标题及句段作用分析

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1、标题及句段作用分析-阅读训练一。标题的作用。对于标题,考察的题型有: 1、标题的作用是什么(有哪些)？ 2、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里? 3、给文章拟(换)标题。 4、文章的标题与否能用“”来替代?哪个标题更好？(阐明理由） 5、标题的含义。记叙文标题一般有如下几种作用： 1、概括文章的重要内容。 、作为文章线索（文章情节环绕这一线索展开）。 3、作者感情的出发点。 4、具有象征意义。用修辞,新颖独特，吸引读者 、双关。象征人物的形象或精神 6、是全文的“文眼”(提示文章中心）。含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么) 7、吸引读者爱好。 8、作者感情的触发点 注1

2、、一种标题往往同步具有多种作用,答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。 提示文章的题目如果是一种人，或是一件物品,或是一种内涵丰富的动作等,很也许就是该文的行文线索。3.标题的含义以及作用答题思路: 一般要回答出如下几方面:表层含义+深层含义+中心(或其她在构造等方面的特点) 一方面要判断出标题所起的作用属于哪一类(是概括了文章内容、或是点明了文章中心、或是具有象征意义)；另一方面再回答出深层含义：修辞、手法（比方、拟人 、象征、双关等),和文章内容有关的引申义等，最后再结合中心或者内容构造等回答其好处。这些都要具体问题具体分析。例： 天机 厂里近来要进行中层

3、竞聘上岗,王林对竞争科长一职布满信心。她是销售科副科长,正科长立即就要退休了，本次竞聘，她的群众呼声很高,也是众望所归。但王林心里仍然不踏实,一连几天无精打采的. 厂长是新来的,自从上任后来，就制定了严格的规章制度,还准备在全厂进行“能者上,庸者下”的中层竞聘,引起了轩然大波。 王林和厂长办公室门对门，细心的她发现,自从单位此项规定出台后来,厂长的电话总是铃声不断，到厂长办公室去的人也明显比往日多了起来。 王林实在是坐不住了,这些年,她南来北往，为厂里的产品打开销路立下了汗马功绩。她觉得自己既有销售经验,又有开拓能力,这个职位非常适合自己，但没到宣布成果的那一天，任何事情都是也许发生的。 见多

4、识广的老爸爸语重心长地告诉她:“孩子，我懂得你行的,但如今这世道,在这个节骨眼儿上，不去疏通疏通关系,不行呀。”于是，王林再三思量，狠狠心,咬咬牙,在一种漆黑的夜晚，一辈子从没送过礼的她,把两千元钱装进信封,然后揣在怀里,径直去了厂长家 厂长热情地接待了她,让她受宠若惊，激动万分。双方客套地寒暄了几句，王林语无伦次地阐明来意，并怀着忐忑不安的心情，把带着自己体温和所有但愿的信封，近乎颤抖地放在厂长的面前。厂长看后，眉头先是一皱,继而微笑着点点头,起身拍拍王林的肩膀，算是应允了此事。 王林像众人撵贼般地逃出厂长家,她扶住门口的一根电线杆，拼命地拍打着自己的胸口,大口大口地喘气:“我的娘，谢天谢地

5、，总算收下了。”自己心中悬着的一块石头终于平稳落地。她感到了一种从没有过的愉悦和放松,她觉得自己离科长的位置已经不远了。 解除了后顾之忧,王林的身板似乎硬了诸多,自信心大增。她开始投入所有精力,准备竞聘。在接下来的中层竞聘演讲中,王林的演说饱含了对厂子的深厚感情，对将来满怀但愿,制定的销售筹划思路清晰，层层进一步,切实可行，赢得了在场领导和职工们的阵阵掌声。运用下台的瞬间，王林偷偷看了一眼厂长,厂长正朝她赞许地点着头 一种月后，王林终于如愿以偿。她非常庆幸自己当时的决定，也十分佩服老爸爸的英明。 两个月后,王林意外地收到来自我市的一张汇款单，数额为两千元，只见在附言栏中写着六个字“天机不可泄露

