小班绘本教案

《小班绘本教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班绘本教案（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、、小班绘本教案:妈妈抱抱我活动目的:观测图画，理解动物妈妈对动物宝宝体现爱的方式。从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动准备：绘本妈妈抱抱我T课件活动过程:一、导入,感受母爱的体现小朋友,你们爱自己的妈妈吗？为什么?(妈妈爱我们)那妈妈是如何爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事?（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事,感受动物妈妈对小动物体现爱的方式今天陈教师还带来了一种有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫妈妈抱抱我,你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!感受鸡妈妈的爱（出示第二张图片)看

2、看图片上有谁？(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢？)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡呢?（出示第三张图片)本来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听！谁来了？(播放狗的叫声)(出示第四张图片）本来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨(出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观测,大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝

3、宝呢?(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样?（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师:想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）教师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢？教师妈妈也想抱抱你们，宝宝乐意吗?三、完整欣赏故事师:让我们完整的来欣赏下这个故事吧!师：好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。四、鼓励幼儿积极拥抱自己的亲人、教师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。师:除了妈妈爱你们，尚有谁爱你们？我们的身边也布满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦!宝宝们

4、,去抱一抱你爱的人吧！并且告诉她我爱你。2、小班绘本教案鳄鱼怕怕、牙医怕怕一、活动目的：1、乐意和教师一起看绘本书,发现故事中反复的对话,体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。重点:理解故事内容，懂得爱牙重要性。难点:理解反复的句子,体现了鳄鱼和牙医不同角色的想法。二、活动准备: 1、鳄鱼怕怕、牙医怕怕绘本及PT课件。 2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。三、活动过程:(一)出示鳄鱼,引出课题: 师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问她吧,鳄鱼先生你怎么啦？”(我牙疼，打算去看医生,可是好怕哦!）“今天,教师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫

5、鳄鱼怕怕、牙医怕怕！”(二)共读绘本，猜想联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐个看图猜想讲述,然后教师用书上的文字逐个讲述。重点提问:刚刚教师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?牙补好了,鳄鱼会怎么说？牙医呢？（三）学习对话,体会心理:1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么？2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。3、第二遍看绘本P:教师完整讲述故事，引导幼儿学说反复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。4、提问:谁发现了一种秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？(

6、同样的)5、第三遍引导幼儿和教师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来体现。(四）懂得爱牙，每天刷牙:1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)2、师：目前，连鳄鱼都懂得要爱惜牙齿呢，我们就更加要爱惜，怎么爱惜呢？(早晚刷牙，饭后漱口） 3、我们的目的是没有蛀牙！3、小班绘本教案好饿的毛毛虫一、活动目的好育园博客x|_zw1. 通过绘本故事，让幼儿理解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。67Tow；g，e2 感受绘本故事带来的色彩美。好育园博客,Tu2?2u J二、活动准备好育园博客a.txngPP 图片B2P |# psr三、活动过程2x0

7、RX0z（s#s0 1.教师出示PT毛毛虫面包图片J1 V#Vav-l#R#教师:宝贝们！看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?它长什么样啊?毛毛虫可淘气了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看,它来了”好育园博客d2LJH2理解故事内容好育园博客5c!e3B M结合PPT解说故事Y*Ww gZ1BVE （1)讲到“它想要找些东西来吃”PP停止。8u)_mH，0 提问：毛毛虫目前想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!好育园博客D-ztA!8h(2)继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”z7; L1s（E 提问：哇！毛毛虫吃了这样多水果啊,星

8、期一吃了一种苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几种？我们一起来看看是不是六个!哇,这样多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一种?好育园博客G4zrg1K()继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”好育园博客I!yp提问：谁懂得它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给她想想措施,怎么才干不胃痛啊?好育园博客azQszNN(4）继续讲到“把茧咬破了一种洞，钻了出来”好育园博客J5sw5qCP/提问：呀!教师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了？教师先不告诉小朋友是什么!好育园博客4Isd m看图

9、片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。好育园博客vf2*p它们小时候和长大后的样子是不是一点都不同样啊！教师告诉小朋友们毛毛虫和它们同样长大后也和小时候不同样。目前小朋友想想毛毛虫从茧里出来后来会变成什么？提示:它会飞,喜欢花。E6M8Y0 (）继续讲完好育园博客D3mdMf提问:毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶?好育园博客+p.q V3.结束。游戏:毛毛虫变蝴蝶好育园博客T&q0K0t%i幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。好育园博客D0o（$y4、小班绘本教案鼠小弟的小背心活动目的: 1、观测多种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的因素

