科技兴趣小组活动教案[1]

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1、教学内容科技爱好小组准备课科技爱好小组准备课教学目的、使学生初步结识到科学技术和我们生活的密切联系,激发学生从事科技活动的求知欲,明确上好科技爱好小组活动课的意义、内容和规定。2、做好科技活动的人员分工,明确各自的任务。3、做好科技活动的有关设施、材料、器材、工具等准备工作。教学重难点课前准备教师教学过程:一、结识科学技术和人类生活的密切联系1、从今天开始我们开始科技爱好小组活动。一方面，人们必须对科技与我们的生活关系有一种大概的理解，这对于我们上好科技活动课是有很大协助的。2、理解科学技术与我们生活的密切联系从古至今,我们的生活在不断地发生变化，我们的眼界在不断地开阔,我们的世界在飞速地发生

2、着多种变化。为什么会有这些变化,这都是科学技术带给我们的。我们吃的、穿的、用的、住的、我们欣赏的等等,每同样东西都和科学技术有关。（教师举出有关的例子阐明科学技术与我们的生活息息有关,也可由学生来举例子更好,注意古代、近代、现代、将来最佳都能举出某些,波及的面也广某些，工业、农业、交通、国防、老百姓平常生活等）目前,世界各国都在大力发展本国经济,提高人民生活水平,增强国防实力,其中科学技术至关重要。良好的科学技术，对于国家综合实力的发展和提高是起着不可替代的作用。我们国家要实现现代化，赶上世界发达国家的水平,特别要注重科学技术。作为我们小学生，要从小爱科学、学科学、用科学，相信科学，破除迷信，

3、用科学知识去解决生活中的问题。许多科学家从小就十分爱慕科学，努力研究科学。（教师、学生举出有关的例子)二、科技爱好小组活动课的意义和规定1、科技活动课的意义教师从知识、能力、爱好、体验、信息交流、眼界、阅历等多方面阐明科技活动课的重要意义。2、科技活动课的内容小制作、小实验、观看科教电影3、科技活动课的规定学生学习状况勤思、多问、多与她人交流、敢于动手实践,从实践中获得经验，不怕失败和困难，不懂就问;认真、仔细、有耐心、大胆;遵守纪律，听从教师安排;注意安全（电、火)。三、科技爱好小组活动课的人员分工男女两人为一小组，自由组合，合伙活动时要互帮互助、互相学习、互相交流心得体会,注意忍让、团结,

4、共同完毕作品和实验。四、科技爱好小组活动课的物质准备板书设计作业设计教学反思教学内容结识重心、制作不倒翁(大概三学时,新授一学时,制作、调试两学时)教学目的1、理解物体的重心、以及重心和物体的平衡关系，并学习自制一种不倒翁,2、培养学生的动手操作能力、探究能力、实验能力、思维能力、体现交流能力、信息归纳整顿能力、想像能力。3、保持和发展学生科学探究的好奇心和求知欲,使她们能更加热爱科学、关注科学,培养她们实事求是、与人合伙、不怕困难、敢于探究的科学态度和科学精神，树立科技意识,增强参与意识、竞争意识，培养创新意识。教学重难点课前准备完毕小制作所需的乒乓球、生鸡蛋、橡皮泥(或沙子等其她重物)、多

5、种彩纸、蜡光纸、彩色纸条、卡纸(或铅画纸)、彩色笔（水彩笔、水彩颜料、蜡笔都可）、固体胶水、剪刀、铅笔、橡皮、直尺、三角尺、圆规、量角器。教师教学过程：一、结识重心、重心和物体的平衡关系1、实验一：演示把米尺平稳地停在一种手指上的实验,指出米尺上的重心位置。指引学生用铅笔进行同样实验,找铅笔的重心位置。2、指引在米尺上找重心的迅速措施。两手平放在胸前，把米尺放在伸直的两只食指上,使它保持平衡，然后两只食指向内互相靠拢，但仍要保持米尺的平衡，直到两指相遇,这时米尺的重心就在两指中间的上方。、小结：每一物体均有一种重心。4、实验二：由学生做铅笔尖端和铅笔平端直立在桌子上的实验,比较一下哪一端能使铅

