,通过验证得出三角形均有三条边、三个角,有三条边、三个角的图形都是三角形。 教师小结三角形特性,使幼儿获得的知识完整化。 3、复习巩固三角形的特性。在幼儿初步掌握三角形特性的基本上只有通过多种形式的练习才干得以巩固,准备分三步完毕这一环节。 给图形娃娃找朋友:目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。 看图拼图找三角形： 图形拼图能进一步激发幼儿的学习爱好通过让幼儿观测：这些拼图像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了几种三角形？ 周边环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力,进一步巩固

13、了三角形的特性。 五、延伸活动:幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边?几种角?用了几根冰糕棒？ 幼儿园小班数学活动:结识三角形 活动目的1、教幼儿懂得三角形和生活的名称和重要特性，懂得三角形由3条边，三个角。2、教幼儿把三角形和生活中常用实物进行比较,能找出和三角形相似的物体。3、发展幼儿观测力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。 活动准备【篇三:幼儿园小班数学教案】 集体备课教案 科目:数学 备课人:金菊、杨乾慧 旗杆与跷跷板活动目的 、寻找发现生活中高矮不同的物品。 、学习用目测的措施比较物体高矮。能用语言清晰地体现出”谁高,谁矮”. 3、能积极参与数学游戏，在

14、活动中积极摸索。活动准备 1、幼儿用书。 2、高矮不同的物品若干。 活动过程一、导入活动。 二、内容呈现。1、教师拿出事先准备的高矮不同的椅子,让幼儿说说哪个高哪个矮。 教师：这儿有两把椅子,看看它们同样吗? 2、引导幼儿可以精确辨别高和矮。 请一名幼儿上台，配合教师做游戏。 教师:目前请人们帮我们两个分一下椅子。 小结：教师坐高椅子,小朋友坐矮椅子。三、翻开课本第页，先看图，再回答问题。 1、图中什么东西最高? 2、小熊和小兔哪个高哪个矮?四、游戏活动。 、教师带领幼儿到教室外，观测幼儿园里哪些事物高、哪些事物矮。 2、让幼儿玩跷跷板，体验一下高矮。 活动延伸 幼儿回家后,和自己的家人比一比

15、高矮,看看家里谁最高谁最矮。 滑滑梯活动目的1、能区辨物体及自身在空间中的上下位置关系。能纯熟应用表达上下关系的方位词。 、培养幼儿的空间感知能力。 活动准备 1、幼儿用书。 2、滑滑梯的图片,分上下层的小架子,小玩具若干。 活动过程 一、导入活动。 二、内容呈现。 1、双层架子。教师拿出先准备的小架子，让幼儿拟定上、下位置。 教师:请人们看看这个小架子,谁能指出哪一层在上面、哪一层在下面? 、放玩具。3、拿玩具。 翻开课本第2页,说一说图中什么在上面，什么在下面。三、游戏活动。 教师带领幼儿到教室外活动，体验上、下的位置关系。小白兔拔萝卜 活动目的 1、能精确结识物体的大、小。 、能用语言清

16、晰体现哪个大、哪个小。 3、能按照从大到小或者从小到大的规则排序。 活动准备不同大小的苹果若干个,一大一小的物体两个。活动过程一、导入活动1、师将自己的左右手掌和在一起,问：哪个大?哪个小? 2、请一名幼儿上台，师和幼儿各伸出左右手，个在一起，问:哪个手掌大？哪个手掌小？ 小结：通过比较,体会大、小。二、内容呈现 1、师出示两个物体，让幼儿说说哪个大、哪个小。 2、拿出先准备的苹果，教师随机抽取其中两个,让幼儿说说哪个大,哪个小。 3、分苹果。 (1)按照总选最大的苹果的规则，将这些苹果依次分两个物体。即将最大的苹果分给人们，再将剩余的苹果中最大的给小物体，再将剩余的苹果中最大的大物体,依次这

17、样分下去，直至分完。 (2）随机取两个苹果,将大的一种给大娃娃，将小的一种小娃娃。、翻开课本第3页,先看图，再回答问题。 教师:小白兔在做什么?哪个最大?哪个最小? 小结:通过本节课的学习,幼儿能精确区别事物之间哪个大哪个小。 活动延伸 、先拿出三个苹果，让幼儿从大到小或者从小到大排序; 2、再拿出五个或者更多种事物,让幼儿从大到小或者从小到大排序,让幼儿能区别两个以上事物之间的大小。 谁排在前面活动目的 、可以理解前、后的含义,精确辨别前后顺序。 2、培养幼儿的方位感知能力。活动准备 幼儿用书。 活动过程一、导入活动。.报名字。 2. 拍一下手掌。 .说一句”上午好”。 二、内容呈现。1回忆刚刚的游戏,让幼儿说一说什么是从前到后或者从后到前。 2. 幼儿如果用语言体现不清晰，可以让她用动作或者其她事物来阐明。 3. 翻开课本第页,先让幼儿看图，然后回答问题。 苹果 队伍中，谁在最前面？谁在最背面? 小结：通过讨论课本图画的内容,能精确辨认前后。三、游戏活动。 1. 教师可以带领幼儿在活动区或者教室外的空地，玩 老鹰捉小鸡 的游戏。 . 幼儿自由排成一队，教师随机叫出一种幼儿的名字,这名幼儿前面或者背面的人排到队伍的最背面,看看谁的反映最快。四、活动延伸 教师可以教幼儿辨别左、右,将前后左右结合起来学习、游戏。