10、。2、乐意用动作、表情及故事中的语言,快乐地参与阅读活动。活动准备： 绘本PT活动过程:一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿爱好。 【图1】师:今天我们这里来了一位新朋友,是谁呀？（小老鼠)它有一种非常可爱的名字,叫鼠小弟。初次会面,和鼠小弟打个招呼吧！ 师:鼠小弟穿着红色的小背心，它对人们说：“这是妈妈给我织的小背心,较好看吧！”(音频)小背心不仅美丽，并且还很合身,不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。 【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很美丽的小背心变得怎么样了?师：美丽的小背心怎么会变成这样呢?你想懂得吗？那我们一起往下看吧!二、欣赏绘本，

11、理解故事内容。(1）分段欣赏绘本 1、猴子 【图3】师：瞧，鼠小弟遇到谁啦?(猴子）它在干什么？(引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,由于它也喜欢小背心”） 师:那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看!（音频“小背心真美丽,借我穿穿好吗?”)我们一起来学学。师：猜猜鼠小弟会肯吗?听听看！（音频“好的”） 【图4】师:猩猩穿上了小背心,你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧,但是还挺好看的”)、狮子 师：接下来，猩猩又会遇到谁呢？听!(狮子吼声） 【图5】师：猩猩遇到了狮子，狮子也想穿这件背心，她会怎么对猩猩说呢？(音频“小背心真美丽，借我穿穿好吗？”)师：猜猜看，狮子穿

12、上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗? 【图】师:一起来听听看（音频“有点紧，但是还挺好看的”)谁来学一学大狮子穿着小背心的表情? 3、马师:听，谁来啦？(马叫声） 【图7】师:本来是马来了，马看见这件美丽的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真美丽，借我穿穿好吗？”) 【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧,但是还挺好看的”)4、大象 师：接下来,尚有谁会想穿这件小背心呢？听！(大象叫声） 【图9】师:大象要怎么对马说?(音频“小背心真美丽，借我穿穿好吗?”） 【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长,都嵌到大象的

13、肉里去了,但是她还是说(音频“有点紧,但是还挺好看的”) 【图】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一种什么动作?它为什么跳的那么高?那它会说什么?听一听！（音频“哎呀!我的小背心!”）我们一起来学一学! 【图12】师：大象不好意思的脱下小背心,还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你目前懂得为什么小背心会变成这样了吧?（引导幼儿说出有诸多动物穿过） 【图】师:这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？(引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一种,教师出示一种）师:你发现了什么?小背心被撑得又长又大是由于穿小背心的动物一种比一种怎么样？(大）(2)完整欣赏绘本师：我们再来完整的看一看，

14、看看究竟是不是这样的,会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】【图2】)(教师讲述绘本故事,对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）三、情感迁移：哄鼠小弟开心 、【图24】师:鼠小弟看到美丽的小背心变成这样,心里很伤心、很伤心。我们小朋友有无什么好措施哄鼠小弟开心呢？师:小朋友真会关怀、协助朋友,想了这这样多好措施。大象看见鼠小弟那么伤心，它也想了一种好措施哄鼠小弟开心，你瞧！是什么措施啊?【图25】师：本来大象把小背心挂在自己的鼻子上,做了一种秋千送给鼠小弟，目前的鼠小弟荡着秋千可开心啦！2、小结：师：因此当你的朋友伤心、伤心、不开心的时候,我们要想措施去逗她开心，让她快乐起来，朋

15、友之间应当互相协助。3、师:这本书有趣吗？这样有趣的书还不懂得名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，懂得书名）那我们把这个有趣的故事讲给其她班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场)、小班绘本教案好饿的小蛇活动目的: 1.激发幼儿喜欢阅读的爱好,培养幼儿的观测能力在理解故事内容的基本上，大胆体现故事中的拟声词，感受故事的童趣。活动准备：好饿的小蛇绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。活动过程：一、出示课件引起幼儿爱好。今天李教师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观测封面和前环衬。提问：封面上有什么？小蛇的身体是如何的呢?小蛇在森林里

16、干什么呢？诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?二、引导幼儿观测图片，教师初步解说故事。1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会如何呢?（幼儿自由想象回答)、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)3、小蛇和香蕉的图片:第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊真好吃。”小蛇的肚子像什么？ 5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步,她发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好

17、饿的小蛇会怎么样？那小蛇会如何吃饭团呢？（带幼儿模仿）6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢？、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？(小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东西的声音)、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？(吃下菠萝的图片让幼儿看图猜想）如果是菠萝,那菠萝是什么样子的?9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西的声音）0、葡萄肚和香蕉肚图片：你是如何猜出小蛇吃的是什么的呢?11、小蛇和苹果树的图片:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步，

