教育传播学试题二

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1、一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填入题干 后的括号内。每小题1分，共20分）1. 传播学诞生的时间是（）A.20世纪20年代B.20世纪30年代C.20世纪40年代D.20世纪50年代2. 把符号转换为信号叫（）A. 信道编码B.信道译码C.信源编码D.信源译码3. 通常传播学研究的主要是（）A.教育传播B.组织传播C.人的传播D.内在传播4. 闭环结构具有的特点是（）A.缺少反馈环节B.学生之间相互交叉作业C. 教育传播效果一般较好D.也就是老师讲学生听5. 下面关于信息的描述正确的是（）A.是物质直接作用后留下的痕迹B.往往有多种形态C.都能被人直接

2、感知D.在地球以外就没有了6. 下列属于传播要素的是（）A.反馈B.编码C.译码D.教师7. 教育传播理论研究进入重过程阶段是在（）A.20世纪30年代后B.20世纪40年代后C.20世纪50年代后D.20世纪60年代后8. 语言的最大长处是（）A.模糊性B.多义性C.有限性D.抽象性 9.下列属于交叉学科的是A. 经济学B.生物化学C.物理学D.历史学10. 目前电话通道是（）A. 单向通道8.双向通道C.单一通道D.无线通道11. 人际传播属于（）A. 面对面传播B.间接传播C.人对人的传播D.大众传播12. 传播学研究的主要是（）A. 广义传播B.内在传播C.人际传播D.人的传播13.

3、大众传播是（）A.间接传播8.目的集中的传播。.双向传播D.受众特定的传播14. 教育传播进入电子传播阶段是在（）A.19世纪初 B.20世纪初 C.19世纪末 D.18世纪末15. 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是（）A.系统论B.传播学C.认知主义学习理论D.行为主义学习理论16. 我国教育传播学的教学大纲制定于（）A.1985 年 B.1987 年 C.1990 年 D.1992 年17. 从整体上看教育传播系统的功能是（）A.教育者的传授B.受教育者的学习C.发展教育事业D.促进社会进步18. “子弹论”是（）A.学术上的理论B.报纸上提出的理论C. 一种有限效果理论D.强效果论

4、19. 下列答案中被麦克鲁汉认为是“冷媒体”的是A.报纸 B.广播 C.电视 D.课本20. 光学投影片不能传递的符号是（）A. 人工语言B.自然语言C.图像符号D.音响符号二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案。并将其号码填写在题 干后的括号内；错选、多选均不得分。每小题1分，共5分）1. 下列答案中属于传播基本条件的是（）A.传播者B.环境C.信息 D.通道 E.受传者2. 传播一般可分为（）A.大众传播8.自然的传播C.动物的传播D. 人的传播E.机器的传播3. 拉斯威尔的“5W ”模式是（）A.单向传播模式B.线性传播模式C.最早的传播模式。.双向传播模式E.文

5、字形式的传播模式4. 教育传播过程的基本模式是（）A.闭环模式B.开环模式C.课堂多媒体教学传播模式D.远距离媒体教学传播模式E.个人自主利用媒体自学的教学传播模式5. 非语言符号包括（）A.动作性符号B.音响符号C.图像符号。.目视符号E.专业符号语言三、判断题（认为对的，在题后的括号内打寸，认为错的打“X”。每小题1分，共10分）1. 教育传播学是边缘学科。2.文字一经出现便引发了教育上的巨大变革。(x )3. 拉斯威尔创立了传播学。（x ）4. 亚里斯多德传播模式是最早阐述传播过程的一个模式。（寸）5. 说话前清喉咙是调节性动作。（x ）6. 教师可以影响学生的社会经济地位。（寸）7.

6、学生在接收和进行信息译码期间和之后都可产生反馈信息。（寸）8. 人不可能停止传播。N ）9. 信息是客观实在的，又受主观因素的影响。（x ）10. 大媒体比小媒体传播范围广。（x ）四、解释概念题（每小题3分，共9分）1. 把关人2. 系统3. 模式五、简答题（每小题6分，共24分）1. 教育传播控制系统的特性是什么？2. 信息有哪几种形态？3. 非语言符号的功能是什么？4. 教育传播通道有哪几个组成要素？六、论述题（每小题10分，共20分）1. 试述教育传播与大众传播的异同。2. 试述教育传播学研究的对象。七、案例分析题（12分）亮亮在身后叫“妈妈”，妈妈没有应，继续往前走。试分析此过程中有

7、没有传播现象，为什么？ 如果有是哪种类型的传播。教育传播学试卷1参考答案及评分标准一、单项选择题：（不选、错选和多选都不得分。每小题1分，共20分）1.C2.A3.C4.C5.B6.D7.D8.D9.B10.B11.C12.D13.A14.C15.C16.D17.C18.B19.C20.D二、多项选择题：（不选、少选、错选和多选都不得分。每小题1分，共5分）1.ACDE2.BCDE3.ABE4.CDE 5.ABCD三、判断题（每小题1分，共10分）1.72.x3.x4.V5.x6.V7.78.79.x10.x四、解释概念题：（每小题3分，共9分）答案：1. 答：把关人就是信息传递线路上有权决定

