听师德师风报告会心得体会

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1、听师德师风报告会心得体会听师德师风报告会心得体会 随着人们自身素养提升,报告对我们来说并不生疏,不同种类的报告具有不同的用途。其实写报告并没有想象中那么难,下面是我收集整理的听师德师风报告会心得体会，希望对大家有所帮助。听师德师风报告会心得体会1 我于5月2日赴野川听XX市师德师风先进事迹报告会。通过本次的学习,我深有感受,本次报告会中的报告团有个人，分别是特别教化的杜燕梅，河西中学的焦香花和东方红小学的靳淑艳。三个值得我们敬重，值得我们学习的老师，她们在自己的工作岗位上负出了自己真挚的情感，为教化事业牺牲了家庭,孩子，为别人的孩子负出。她们无私奉献的精神值得发扬光大,更须要流传于每个学校。杜

2、燕梅老师，她的工作比较特别，每天照看的是残疾儿童，她用自己的爱承起了残疾儿童的蓝天，承起了残疾儿童的希望，为特教事业做出了努力和贡献，听了她的事迹我们不由得流下了眼泪。焦香花老师靠着对工作的执著和坚守将教化事业进行究竟，靳淑艳老师在工作期间严谨仔细,兢兢业业，虽然她对自己的儿子和父亲没有做到不遗余力地照看,但他为了教化事业无诲于自己的选择。 我们要把这三位老师的爱心,执著,坚守,仔细,一丝不苟,无私奉献的精神加大宣扬，让她们的精神流淌于每个老师的血液中，严格遵守师德师风，加强日常管理,争取做一位像以上三位模范老师的老师。听师德师风报告会心得体会2 20xx年3月日,乐东县教化局组织全县老师赴乐

3、东思源中学学习师德师风先进事迹的报告会。 那天匆忙吃完午饭，便与几个同事一块到集合点等待接待我们的车。宝宝原本和我一起前往，但总觉得不妥，最终趁他睡觉之际，交与姐姐帮忙看管。我了解宝宝的脾气,他粘我，不见,会始终哭,至睡为止。只是，我只有无奈。车一点半动身，抱着担忧的心情与学习的心态忐忑的坐在车上,从黄流到乐东，一个半小时的路程,如今,漫长得让我心纠结。我劝慰自己,身为人民老师,就当做点对学生有益的事吧。不去想别的，就想想这将是一场精英汇合的精彩的报告会,因为听众是来自乐东县各个学校的千多名老师。 到达目的地了,阳光白晃晃的，刺眼之极。我忘了带伞,还好学校很爱护的给每位老师发了草帽。没错！真是

4、草帽。我把草帽戴在头上,想象着这会不会是一场草根领导对峙草帽老师的草根会盟报告会?不然，5千多老师就这样在烈日下听报告!好吧,间或我们也该宏大一回。走入大操场，那里有一大片干枯的草,日光下，仿佛能看到充满的升腾的热气。我想起了白居易的赋得古原草送别:“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”可爱的小草,为何春风没把你叫醒呢?草地上摆着的塑料矮凳，好像也发出梦魇的光。放眼,女老师们,如同阳光下逍遥自在翱翔的花蝴蝶，彼此赛着娇艳。糟糕，这等矮凳,会不会,会不会? 好吧，既来之则安之。大家很快随各自的学校队伍坐下了,等待报告会的起先。烈日炎炎,空气燥热,许多女老师静静的撑起了伞。然后,我听

5、到一个不太友好的声音:“大家把伞收起来，带帽子就可以了，就一点阳光,怕什么?”一点阳光吗?我才留意，主席台上已稀稀拉拉的坐了几个领导，遮阴的主席台，又是背向太阳。终于明白了，站着说话不腰疼。每次开会都说老师怎样不负责任，导致乐东教化上不去，一个劲的埋怨老师。那咱们领导以身作则了吗？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”，既然是“一点阳光”为何咱们领导不和大家平地而坐，感受这绚丽无比的阳光呢？咱们的领导就不能关切、爱惜咱们的老师吗?教化是良心活，教化事业是平凡的事业，老师也只是些平凡的人。即便不能平地而坐,也该说句暖和的话，让这些老师心甘情愿的被晒吧。都说咱们的老师最好哄，总是坚信自己所从事的就是太阳