6、”。 问题：你觉得文章以“天机”为题好吗?请简述理由。 提示：一方面明确：标题暗示了文章内容:它涉及多重意思：王林为了竞聘科长一职，摸黑到厂长家送了两千元;厂长收下了，但王林当上科长后，又寄还了她,此事没有其她人懂得。另一方面进一步分析标题内容:读者应当能从中懂得一种道理：成功的“天机”来自于自身的素质、能力。再次,读到最后人们会发现,最后一句话“天机不可泄露”，“天机”一词与标题呼应了,因此写法上，题目与结尾遥想呼应。 以上三点即为该题目的答案。 标题的含义例1走一步,再走一步表层含义:爸爸鼓励我一步步走下悬崖深层含义:大目的化解成小目的，一种个击破,获得最后成功。(这也是文章中心所在)解析

7、： 揣摩标题核心字“走” 联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惊得不敢爬下来,后来是在爸爸指点鼓励下“我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。” 结合文末主旨句分析，“每当我感到前程茫茫而灰心丧气时 我提示自己，不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步,直到达到我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。例2爸爸的花儿落了表层含义：夹竹桃凋落深层含义：爸爸去世,也预示我长大了解析: 揣摩标题核心词“花儿落了” 文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 结合文末主旨句揣摩标题深意,“走过院子,看那

8、垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义:我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。o 课文我的第一本书o “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作如何的理解?解析: 揣摩标题核心词“第一本书” 联系文中内容（第一本书不同寻常的经历),结合有关抒情议论的句子,理解这第一本书蕴含的深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课。这人生的第一课,蕴含着生活的艰苦,人间的温情,同窗的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书,更是人生的第一本书。 (3)人物： 与人物的关系(表白作品重要人物，体现人物性格、表白作者的情

9、感与态度、作者情感的触发点) 表白写作对象 o 有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。 如藤野先生邓稼先 （5）爱好：悬念吸引读者阅读爱好 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读爱好。 如喂出来 大自然的语言3、最后分析其效果(题目自身特点,如果是比方等修辞或或者运用了句式,就要还原。） 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读爱好。 背影(线索）充当文章线索,起贯穿全文的作用;(主题）抓住外貌特写镜头体现了父子之间深情。阿长与山海经 （内容)概括文章的重要内容，突出阿长为我买山海经这件事;（人物）体现阿长真诚、善良和乐于助人；(人物）表白我

10、的感谢和怀念。变色龙 （修辞）用比方生动形象地写出了（人物）主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的挖苦性。心声 （手法) 语带双关,表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到教师和同窗的肯定、理解和尊重;需要父母和好,家庭温暖，需要亲情和友谊。 文章为什么要以“六个馒头”为题目? 从构造(线索）、主旨、引起阅读爱好。来分析 参照：（线索)六个馒头为线索,贯穿全文；(主题）体现了文章的主题,颂扬了同窗们的深情厚谊;(题目自身特点)以平常的馒头为题能引起读者的阅读爱好。15.文章以“坑道口外,有一棵桃树”为标题有什么作用？请谈谈你的见解。(分答案示例：（标题自身技巧作用)坑道口借

11、指战争,桃树呈现的是柔美的形象,两者对比强烈，构成独特的景观，引起读者思考，激发阅读爱好；(手法、标题对于体现主题的作用)桃树在战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，象征战士们美好的心灵和坚强的意志1文章以“张友鸾：报纸岂可无风趣”为题有什么作用?请谈谈你的见解。(分)（6分)答案示例: (标题对于体现内容的作用)标题既点明文章写作对象，又强调了张友鸾坚持报纸应当“有趣” 的主张;（人物传主、主题）体现了张友鸾风趣风趣的性格特点（标题自身技巧作用)标题采用反问句式,语调强烈，（人物作者）巧妙地体现出作者对张友鸾主张的认同与肯定。肯尼迪总统是地道的“美国人”,但文章却以“我是柏林人”为标题,为

