《第二节“海陆的变迁”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节“海陆的变迁”（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、七年级地理（人教版上册）第二章陆地和海洋第二节“海陆的变迁”【案例信息】课例名称：七年级地理（人教版上册）第二章陆地和海洋第二节“海陆的变迁”授课教师：刘亚男/山东省济南市第十二中学【教学设计】【教学目标】1.举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2.归纳出板块构造学说的基本观点，会解释世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。3.通过“教师引领教师帮助学生主动”的探究过程，引导学生归纳出大陆漂移板块学说的主要内容，学会“预测寻证验证，得结论”探究的方法，从而培养学生热爱科学，勇于探索的精神。【教学重、难点】教学重点：板块学说的基本观点；世界主要山系及火山地震分布与板块的关系
2、。教学难点：海陆变迁的原因。【教学资源】多媒体课件、世界地图。【学习方法】1.探究式学习：通过“教师引领教师帮助学生主动”的探究过程，循序渐进得使学生学会“大胆预测寻找证据分析验证，得出结论”的探究方法。2.贴图活动：分组贴图，用粘贴将资料中火山地震发生的地点，贴到世界地图相应的位置。【教学过程】教学环节一：方法初探导入：同学们，今天老师带领大家尝试一种新的学习的方法探究式学习。探究方法分三个环节：“大胆预测寻找证据分析验证，得出结论”。探究过程：第一关：引领探究，由老师带领大家一同完成。第二关：合作探究，老师给大家提供资料，帮助大家完成。第三关：主动探究，同学们独立完成。情境导入：Flash
3、动画，穿越时空来到两亿年前。问题引领：现在的海陆分布是这样的，2亿年前的大陆又是什么样子的呢？设计意图：通过观看穿越时空的Flash动画，让学生从视觉上感受大陆漂移的过程，产生疑问：海陆是不是这样变迁的？大陆真的会漂移吗？从而引出课题：海陆的变迁。通过动画激发学生探究的欲望。教学环节二：学会探究二、合作探究：当板块的发生碰撞时会导致什么结果？过渡：两个板块在碰撞过程中，除了形成山脉，预测一下还会发生什么情况？三、主动探究：当板块发生张裂时，会导致什么结果？教学环节三：归纳总结【教学反思】本节课改变了传统的教学方式，最初并没有提出大陆漂移学说和板块学说，而是通过时空穿梭，呈现大陆漂移的过程，引起学生的探究兴趣，进而引导学生尝试一种新的探究方法，即“大胆预测寻找证据分析验证，得出结论”，方法的引导遵循了从“教师引领，学生模仿教师帮助，学生合作学生主动，独立完成”的生成规律，使学生循序渐进得学会了这种探究方法，体现了“能力立意”的设计思路，即“知识+方法=能力”。设计的目的是使学生自主生成探究结论，从而提高学生自主学习的能力。通过学生的探究，最终归纳出板块学说的主要内容，学生在不知不觉中意识到原来一个伟大深奥的学说也可以通过自己的探究一步步总结出来，培养了学生热爱科学，勇于探索的精神，激发了学习兴趣，增强了自信
第二节“海陆的变迁”