6、笔直立得稳，讨论一下因素。小结：铅笔尖端底面小,重心不易落在底面上,因此直立不稳。铅笔平端底面大，重心在底面范畴内,因此直立平稳。5、理解物体重心的位置,有很大的实用价值。如在设计汽车、轮船和飞机时，重心位置的拟定是一项很重要的工作。如果选择得恰当,就可以保持操纵敏捷，行驶平稳和安全。教师和学生可以再举某些重心在生活生产中的应用例子。二、学习制作重心玩具“不倒翁”措施：用乒乓球制作不倒翁。将乒乓球开孔后把橡皮泥塞入,然后、将球放入开水中，使橡皮泥融化,取出让其冷却。在用彩色笔画上五官,尖顶帽子可用蜡光纸制作。如图：不倒翁有许多种做法，乒乓球也许钻空不好弄，可以用蛋壳替代，上面的口可以开大某些,

7、可用小朋友踢的毽子的塑料彩条做成不倒翁的头发，至于不倒翁的脸型可事先画在卡纸上再贴到蛋壳上，或用彩色纸分别剪出五官再贴在蛋壳上，具体设计措施可以发动孩子们自己发明，各小组最佳设计的措施不同样，制作出多种多样的不倒翁，如大小、底部的重学生学习状况:物、脸型、头发、附加器官。三、学生动脑设计并动手制作,教师指引四、各小组分别简介自己的制作思路、具体环节、发现的问题和改善的措施五、小组互评、教师点评六、学生完善、修改自己的作品,教师拍照七、学生玩自己的不倒翁,看在玩的过程中能发现什么问题，并思考内在的奥秘，尝试着撰写心得体会，教师负责整顿。板书设计作业设计教学反思教学内容结识降落伞、制作降落伞教学目

8、的、理解降落伞的减速作用和原理。2、理解几种降落伞的用途和使用措施。3、学习制作一种简易的降落伞。、培养学生的动手操作能力、探究能力、实验能力、思维能力、体现交流能力、信息归纳整顿能力、想像能力。5、保持和发展学生科学探究的好奇心和求知欲，使她们能更加热爱科学、关注科学,培养她们实事求是、与人合伙、不怕困难、敢于探究的科学态度和科学精神，树立科技意识,增强参与意识、竞争意识，培养创新意识。教学重难点课前准备卡纸（或铅画纸)、硬纸板、彩色笔(水彩笔、水彩颜料、蜡笔都可）、泡沫塑料、回形针一盒、老虎钳、固体胶水、棉纱线、塑料袋或宣纸、剪刀、美工刀、铅笔、橡皮、直尺、三角尺、圆规、量角器；学生准备有

9、关降落伞的图片和文字或实物。教师教学过程：一、理解降落伞的减速作用和原理1、导入:小朋友，你们都见过各式各样的降落伞吧！无论是节日从飞机上降落下的花花绿绿的表演降落伞，或是用弹簧弹到空中落下的玩具伞，对小朋友均有着强烈的吸引力。好,今天我们就先来理解有关降落伞的基本知识吧！2、小朋友想一想,降落伞为什么能漂浮在空中拖拉重物慢慢地落下呢？本来是空气阻力的作用。那么,如果没有伞，重物又会如何呢?会不久落下。由此可见,对于重物,降落伞起到了减速的作用。那么,降落伞的减速原理是谁先发现的呢？教师简介国内降落伞的发明。3、目前,随着现代航空科学技术的迅猛发展，降落伞的作用越来越大,它在国防和其她事业上的