8、让哪些信息通过的人。2. 答：系统就是由两个以上相互作用和相互联系的组合要素结合而成的，具有特定的整体结 构和适应环境的特定功能的有机整体。3. 答：模式就是运用“抽象”、“简化”的方法，将真实世界的复杂现象作理想性的代表或表示。 （或者：再现现实的一种理论性的简化的形式）评分标准：完全答对给3分；有不精确的措辞，但基本答出要义给2分；只答出部分要义给1分；完全 不正确的答案记0分。五、题（每小题6分，共24分）答案与分值：1.答：A.信息符号的模糊性与多义性。（2分）B. 对信息接收与理解的选择性。（2分）C. 人系统的自组织性和自适应性。（2分）2. 答：自然信息一信源物作用在自然物信息体

9、上留下信源物存在方式的痕迹。（1分）B. 机器信息信源物作用在机器信息体上呈现出的痕迹。（1分）C. 人类感知信息一信源物被人类感知，在人脑留下信源物存在方式的痕迹。（2分）D. 人类思维信息一将感知信息在大脑中进行处理加工，转换成人为的符号信息，这种符号 信息也称人工信息或再生信息。（2分）3. 答：A.传播态度和感情。语言符号擅长于传播事实与知识，而非语言符号则擅长于传播态 度和感情。（2分）B. 补充和强化语词。非语言符号在与语言符号配合运用时，它们起补充与强化语词的作用。 （2分）C. 代替语词。在一些特殊传播环境中，非语言符号的运用可以代替语词。（2分）4. 答：A.各种教育媒体。（

10、1分）B. 空气中的光波、声波、电磁波。（1分）C. 人的感觉器官。（2分）D. 处理和传输信息的方式。（2分）评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少必要的阐述每给分点扣0.5分；阐述与 观点不符或有错误的阐述本给分点扣1分;与答案无关的回答记0分。六、论述题：（每小题10分，共20分）答案与分值：1.两者的相异点：A. 大众传播的目的，主要是通报消息、提供娱乐、宣传教育。教育传播的目的，主要是培养 合格公民，造就优秀人才。（1分）B. 大众传播的对象，主要是成年人为主体的一般大众。教育传播的对象主要是正在成长的年 轻一代。（1分）C. 大众传播的传播者，主要是报刊、电台、电视台的编

11、辑、记者和影视片的编制者。教育传播的传者，主要是教师，教育管理者和教材编制者。（2分）D. 大众传播主要是一种间接地传播，是传者通过媒体向广大公众进行传播。教育传播既可以 是通过媒体的间接的传播，又可以是面对面的直接的传播。（2分）E. 大众传播中的反馈过程，迂回缓慢，具有更多的单向传播的特点。教育传播能较快地收到 反馈信息，具有更多的双向交流特点。（2分）F. 大众传播中，信息的选择，具有很大的随意性。在教育传播中，信息选择，有严格的规定 性，要求高度的科学性。（1分）两者的相同点：都是人的传播活动，都是以信息传递为核心。（1分）2. 教育传播学研究的对象，是教育传播现象及其规律性。教育传播

12、学就是通过对教育传播现 象和问题的研究，去揭示教育传播规律的一门科学。它的对象是整个教育传播系统和教育信 息传播活动的全过程。研究对象，主要包括以下几方面：（1分）A. 教育传播系统的研究。包括：教育传播系统诸要素及其相互关系，教育传播系统的结构与 功能，教育传播系统的控制与优化等等的研究。（1分）B. 教育传播过程和模式的研究。包括：教育传播过程的阶段分析，教育传播过程的基本模式 等等的研究。（1分）C. 教育传播内容的研究。包括：教育信息的本质，教育信息的运动规律，教育信息的开发与 利用等等的研究。（1分）D. 教育传播符号的研究。包括：符号的类型与本质，教育中的语言传播与非语言传播等等的

13、 研究。（1分）E. 教育传播通道与媒体的研究。包括：教育传播通道及通道中的干扰，教育传播媒体的分类、 特点和功能，教育传播媒体的应用等等的研究。（1分）F. 教育传播中传者与受者的研究。包括：教育传播中教师与学生的作用，责任和应具备的品 质，教师与学生的传播行为等等的研究。（1分）6.教育传播环境的研究。包括：教育传播环境的概念与功能，教育传播环境的优化与调控等 等的研究。（1分）H.教育传播效果的研究。包括：教育传播的特点与表征，影响教育传播效果的因素，教育传 播效果的测量与评估等等的研究。（1分）I.教育传播的应用研究。包括：课堂教学传播，远距离教学传播，个人自学传播等研究。（1 分）评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少必要的阐述每给分点扣1分；阐述与 观点不符或有错误的阐述本给分点扣1分;与答案无关的回答记0分。七、案例分析题（12分）根据传播的定义，生命不息，传播不止，所以，这个过程中肯定存在传播现象。（3分）首先，肯定存在内向传播，比如亮亮的思考：妈妈为什么没有应？ （4分）如果亮亮的妈妈听到了亮亮的呼喊而不作应答，其实这就是她对亮亮呼喊的应答，这已构成 人际传播（人对人的传播）。如果她没有听到，则构不成人际传播（人对人的传播）。（5分）