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1、初中孩子有三个你可能不知道的特点中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长 ,性格在这个阶段初步确立。而在这个过程中 ,孩子逐步进入青春期 ,我们要了解这个阶段孩子的心理 ,才能引导孩子 ,与他们良好的沟通。初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长 ,性格在这个阶段初步确立。很多同学 ,都是在初中时代就确立自己的优势 ,打下很好的数理根底 ,养成良好的学习习惯 ,到了高中就会越来越突出 ,直至考入北大、清华等名牌大学的。天下的父母都是一样的望子成龙 ,望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出 ,却得不到孩子的理解 ,甚至还总是引起孩子的反感。前一些日子与一位家长沟通了这样一件事 ,
2、孩子15岁 ,在上初二 ,从前年的冬天就没有去过学校 ,整天在家里看电视 ,玩电脑 ,有的时候去台球厅 ,家长说他 ,他甚至还与自己的爸爸大打出手 ,去过几家教育机构花了几十万仍是一点儿效果也没有 ,孩子从卡里取走了几千块钱又出去玩了 ,玩完了才会回来。家长说现在都有要放弃的想法了。这里就存在一个与孩子沟通 ,怎样帮助孩子的问题。那么 ,怎样与孩子沟通才能起到引导 ,帮助孩子 ,促进他学习的目的呢？首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点：1 ,极强的自尊心；自尊心是一把双刃剑。作为父母 ,如果还像小学那样 ,出了问题 ,对孩子就是一味的申斥 ,尤其是当着其他人的面 ,不允
3、许孩子申辩。这样做 ,非但起不到教育他的效果 ,反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育 ,首先想到的是自己很没有面子 ,今后怎么还能在同学们面前抬起头来 ,而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。另一方面 ,孩子为了维护自己的自尊心 ,势必要好好努力 ,通过学习成绩说话。所以 ,作为家长 ,我们要好好引导 ,将孩子对自尊心的维护转化为上进心 ,自信心。2 ,强烈的独立意识；到了初中以后 ,很多孩子不再愿意事事都跟父母商量 ,而是自己单独来做。这时候 ,父母要自愿充当孩子的参谋 ,争当绿叶。虽然 ,孩子年龄还小 ,缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下 ,还是要尽可能的提供应孩
4、子自我展现的平台。很多做父母的 ,尤其是母亲 ,总是怕孩子做不好 ,处处代劳。这样 ,一方面会使孩子失去独立思考的能力 ,另一方面 ,对孩子健全的人格成长也是极为不利的。3 ,容易受到坏的影响；13岁16岁的孩子思维敏感 ,容易受到周围环境的影响 ,尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况 ,尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上 ,我们努力使孩子考入重点中学的实验班 ,经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班 ,以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导 ,也是为了给孩子创造一个良好的学习环境 ,竞争环境。综合上面的特点 ,我们给
5、家长们提供以下这些建议 ,以供参考：1 ,在上初一之前 ,与孩子进行一次深入的交谈 ,列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性 ,鼓励孩子 ,并表达一下做父母的期望。很多孩子刚步入初一 ,经历了辛苦的小升初 ,都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标 ,为他鼓劲。2 ,对孩子的教育尽量是单独的 ,谈话性的 ,防止公开的申斥。孩子在十几岁的年龄 ,最好面子 ,也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量防止在公开场合 ,尤其是在他的老师和同学的面前。3 ,改变只说不做的教育方式。尽量防止苍白的说教 ,而是身体力行 ,为孩子做出表率。4 ,对孩子一定要严格要求 ,防止在孩子面前过于随便 ,保
6、持在孩子面前的威信。5 ,切忌不要总是在孩子耳边讲 ,自己怎样为他付出 ,拿自己小时候与他比照或拿别的孩子与他比照。这样做 ,只能招来孩子的逆反心理。要就事论事 ,具体的分析问题 ,帮助孩子解决问题 ,而不是埋怨 ,比拟。6 ,多跟老师交流 ,随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明 ,自己只是关心他 ,愿意帮助他解决问题。不是想监视他 ,不是不信任他。7 ,引导孩子结交积极上进的朋友。在孩子的成长阶段 ,除了父母和老师 ,朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题 ,孩子不愿意跟父母和老师交流 ,更愿意与自己的朋友分享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣 ,引导他健康的成长。8 ,培养孩子独立思考的习惯。父母不能成为孩子学习的拐杖 ,遇到孩子不懂的问题 ,父母可以跟孩子一起讨论 ,引导他自己动脑思考 ,而不是完全代劳。9 ,在孩子成绩下降的时候 ,首先 ,要做的不是责备 ,而是鼓励。孩子的成绩下降的时候 ,一般自己已经很伤心痛苦 ,甚至灰心了。作为家长 ,应该表示关切 ,鼓励他 ,帮助他树立信心 ,帮助他具体分析问题 ,解决问题。责备会疏远他与你的距离 ,以致今后出了问题 ,也不会再主动拿出来与父母协商。4 / 4
初中孩子有三个你可能不知道的特点