10、应用也愈来愈广泛。下面简介几种降落伞的用途及某些使用措施。教师分别简介几种常用的降落伞的用途:救生伞、伞兵伞、备分伞、投物伞、刹车伞、回收伞、其她用伞。教师简介降落伞的使用措施：跳伞、空投学生交流自己带来的有关降落伞知识的图片、文字及实物。二、学习制作一种简易的降落伞1、阐明：我们来学习制作一种简易的弹射式降落伞。2、简介制作措施：A、把棉纸(或用塑料纸、宣纸、纸手帕等质地柔软的纸）剪成直径是 300 毫米的圆形。在圆心部分剪好一种直径是毫米的孔洞。B、用钢丝钳将曲别针伸直,切下一段，并做成一只直径是 10 毫米的圆环。再剪取八根棉纱线,每根50 毫米。将它们弄成一束，并将一头系在铁丝圆环上。

11、C、将圆形棉线平铺在桌面上,再将圆环放在绵纸中心的圆孔中，然后将系在圆环上的八根线分开，呈放射形。规定正好将圆形棉线提成八等分。在线上抹上浆糊,把它们粘牢在棉线上。最后把八根线头拎起来集中在一起打一种结。、用卡纸剪好两个小跳伞员。再取一段长约 90 毫米的铁丝,在它的两头各弯一种小钩子。把它夹在两个小人中间，并用浆糊粘牢。再把降落伞的线系在小人的手腕上,弹射式降落伞就做好了。、将降落伞收拢,提起小人，使脚朝上,头朝下。把小人手腕上的铁丝钩住伞上的圆环。再拿一根橡皮筋,去钩住小人脚部的铁丝。一手拉住橡皮筋，一手拉住伞上的线，将降落伞向空中弹去。伞在下落时,小人手腕上的钩子会从圆环中脱出,徐徐地降

12、落。如图:学生学习状况：五、学生动手制作,教师指引六、各小组分别简介自己的制作思路、具体环节、发现的问题和改善的措施五、小组互评、教师点评六、学生完善、修改自己的作品，教师拍照七、学生玩自己的弹射式降落伞，比赛看谁的降落伞下落得快、稳,在玩的过程中能发现什么问题，并思考内在的奥秘,尝试着撰写心得体会,教师负责整顿资料。板书设计作业设计教学反思教学内容做个气压计做个气压计(两学时左右两学时左右)教学目的1、使学生简要理解气压的变化与人类生活的关系和测定气压的措施。2、结识几种气压计,并学习制作一种简易的气压计。3、在制作过程中,培养学生的动手制作能力、探究能力、实验能力、思维能力、体现交流能力、

13、信息归纳整顿能力、想像能力。4、保持和发展学生科学探究的好奇心和求知欲,使她们能更加热爱科学、关注科学，培养她们实事求是、与人合伙、不怕困难、敢于探究的科学态度和科学精神,树立科技意识,增强参与意识、竞争意识，培养创新意识。5、对学生进行科学自然观的教育、。教学重难点课前准备铅笔、橡皮、直尺、三角尺、圆规、量角器、竹扦子(或牙签)、固体胶水、双面胶、透明胶带、筷子、空瓶子、气球、火柴。教师教学过程:一、结识气压与人类生活的关系1、同窗们，你们平时一定都收听、收看过天气预报吧!说说天气预报涉及哪些内容?（学生说说自己所懂得的天气预报的内容)2、人们一定在天气预报中看到或听到过气压这个内容,报纸上

14、的每天气象预报中也会有气压指数这一部分。那么,什么是气压？理解气压对于我们的生活有什么协助呢？学生学习状况：、结识气压的有关的知识：我们都懂得地球外围有一圈浓密的大气，在大气中的任何物体涉及人都会受到大气的压力。我们把单位面积上所承受的大气压力（重力）就称为大气压强，简称气压。气压的单位是“帕”，常用的有百帕、千帕等。影响气压不同地区的气压不同,同一地区不同高度的气压不同,同一地区在不同季节、不同天气的气压也不同。气压的变化受到温度、湿度等多种因素影响。人体对气压的变化比较敏感，过高或过低的气压往往预示着天气、季节以及其她现象的来临，并多少对人体的健康有一定影响,从而左右正常的工作、学习和生活