12、什么？答案示例： （标题自身特点）与开头的“她是在波士顿出生的美国人”构成矛盾,新颖别致，出人意料,激发阅读爱好。 （标题对于体现人物的作用)“我是柏林人”集中而典型地反映了肯尼迪总统“不顾阻碍、危险和压力而作她必须做的事” (标题对于体现主题的作用）“我是柏林人”是全文思想内容的升华，将人物为自己的国家的奋斗精神，上升到为世界和平而斗争的高度。15本文题为“扯淡”，如何理解？有什么作用?(分)答案示例：（手法：双关)题为扯淡，表面上指的事爷孙俩闲谈(分)，事实上是以看似漫不经心的闲扯方式叹息年青一代精神世界的苍白贫弱，呼吁民族精神家园的重建（分)作用:（线索)作为行文线索,贯穿全文；(题目自

13、身特点)吸引读者,激发读者的阅读爱好;意蕴丰富，耐人寻味。总结: 题目也即文章的标题。一般被称作文章的“题眼”,既然是“眼睛”,那一定是文章的重要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的重要内容。因此在阅读文章时,一定要认真仔细的看标题。标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一种凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一种富有个性或意义特殊的行为、或动作,甚至可以是一种事物。(如:一种小物品、一种植物、一种小动物等。）有的线索往往是贯穿全文的人物情感的变化,这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人爱慕的珍珠项链。

14、 有的标题可以直接点明文章的主题,明确而扼要。有的标题具有象征意义,有的标题具有浓郁的文学色彩。因此考虑一种标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义,又要考虑深层含义。 回答此类题目，一方面要仔细看文章的标题。然后再仔细阅读文章，进而思考:文章是以什么线索贯穿全文的,题目是不是就是文章的线索。题目有无什么象征意义,题目是不是用了修辞，题目在字面上传递什么信息，在这文字背后还涉及着什么深层意义。然后根据自己仔细阅读文章后所捕获到的重要内容及作品所反映的主题思想等等信息,通过推敲思考，最后把自己想到的内容归类一下,哪些是浅层意义,哪些是深层意义。注意既要答出线索、基本义、引申义、象征义,也就

15、是浅层意义与深层意义，还要注旨在用文字表述过程中,不要漏掉,要清晰明白。 二、段落的作用。文章开头的作用:、引起下文，为下文作铺垫(记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题(阐明对象）,激起读者阅读爱好 三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文,提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、构造上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用:渲染氛围、烘托人物形象（或人物感情)、点明中心（揭示主旨）、突出主题(深化中

16、心)。Τ、充当事实论据，证明前（后）一句话,进而证明中心论点；[；充当道理论据，证明前（后)一句话,进而证明中心论点;③；阐明了前(后）一话(阐明事物的特性)二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段)话在文中有什么作用?答题模式：1 文首:开篇点题;照应题目;总领全文；渲染氛围,埋下伏笔；设立悬念，为下文作辅垫。2. 文中:承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3文末：点明中心；升华感情,深化主题;照应开头，构造严谨;画龙点睛；言有尽而意无穷。 要分析一句话是就这样说：“这句话运用了xxxxxx的修辞手法，为下文起xxxxx的作用,生动形象具体的描绘出xxxxxx

17、,体现了作者xxxxxx的思想感情。”从内容上看思想感情，从构造上看作用，从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用,要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果。)一从构造上，常起A转承句(过渡句）起承上启下、过渡的作用, B统领句起总领全文的作用，启动下文或C结论句起归结全文总结上文的作用;还需注意的是有的状况下，尾句还会起到揭示主题,点明中心的作用,注意根据不同状况来辨别。二从写作手法上，常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛)F、烘托G、渲染H呼应、照应I对比象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。三从内容上（语面的象征义、喻指义,体现的人

18、物思想性格，点明全文思想意义）此类题重要考核对作者思想感情的理解,做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 落分析文章开头、结尾段落的作用：要从三方面考虑:一从构造上，常起:A总领全文,启动下文（开头）； B承上启下，过渡(中间）； 总结上文的作用结尾）；二从写作手法上,常有:A开篇点题（开头)；为后文设伏笔;C作铺垫；D深化中心；E点明主旨（画龙点睛）;F烘托；G渲染;呼应、照应;对比；象征；先抑后扬;L预示性作用等特点。三从内容上(语面的象征义、喻指义，体现的人物思想性格，点明全文思想意义） 综上所述:对于第一段的问题,从构造上来说，是落笔点题，点

