《我的叔叔于勒》公开课获奖课件

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1、我的叔叔于勒公开课我的叔叔于勒公开课获奖课件获奖课件选自选自短篇小说集短篇小说集羊脂球羊脂球我的叔叔于勒我的叔叔于勒1 1、小说的三要素、小说的三要素、。2 2、是小说的灵魂。是小说的灵魂。3 3、表现人物性格的方法有：、表现人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写、描写、描写、描写。描写。人物人物情节情节环境环境人人 物物外貌外貌语言语言动作动作心理心理读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）zhnzhnshshqioqioji jji

2、 jchchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong 解释下列词语。解释下列词语。拮据：拮据：煞白：煞白：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：缺少钱，经济境况不好。缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。脸上表情死板；发愣。惊慌。皇用惊慌。皇用“惶惶”。比喻很有把握。比喻很有把握。衣服破烂。衣服破烂。请同学们快速浏览全文，本文讲了请同学们快速浏览全文，本文讲了一个怎样的故事？（梳理出情节的一个怎样的故事？（梳理出情节的四要

3、素）把思路层次梳理清楚。四要素）把思路层次梳理清楚。1.盼于勒，到盼于勒，到2.赞于勒，到赞于勒，到3.遇于勒，到遇于勒，到4.躲于勒，到躲于勒，到“那会叫人多么惊喜啊那会叫人多么惊喜啊”“岛上的风俗习惯岛上的风俗习惯”“后来大家都不再说话后来大家都不再说话”完完结结 构构情节结构情节结构于勒盼赞遇躲填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况于勒的经济状况 对于勒的评价对于勒的评价 采取的行动采取的行动 当初行为不正，当初行为不正，糟蹋钱糟蹋钱赚了点钱，希望赚了点钱，希望能够赔偿父亲的能够赔偿父亲的损失损失租了一所大店铺，租了一所大店铺，做一桩很大的买

4、做一桩很大的买卖卖于勒成了穷水手于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖全家的恐怖打发他到美洲去打发他到美洲去正直的人，正直的人，有良心的人有良心的人每星期天去海每星期天去海边迎接，制定边迎接，制定上千种计划上千种计划全家唯一的希望，全家唯一的希望，好心的人，有办法好心的人，有办法的人的人这个贼，讨饭的，这个贼，讨饭的，这个流氓这个流氓暴怒，改乘别的暴怒，改乘别的船，躲开他。船，躲开他。菲利普夫妇的性格特点菲利普夫妇的性格特点1.势利势利2.冷酷冷酷3.唯利是图唯利是图4.吝啬而又爱慕虚荣吝啬而又爱慕虚荣发挥想像力发挥想像力假如假如 看了于勒的遭遇，你对他又是什么看了于勒的遭遇

5、，你对他又是什么态度呢？请说说你的理由。态度呢？请说说你的理由。主要人物？主要人物？于勒是主要人物吗？于勒是主要人物吗？不是不是菲利普夫妇菲利普夫妇这篇小说虽然围绕于勒的命运展开故事情这篇小说虽然围绕于勒的命运展开故事情节，但是于勒只是作为小说中的一条暗线，节，但是于勒只是作为小说中的一条暗线，作者设置他只是为了组织材料，推动情节作者设置他只是为了组织材料，推动情节发展，并不是靠他来揭示主题，所以于勒发展，并不是靠他来揭示主题，所以于勒不能算主人公。不能算主人公。“我我”仅仅充当了作者的代言人，整个故仅仅充当了作者的代言人，整个故事由事由“我我”的所见所闻所思构成，那只是的所见所闻所思构成，那

6、只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。为了使作品有一个更客观的叙述角度。作品集中表现菲利普夫妇对于勒的态度的作品集中表现菲利普夫妇对于勒的态度的变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特点，变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特点，揭示了当时的拜金主义，揭示主题，因此揭示了当时的拜金主义，揭示主题，因此菲利普菲利普 夫妇是本文的主人公。夫妇是本文的主人公。主题主题1、揭露资本主义社会人与人之、揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。间的关系是赤裸裸的金钱关系。2、小说表现了小人物生活的、小说表现了小人物生活的辛酸辛酸巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织实：菲利普夫妇实：菲利普夫妇虚：于勒虚：于勒选材以

7、小见大选材以小见大鲜明的对比鲜明的对比环境描写可以环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。找出文中环境描写的句子，并分析其作用。欢快欢快失望、沮丧失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）（）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（）（）烘托人物心情。烘托人物心情。阅读前四自然段阅读前四自然段 讨论：讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果保留与删去这一头一

8、尾，表达效果有什么不同有什么不同?保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。第一自然段交代了什么？第一自然段交代了什么？时间、地点、家庭经济状况时间、地点、家庭经济状况第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：个形容词是：拮据拮

9、据这一段先用这一段先用“家里样样都要节省家里样样都要节省”一句总括家一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从事，从 、三个方面举例具体叙述。三个方面举例具体叙述。吃吃 用用 穿穿为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？栈桥上去散步？希望希望“无意无意”中迎接到于勒。中迎接到于勒。用一个成语概括这种心情。用一个成语概括这种心情。望眼欲穿。望眼欲穿。“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜惊喜”的原因是什么？的原因是什么？第第段父亲说的话，本应

10、接在第段父亲说的话，本应接在第段后面，段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？这里作者把它另作一段，其用意是什么？他回来了，就能改变家庭的经济状况。他回来了，就能改变家庭的经济状况。意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。重要。阅读阅读22282228自然段自然段 父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？的作用是什么？一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；态；另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。遇于勒做伏

11、笔。“我怕伤胃我怕伤胃吃多了要生病的吃多了要生病的”，说，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？出母亲怎样的性格特点？既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。开支。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。“我父亲突然好象不安起来我父亲突然好象不安起来”一段，一段，运用了运用了 、三种描写人物三种描写人物的方法。的方法。表现了男主人公表现了男主人公 的心理。的心理。神情神情 动作动作 语言语言惊

12、恐和失魂落魄惊恐和失魂落魄阅读阅读“母亲突然暴怒起来母亲突然暴怒起来”到结尾到结尾 菲利普先生和菲利普太太的共同特征菲利普先生和菲利普太太的共同特征是是 ，但二人相，但二人相比，比，更甚。当最初证实那穷水手更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生是于勒时，菲利普先生 ，而菲，而菲利普太太则马上回答：利普太太则马上回答：先先 ，再叫于勒不认识的再叫于勒不认识的 去付清牡蛎钱，去付清牡蛎钱，最要留心的是最要留心的是 ，然后躲到船的另一头，以防然后躲到船的另一头，以防 。势利、冷酷、爱慕虚荣势利、冷酷、爱慕虚荣菲利普太太菲利普太太惊惶失措惊惶失措把孩子们领开把孩子们领开若瑟夫若瑟夫别叫女婿起疑心别叫女婿起疑心于勒挨近于勒挨近文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？了他对于勒的同情？若瑟夫若瑟夫给于勒给于勒1010个铜子的小费个铜子的小费心里默念心里默念“亲叔叔亲叔叔”“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔的亲叔叔”有什么作用？有什么作用？运用反复，这是一句包含讽刺意味运用反复，这是一句包含讽刺意味的内心独白，反映了我对处于贫困的内心独白，反映了我对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷、及不满的心亲不认的困惑、苦闷、及不满的心理。理。结束结束