15、，甚至还会影响其她生物的生命活动，学生可以举某些生活中受气压影响给生活、学习带来影响的例子，从而加深印象。4、从上面可以看出，气压对于我们人类生活的影响,与我们的生活息息有关。二、结识人们测定气压的措施1、为了更好地掌握气压的变化，人们设计制作了许多仪器来精确地测定气压。常用测定气压的仪器有水银气压表、空盒式气压表、气压计等。教师简介这三种测定气压仪器的构造和工作原理。三、学习制作简易气压计1、解说：下面，我们就学习制作一种简易的气压计,并用自己制作的气压计来预测天气的变化:拿一只干净的空奶粉瓶,在瓶口蒙上一层橡皮薄膜（可以用玻气球膜)，将薄膜拉平后，用橡皮圈把膜固定，不能漏气。在薄膜中央滴一

16、滴胶水。拿一根麦管,一头正好插在有胶水的地方。手持麦管，等到胶水干后才放开手。瓶放在墙边，在墙上麦管后方贴上一张白纸,根据麦管位置划好标志,你的气压计就做好了。当外界气压增强时，它向各个方向的压强都增大,汽球薄膜嘶受的外界压力也变大了,就把薄膜向下压，麦管的一端也随之下降,而麦管的另一端就升高了。因此，你只要看麦管与白纸上标志的位置关系,就懂得气压的高下。如果麦管尾端升高，阐明外界气压变高了;尾端减少,阐明外界气压变低了。气压的急剧下降是坏天气就要来的一种标志。2、学生学生动脑设计并动手制作，教师指引四、各小组分别简介自己的制作思路、具体环节、发现的问题和改善的措施五、小组互评、教师点评六、学

17、生完善、修改自己的作品,教师拍照七、学生撰写心得体会,教师负责整顿。板书设计作业设计教学反思教学内容结识日晷、制作太阳钟教学目的1、使学生理解日晷的来历,并学习制作一种简易的太阳钟2、指引学生学习使用自己制作的太阳钟测定期间。、培养学生的动手操作能力、探究能力、实验能力、思维能力、体现交流能力、信息归纳整顿能力、想像能力。、保持和发展学生科学探究的好奇心和求知欲,使她们能更加热爱科学、关注科学,培养她们实事求是、与人合伙、不怕困难、敢于探究的科学态度和科学精神，树立科技意识,增强参与意识、竞争意识，培养创新意识。5、对学生进行爱国主义和科学自然观的教育。教学重难点课前准备卡纸、竹针或牙签、胶水

18、、铅笔、彩色笔、剪刀、圆规、三角尺、量角器、学生准备多种钟的实物、图片和书籍、实物投影、电脑教师教学过程:一、结识日晷的由来1、每个小朋友家里一定均有钟,各式各样的钟，今天我们来理解从古至今钟的演变,探究钟的某些秘密。2、教师出示图片让学生观看，解说钟的由来和演变：如图：学生学习状况阐明:现代计时器既精确又以便，日晷已无实用价值,但它是人类结识自然，运用自然的一种成果。在古代，国内人民发现太阳光照射到固定的物体(如旗杆)上,所形成的影子的移动是有规律的,根据这个道理制成了日晷。北京的故宫博物馆目前还保存着一座用玉石做的大日晷。学生交流自己带来的多种钟的图片和实物,获取更多的钟的信息，结识多种现

19、代的钟。二、学习制作一种简易的太阳钟1、下面我们来自制一种简易的太阳钟。解说制作措施：取一边长 60 毫米的正方形卡纸 i 在卡纸上画一半径为5毫米的圆，使圆心距四周都是 3毫米。在这个圆上绘一钟面。b 在卡纸的背面，也画一种同圆心、同半径的钟面(底边也和正面相似,不能颠倒),可是注字不同,和正面相反,左边是上午，从六时到十二时；右边是下午，从十二时到六时。c 用一根长约 90 毫米的竹针(必须笔直，不能弯曲），在圆心处刺穿卡纸,和钟面垂直。竹针的一端伸出卡纸9 5 毫米,用胶水粘牢,让这一端和卡纸底边搁在同地面平行的同一平面上，使卡纸倾斜。d 把太阳钟放在阳光下，使上端针尖指向正北,针影落在