18、你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会如何呢？1、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了?（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？)小蛇变成了什么?13、最后小蛇会如何？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观测后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。三、完整的讲述故事,体会故事的风趣有趣。、好饿的小蛇是如何走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下)2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)它吃苹果（香蕉、饭团）时的声音是这样的呢? 好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团)后，它的肚子变得如何了呢?小结：本

19、来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。四、模仿小蛇找东西吃，大胆体现故事中的拟声词1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的,教师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！、 (将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。3、 提问:吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢?五、引导孩子,学习吃东西的对的措施。1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是如何吃东西的呢？ 2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简朴小结：我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下

20、去，小肚皮要撑坏的。6、小班绘本活动鼠小弟荡秋千活动目的： 1、可以理解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了,荡不了”。3、可以懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。 活动过程： 一、导入：引出绘本内容 今天教师给小朋友带来了一本较好看的绘本。 提问：你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?二、分段欣赏绘本:理解故事含义,学说句式1、第一副图: 观测画面:细心观测，展开想象 提问:大象想干嘛? 引出句式：我也要荡秋千。请幼儿跟着教师学习句式提问:那么小鸟会让它荡秋千吗?为什么？ 引出句式:你太重了，荡不了。 请幼儿跟着教师学习句式。 2、第二幅图:观测

21、画面: 提问:谁来了？它想干嘛呢?学习句式:请幼儿和教师一起说句式。 、第三幅图: 观测画面:细心观测,展开想象 提问:猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？ 复习句式： 请幼儿说句式。 提问：小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？ 、第四幅图:观测画面:细心观测,展开想象 提问:这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢? 引出句式:提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗猜猜它会怎么说？ 6、第五幅图： 提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？ 小结: 之前的三位动物朋友是由于太重了因此没有玩到秋千,后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。由于它太霸

22、道太凶了。 三、透过绘本,悟出道理 提问:在这个绘本里，你最不喜欢谁?为什么? 总结：后来我们小朋友之前玩玩具,一定要好好说话交流，和睦相处,这样才玩的开心.7、幼儿园小班绘本教案:藏在哪里了活动目的：.能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。2乐意大胆、清晰地讲述动物躲藏的位置。3体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1场景布置：石头、树、草、花;.毛绒玩具:小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3.表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；.PPT课件活动过程:1引起爱好,关注故事的名字（)教师简介故事的名字：今天教师带来了一种故事,名字叫藏在哪里了,名字

23、叫什么？ （)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?(3） 你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的？ （4） 教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟她们一起玩吧！ .出示PPT课件,观测画面，讲述故事开始部分(1) 有哪些动物朋友在捉迷藏？(追问幼儿:哪个是小兔？小象长得什么样?引导幼儿讲述动物的外形)（) 教师讲述:谁来躲,谁来找呢？小动物们想了一种好措施剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找,一定能找到。” 3.进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1） 引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来

24、找吧！”“石头背面有谁呢？你怎么懂得是小兔子呀?小兔躲在哪里了？（） 尚有小动物藏在哪里了?你找到了谁？在哪里找到的?（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树背面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里)你是怎么会发现它的? （3） 小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结:小鹿真聪颖，躲在树林里,人们把它的角当成树枝,因此找不到它。)4.完整欣赏故事(1） 教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧！ (2） 操作PT，讲述故事。(3）提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？你记得它们躲在哪里了？5出示表演道具，分派角色进行表演故事（1)教师:

25、我们也来玩捉迷藏的游戏吧! （2)分派角色，其他幼儿做小狐狸，边找边讲述:你们都躲起来吧，好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石头背面有对长长的耳朵,找到了，小兔躲在石头背面。都躲到哪里去了呢?大树背面有条花花的尾巴，找到了,松鼠躲在大树背面。都躲到哪里去了呢?花丛中有两只黄色的小脚丫,找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢?小草背面有个长长的鼻子,找到了，小象躲在小草背面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没找到。 6.出示绘本,引起幼儿阅读的欲望教师：藏在哪里了这个有趣的故事就在这本书宝宝里面,我们一起回教室和同伴们分享吧!8.小班绘本教案：是谁嗯嗯在我头上活动目的:

26、1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、风趣。 2、理解动物和人不同样的嗯嗯习性,探讨自己应当养成如何的嗯嗯习惯。活动准备： 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲快乐嗯嗯改编自欢乐颂活动过程: 一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、风趣。提问: 1、故事里的小鼹鼠在干什么? 2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣?（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）她是怎么问其他小动物的？（请你们来学一学)，其他动物又是怎么回答的?(请你们也来学一学) 二、欣赏绘本第二次，理解故事中档多种动物“便便”的不同形状。 教师边讲述，边引导幼儿观测图片中多

