一年级小学生应该养成的好习惯

《一年级小学生应该养成的好习惯》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级小学生应该养成的好习惯（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一年级小学生应当养成的好习惯习惯是什么？习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏,不仅与学生的智力有关,更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。因此俗话说:“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”由于良好的行为习惯是决定一种学生将来成功的基本和保障。然而如今在我们班级里,有许多学生存在着如下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视,一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯;、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业,效率低下。4、在学习和做作业时，不认真,不用心,审题不严，书写不整洁;、缺少自己整顿书桌用品和收拾书

2、包的习惯；6、依赖思想严重，缺少自己独立思考的解题能力,总是但愿教师、家长能告诉她怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯，只要我们教师、家长平时对学生能做到严格规定，有耐心和信心,我想学生以上这些不良学习习惯是会逐渐克服掉的。那么,如何才干使孩子养成良好的学习习惯呢?结合自己某些实践体会，可以从如下几方面做起：一、一方面培养学生在学习上用心的习惯要培养学生在学习上用心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几种星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。2、学生的学习和做作业与否用心认真,其实跟做父母的有很大的关系。目前有些父母这边规定孩子要用心做作业

3、,而边一边又跟别人聊天或看电视,甚至在家里打牌或打麻将,这样,孩子能静下心来学习吗？不能！因此教师和家长要加强协调,要给孩子发明一种安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候,家长不对孩子表达过度关怀即问孩子肚子饿不饿呀!衣服与否穿得太少了!也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情,让孩子安安静静地做作业，使孩子有一种高度集中自己思想的小天地，这样学生的用心学习习惯也就逐渐养成了。二、给孩子制定严格的作息时间表,从小注重习惯养成。作息时间表,其实就是给学生订生活，学习规矩,即什么时候学习,什么时候玩，什么时候休息。由于爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时

4、就不会较好集中思想,也不会精力充沛。例如，我朋友的孩子,由于从小养成了什么时候学习,什么时候玩。如今孩子到了学习时间,她自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了,我规定学生给自己制定的作息时间表，例如一位学生的时间表是这样安排的:上午:6：00起床（穿衣服0分钟；涮牙洗脸0分钟；吃早点1分钟;家里读1分钟早读）7:00去上学中午:12：002:30吃午饭：01：30午休1:0去上学下午:4:5:30放学后，孩子自由活动一下5：306：0孩子学习和做作业时间6：7:30吃晚饭和饭后看电视时间7:30:30看书:00孩子上床睡觉阐明:作息时间表是按学校上学时间星期一到星期五时间安排的作息

5、表，双休日不涉及在内。星期六(休息日）：上午学习和做作业，中午看电视,下午2:03:0练字；3：004:30孩子自由活动;：306：0自己去锻炼晚上休息时写一篇日记。星期日(休息日）:上午9：0011：00田径训练下午休息，父子俩人去书店和到超市去看看；晚上读书和写一篇短日记,然后自由活动。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的学习能力,我个人觉得是件特别重要的事情,应当故意识的从小抓起，从学生的平常活动中做起,让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事,放手让学生自己去做。例如：在学习方面,就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”意思是给人鱼吃,不如告

6、诉人捕鱼的技术。培养学生也是这个道理。学习时,不要坐在学生一旁监督,也不陪学生看书,做作业。学生自己的作业要做到准时独立地完毕。至于遇到实在不会做的题目,我只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种也许性,但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、规定学生养成每天记录作业题的好习惯一种学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责,学生的人生也就有了一种良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本,告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的,规定孩子每天的记事

7、本均有记载,不能有空隙,一开始我每天都会检查孩子记事本的记录状况,看孩子记得与否认真,还是没有记，坚持一段时间后,就改为不不定期地抽查一下。如果发现孩子没有记录的话,就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从小培养孩子做完作业,自己检查的习惯。学生在做作业时，我历来不打扰学生，让她一种静心的做题。学生做完作业后,我的具体做法是，例如数学,规定学生看一看计算与否精确,单位换算与否搞错,应用题的算式列得可对,训练学生自己去发现问题，然后去订正过来;语文规定孩子看看字与否写错，作文写好后重要是自己去读,看语句与否通顺,让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。六、培养孩子做完作业后，整顿桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯我就规定学生每次做完作业后，自己养成整顿书桌并收拾好学习用品的习惯,从小让孩子面对生活,学会对自己的所作所为负责。“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。”好习惯可以使学生终身受益。