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1、?汉语拼音 ang eng ing ong?文章:本文章的主要内容是关于?汉语拼音13 ang eng ing ong?课堂实录 ,欢迎您来阅读并提出珍贵意见!师：到昨天为止 ,我们已经学完了所有的汉语拼音 ,你们快乐吗?生：(齐说)快乐!师：为什么呢?生1：因为我觉得学拼音很好玩。生2：我觉得学拼音的时候非常有趣 ,还可以认识生字呢!生3：我学完了拼音很快乐 ,因为不认识的字就可以用拼音来拼了。师：对了 ,我们平时就可以用拼音这个工具来认识好多好多的字了 ,那么 ,这节课 ,就让你们利用拼音这个工具去认识5个生字 ,读懂好几个句子。为了能让小朋友学得更好 ,这里有几个非常重要的音节 ,我们一
2、起来开火车读一读。(学生开火车认读音节。)生：读(略)。师：读了音节 ,再来读一读已经学会的几个汉字(画、花、的、了、过、我)生：读(略)。师：音节和熟字都掌握得不错 ,来一点难的音节词怎么样?生：好(齐答复)课件出示音节词：lo shi师：会吗?(每生都在自由拼) ,好 ,会了的同学轻轻地拼给你的同桌和同组听。生：(小组互拼互听)师：好多同学很想和全班同学交流了(指名学生拼读)生：(3个小组齐读)师：干吗脸上笑嘻嘻的?生：(局部学生齐答复)因为会拼音节词了。师：想认识“老师两字吗?生：想(齐答复)。师：(课件出示汉字)现在 ,老师让你们静静地看十秒钟 ,看谁记得最快。生：(静静的记)。师：都
3、记住了吗?生：(举起手)记住了。师：好 ,让老师来考考你们 ,是不是真的会了 ,(用去掉音节的卡片检查 ,主要检查平时学习有困难的孩子 ,共有5个孩子 ,并齐读一次。)生：(认读活动)。师：那么平时有哪些老师教我们学习什么?生1：周老师教我们学拼音。生2：miss黄教我们学英语。生3：雷老师教我们学数学。生4：蒋老师教我们学唱歌。师：是呀 ,实验小学有那么多老师教我们学本领。好了 ,刚刚我们就是利用了拼音这个工具认识了两个生字 ,现在来一个更难的 ,来一个句子 ,怎么样?(课件出示音节句子)生：(抢着自由拼读)。师：我知道很多同学很想读 ,但能不能影响别人?生：(放低声音读)。师：像这样的句子
4、 ,我们该怎样拼读呢?先静下来 ,让老师来教你本领 ,拼读一个句子 ,应该先拼一拼一些词 ,如：(课件划出几个音节词) ,会拼这些词 ,连起来就能读好句子了 ,试一试吧!生：(自由拼读)。师：可以了吗?生：个别生读(5个)。师：都会读了 ,但如果能像讲话一样的读 ,那就更棒了。生：个别生读(3个)。师：上面的句子会读了 ,那下面的汉字就应该没问题了(课件出示句子)。好。请一小组开火车读。生：(2列火车)。师：都教我们画些什么呢?老师这里有音节的 ,又有画画的 ,是音节的我们该怎么办。生：应该拼一拼。师：对了 ,那些画面的呢 ,我们应该用音节拼出来 ,先自己试一试 ,然后再在小组里交流交流。生：
5、自由练习 ,并在小组里交流。师：这组音节会拼了吗?(一朵红花) ,老师请一位平时学习有困难的孩子来拼一拼。生：(个别学生齐读)。师：朵是我们今天要认识的生字 ,请几位同学来读一读。生：个别生读(4个)。师：开一下火车。生：(开火车读)。师：谁给“朵找朋友?生：“花朵云朵“朵朵“耳朵。师：这是什么?生：这是小白鹅。师：那小白鹅该怎么拼?生：xio bi e。师：也可以叫“白鹅 ,那第一幅图说一朵红花 ,那谁也给白鹅加上去。生：一个白鹅。生：一只白鹅。师：对了 ,白鹅应该说一只的 ,认识一下“鹅。生：开火车读(2列)。师：“鹅里面有一个字 ,我们已经学过了 ,谁能找出来?生：“鹅里边有一个“我字
6、,“我字加上“鸟字 ,就是“鹅字。师：再看 ,这是什么?生1：这是彩虹桥。师：你能拼出来吗?生1：(拼)。生2：这是挂起彩虹桥。师：能拼吗?生2：(拼)。生：齐读“彩虹两字。师：那么 ,可以说一( )彩虹呢?生1;一架彩虹。生2：一片彩虹。(其他学生都说：no no!)师：既然是彩虹桥 ,应该说什么呢?生1：一条彩虹。生2：一座彩虹。师：还有吗?生：(想不出来)师：想知道吗?那好 ,我轻轻地说 ,看谁最能听清楚。(一道彩虹)生：一道彩虹(齐说)。师：这条彩虹 ,看起来 ,有什么感觉呢?生1：彩虹很美丽。生2：一条美丽的彩虹。师：开火车读 ,刚刚好多同学脸上都带着笑容呢 ,真好。生：齐读三个词组
7、“一朵红花“一只白鹅“一条美丽的彩虹。师：“条是生字 ,我们也来认一认吧!生：(开火车读)。师：还可以说一条( ) ,生1：一条线。生2：一条面。生3：一条蛇。生4：一条油条。师：很多很多 ,我们下课再交流吧。现在我们来动动笔吧 ,读读句子 ,看看“一朵红花“一只白鹅“一条美丽的彩虹它们分别都是谁画的 ,赶快用笔圈出来。生：自由读 ,并在圈圈点点。有些在小组里交流。师：一朵红花是谁画的?生：一朵红花是小文画的。生：指名个别困难生读。师：给“文找找朋友。生1：语文。师：对了 ,我们就在学语文。师：谁来读读句子。生：(指名读)师：那一只白鹅呢?生：(读)。师：一条美丽的彩虹又是谁画的呢 ,一起读出来。生：(读)。师：现在我们一组读一句 ,看看哪一组注意力最集中 ,读的最棒。生：(一组一组的赛读)2遍。师：同学们 ,刚刚我们读了3句 ,加上最上面的一句 ,就有4句了 ,我们就可以在小小组里读了 ,一人一句。生：(小小组练习)。生：小小组展示读(一组)。生：齐读。师：这条彩虹怎么美丽呢 ,我们下节课再学。内容概括：这篇介绍了关于?汉语拼音13 ang,eng,ing,ong?课堂实录 ,希望对你有帮助!7 / 7
《汉语拼音１３ ang eng ing ong》