27、种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。 1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚刚从故事的最后懂得是谁的嗯嗯？ 2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?(又湿又黏的白色) 3、马先生的嗯嗯又是如何的？(又大又圆像马铃薯同样的嗯嗯) 、野兔的呢?（像豆子同样的嗯嗯)（背面依次类推)小鼹鼠的呢？(小小的、黑黑的嗯嗯） 教师总结：本来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？(我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了） 三、探讨我们自己应当养成如何的嗯嗯好习惯。 、提出问题，思考：动物和我们人类不同样，她们把嗯嗯随时随处解在地上,我们应当解在哪里呢？(

28、可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么措施供幼儿讨论） 2、观看图片，引导幼儿讨论:教师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗？(图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等) 3、根据幼儿答案可制定有关规则。 四、同唱快乐嗯嗯歌曲结束活动。 附歌词：快乐嗯嗯，一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯，人们嗯嗯，快快乐乐身体棒。 9.小班绘本教案:小猫过生日活动目的：1、通过观测绘本画面理解故事内容，能根据影子的明显特性猜动物。2、乐意体现自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。活动准备：小猫过生日课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。活动过程：一、引题出示图一。这是什么呀?猜猜今天

29、是哪个小动物的生日？二、师幼共同阅读故事。、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊?引导幼儿观测画面,提问:小猫咪咪为生日晚会准备了什么?今天是咪咪几岁的生日？你是怎么懂得的?咪咪过生日我们应当对她怎么说啊?2、小猫真开心，忽然发生了什么事情？出示图三,提问:图片上怎么了咪咪家发生了什么事？本来是停电了，停电了怎么办呢？谁来协助小猫想想措施？引导幼儿想出多种各样的措施。3、出示图四咪咪想到了什么好措施？4、出示图五图十。提问：这个时候一种黑影浮现了！你们猜她是谁?为什么呢?你是怎么看出来的？这个黑影是谁?引导幼儿观测小刺猬的特性。又来了两个客人？右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么？引导幼儿

30、观测小兔和猴子的特性。“碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦?5、出示图十一。提问：咪咪家里来了这样多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊？一共来了几位客人啊？我们一起来数数。三、师幼共同阅读绘本。咪咪过生日真故意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整讲述。四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌,送礼物。1、咪咪过生日我们怎么给她庆祝呢？(给她唱生日歌,给她送祝愿送礼物。）、你们给她送上什么样好听的祝愿啊?(引导幼儿说出不同的祝愿语)3、咪咪听到了这样多好听的祝愿真开心，她想和小朋友一起唱生日歌好吗？（放生日歌)4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗?1

31、0、小班绘本阅读:大西瓜活动目的：想措施协助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。2.鼓励幼儿用完整的话进行体现。活动准备：1.大图书一本,小老鼠头饰，西瓜。2.请一位幼儿扮演小老鼠。过程:一、情景导入。一幼儿扮老鼠匆匆入场。师：小老鼠,你匆匆忙忙的要去干吗呀？幼:我奶奶生病了，我要去看它。(互道“再会”）师:哦!本来鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到某些什么事情呢？让我们一起去看看吧！二、观测体验观测大图书第一幅：小老鼠走在路上,它感觉怎么样？你是从哪里看出来的?学说完整的话:小老鼠热得满头大汗。观测大图书第二幅：小老鼠通过一片西瓜地,它在干什么?它是怎么吃

32、的?请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。请幼儿想想:小老鼠有无把此外半个西瓜吃掉？观测大图书第三幅：师:小老鼠有无吃剩余的半个西瓜?师:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的?观测大图书第四幅:师：太阳火辣辣的,吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它为什么要戴上西瓜帽呢?观测大图书第五幅：它继续往前走,小老鼠又遇到什么事了？幼儿自由想象回答。师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?请幼儿为小老鼠想措施。观测大图书第六幅:师:小老鼠想了什么措施?观测大图书第七幅:师:发生什么事了?师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?师:小老鼠又是怎么样的?你有什么措施协助小老鼠?观测大图书第八幅师:小老鼠究竟有无被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了？师:小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢？你是从那件事情上发现的?我们再来仔细的听听这个好听的故事吧！二、完整欣赏师:故事已经听完了，我们来给这个好听的故事取个题目吧！师:咦！有电话来了。哦！本来是小老鼠的。你好!小老鼠。(本来小老鼠为了感谢我们小朋友刚刚对它的协助,它带了西瓜来感谢人们呢!你瞧！它来了。幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚刚协助了我,我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说:“谢谢小老鼠。”三:活动结束。