19、明文章的中心，开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文做铺垫和烘托，为背面某某内容的描写打下伏笔；中间某段的问题,在构造上是起到承上启下、总结上文,引出下文等过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨,让人回味无究,并与题目相照应。 一、修辞手法:比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、比方：根据事物的相似点,用品体的、浅显、熟知的事物来阐明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用：能将体现的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象,用浅显常用的事物对深奥生疏事物解说、协助人进一步理解。比方的三种类型:明喻、暗喻和借喻。1比方:比方

20、就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。 作用:比方的作用重要是:化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、阐明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。比拟的作用: 1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。、拟人:把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象。8拟人:作用:使事物人格化，使语言富有神采3、夸张：对事物的性质、特性等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质,烘托氛围，加强渲

21、染力,引起联想效果。3夸张:夸张指为追求某种体现效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。 作用: 、揭示本质，给人以启示。 2、烘托氛围，增强感染力。 3、增强联想；发明氛围。4、排比:把构造相似或相似、语调一致、意思有关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强体现效果。5排比:排比由三个或三个以上构造相似或相似,内容有关、语调一致的短语或句子组合而成。作用: 1、内容集中,增强气势;、叙事透辟，条分缕析;3、节奏鲜明，加重感情。用来说理，可把道理论述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。、对偶:字数相等,构造形式相似，意义对称的一对短语或句子，体现两个

22、相对或相近的意思。作用：整洁匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆，有音乐美感。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。4对偶：它是一对字数相等,词性相对，构造相似，意义有关的短语或句子。作用:形式上音节整洁匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。便于吟诵,易于记忆;抒情酣畅。6、反复：为了强调某个意思,某种感情,故意反复某个词语或句子。反复的种类:持续反复和间隔反复。持续反复中间无其她词语间隔。间隔反复中间有其她的词语。 9反复：由二个相似的词语或句式构成反复.作用：重要起强调作用★；答题方式:这一句采用了 的修辞手法, .(作用)论述了 (内容）. 7、

23、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用提示人们思考，有的为了突出某些内容。6设问:无疑而问”。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要拟定答案。作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外,尚有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证进一步,脉络清晰。8、反问：无疑无问，用疑问形式体现拟定的意思,用肯定形式反问表否认,用否认形式反问表肯定。7反问:反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表达拟定的意思,句末一般打问号,有的打感慨号。作用：以加强语调,增强体现效果，起强调作用、引用：引用现成的话来提高

24、语言体现效果,分直接引用和间接引用两种。10、借代:用有关的事物替代所要体现的事物。借代种类:特性代事物、具体代抽象、部分替代整体。2借代:借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其有关的事物来替代。 作用:能起到突出形象，使之具体、生动的效果。11、反语：用与本意相反的词语或句子体现本意，以按说反话的方式加强体现效果。有的挖苦揭发,有的表达密切和谐的感情。 这些修辞中，考察的最多的是比方。不要把有“像”、“仿佛”的句子都当作比方句。多数状况下，像“、“好象”、“仿佛”表达比方,但是要注意如下几种状况不是比方:（1）表达比较的。如：她长得很像她哥哥。(2）表达推测、揣度的。如：她刚刚仿佛出去了

25、。(3)表达例举。如：本次考试诸多同窗的进步很大,像张昊、李疏桐等等。（4)表达想象。如:闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 三、景物描写的作用。 1。渲染氛围；2。烘托人物心情； 。烘托人物形象；4。为下文作铺垫;5。推动故事情节发展;6。交代故事发生的时间、地点；7。交代故事发生的背景；8。为人物活动提供具体场景。题型:1。说说文中第段景物描写有什么作用。2。文第X段画线句子属于-描写,有什么作用？答题格式:景物描写的作用品体描写的内容+景物描写的作用于。 理解、品味句段的作用： （要从三方面考虑） 一从构造上,常起承上启下,过渡、B总领全文,启动下文或C总结上文的作用; 二从写作手法上,常有开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、点明主旨(画龙点睛)、烘托、渲染H呼应、照应I对比J象征先抑后扬，预示性作用等特点。 三从内容上(语面的象征义、喻指义,体现的人物思想性格，点明全文思想意义）