6、底下最光辉的事业，所以在阳光底下晒一晒也没什么大不了。要的,不就是一句贴心的话。 呀！忘了枯黄的草地上还有蚂蚁兄弟,游荡在我们的脚上,与我们密切接触。就这样，在蚂蚁的亲吻下，享受着桑拿,痛并欢乐着、华蜜着听报告！报告会结束了，我们又被*了。那就这样吧,就当是为那些学生们,始终坚信“老师就是阳光底下最光辉的事业”。有一种人生最为漂亮,那就是老师,平凡的人生，壮美的事业；有一首歌谣最为好听,那就是奉献,无私的奉献，播撒着将来的希望,三尺讲台，是我们静默耕耘的土地,扎根这片土地,是我们的光荣和骄傲！听师德师风报告会心得体会3 20xx年x月x日上午,学区组织织老师参与了师德师风标兵先进事迹报告会,会

7、上我们仔细听取几位师德标兵真实生动、感人肺腑的个人先进事迹，我受益匪浅,感受许多。下面谈一点自己的体会： 一、对每一个学生充溢爱心 没有爱便没有教化，爱是教化永恒的主题,只有爱孩子的老师，才能教好学生，老师的爱会使学生受到感动,更能使师生之间架起一座相互信任的桥梁。无论在生活上还是学习上,要时时刻刻关爱学生,对学生一视同仁,决不能厚此薄彼，按成果区分对待，对学困生要“爱”字当头，特别偏爱,偏爱能更好地缩短师生之间的距离,从而了解学生的内心世界,从实际动身,有目的地进行教化。 二、要同等对待每一个学生 作为老师，我们不能选择受教化者,必需面对现实，我们全部教化的基础是同等地对待每一位学生，真诚地

8、酷爱每一个生命，以敬重与爱去构筑学生健康的人格,为他们一生的发展奠定坚实的生命基石。作为老师，我们还应当懂得观赏，观赏每一个不同的特性,观赏丰富多彩的生活，擅长发觉孩子们的每一点进步与胜利,为他们真诚喝彩,激发他们的生活热忱，支持他们充溢信念地走向下一个人生驿站。三、为人师表，注意身教重于言教 老师工作的示范性和学生所特有的“向师性”,使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正,虽

9、令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师须要到处为人师表,从小事做起,从自我做起,领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必需学而不厌,手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必需谈吐文静,远离粗俗。四、要领先垂范，做学生的榜样 凡要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之,勿以善小而不为”，教化无小事，事事见真理，因此,作为老师肯

10、定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对 待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师，信其道”,进而“乐其道”。 几位老师用自己的亲身实践，向我们讲解并描述了一个个生动感人的故事,他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进；他们的事迹报告，平凡之中见宏大,朴实之中显真情，使我们经受了一次剧烈的心灵震撼和思想洗礼，受到了一次生动而深刻的师德教化；在他们身上,集中呈现了老师敬岗乐业、挚爱学生、创新有为、无私奉献的时代精神,他们是是新时期的师德楷模，更是我们学习的榜样

11、。听师德师风报告会心得体会4 开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满足老师”的师德教化活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德,老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化学生。 透过这一阶段的学习，让我对义务教化法、老师法、未成年人爱护法有了一些详细的了解,使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的.教学行为，努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师。 学校在师德教化活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性,相识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模,

12、要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。 透过开展师德师风学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体,他们思想活跃，思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人宠爱,然而淘气的学生也并非一无所取。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教化每位学生，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相比,我目前的思想境界还要不断

13、提高。在教学方面首先要把学生当作挚友,变更师道尊严的旧观念，使自己的教化深受学生宠爱,家长认可，做一个人民满足的老师。 透过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民满足的老师不能光作为一种口号,要付出实际行动，在教化教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研,倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力；另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教化活动的学习中,先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢乐的，奉献是华蜜的!本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页