20、钟面上，就指出当时的时间。如图：注意点:1.学生绘制钟面时，也许有困难，可先让学生观测钟面挂图,找出规律(如共分十二格，十二格共占半个圆，每格相等)。启发学生算出每格是 15 度。还应讲一下量角器的使用措施。.竹针与钟面的垂直与否，直接影响计时的精确性，应启发学生运用三角尺的直角边来校正竹针与否垂直。3竹针与钟面的粘接最佳用快干胶，应涂在卡纸的背面（正面要用三角尺校正垂直)。如果用白胶，要注意校正后的竹月针与钟面应避免震动。4.讲述为什么卡纸两面都要画钟面时，让学生想一想朝南的房间为什么夏天太阳光晒不进，而冬天满屋阳光。指出:由于太阳在天空的高度是四季不同的。从春分那一天开始，通过夏天到秋分,

21、这半年内太阳在天空的位置较高，照在卡纸的正面,因此正面有针影表达时间。秋分后来,通过冬天到春分，这半年内太阳在天空的位置较低，卡纸正面照不着阳光，阳光照在卡纸的背面，形成针影指出时间,因此卡纸两面都要画钟面。三、如天气晴好,阳光充足,可带领学生到室外使用太阳钟测定期间板书设计作业设计教学反思教学内容混合与分解混合与分解教学目的让学生结识混合与分解，做简朴的混合与分解实验。教学重难点课前准备演示用水和油演示用水和油,每组一小一次性塑料杯每组一小一次性塑料杯,纸屑和食盐每组各一小纸屑和食盐每组各一小袋。袋。一、一、结识混合与分解结识混合与分解理解生活中的混合与分解理解生活中的混合与分解出示水和油出

22、示水和油,将两者混合将两者混合，观测它们的分解观测它们的分解，阐明由于阐明由于油比水轻，因此可以分解。油比水轻，因此可以分解。二、二、实验混合与分解实验混合与分解出示纸屑和食盐，将两者充足混合，搅拌。观测发生出示纸屑和食盐，将两者充足混合，搅拌。观测发生了什么变化。了什么变化。思考有什么措施将它们分解。思考有什么措施将它们分解。1 1、运用摩擦起电的措施运用摩擦起电的措施。用尺摩擦毛皮用尺摩擦毛皮，可以吸引纸可以吸引纸屑，而食盐就不行。屑，而食盐就不行。学生学习状况：2 2、运用水浸法运用水浸法，由于食盐能溶解在水里由于食盐能溶解在水里，而纸屑不能而纸屑不能溶解在水里。溶解在水里。学生做小实验

23、，观测效果。学生做小实验，观测效果。三、总结。三、总结。板书设计作业设计教学反思教学内容眼睛错觉眼睛错觉教学目的结识什么是眼睛的错觉,观测某些错觉视图和视频，增强爱好。教学重难点课前准备教师教学过程:什么是眼睛的错觉htp:/bake.百度.co/view/15585.hm举例筷子在水中的折射。htp:/wnwen.osoco/.htm看几幅错觉图http：/www.uniornblog.c/ser1/uncornlog/1529.htmlhttp:/we.百度com/view/c2a6a3a8c402895c35.htmlhtp:/wwtudou.co/programs/vie/DY_v9Z

24、a2IM/http:/blog.sinacoc/lg_49ed6500ltki.hm学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学

25、生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生

26、学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学

27、习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习

28、状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习

29、状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状

30、况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况

31、：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:

32、板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板

33、书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板

34、书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书

35、设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设

36、计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程：学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况:板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况：板书设计作业设计教学反思教学内容教学目的教学重难点课前准备教师教学过程:学生学习状况板书设计

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