五、多重复句

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1、五、多重复句上面我们在介绍各类联合复句也好，主从复句也好，所举的例子一般都只包含两个分句。 一个复句如果包含三个或三个以上的分句，而且这些分句不在同一个构造层面上，这样的复 句就称为多重复句。试比较：(1) 他胸怀宽大，他心地坦白，他无私无畏。(2) 江水很深，水流又急，只身游过去是很危险的。 例(1)和例(2)都包含三个分句，但是，例(1)的三个分句是处于同一个构造层面上， 它的内部构造是：(1) 他胸怀宽大，他心地坦白，他无私无畏。1 2 3 1 2 3并列关系所以例(1)不是多重复句。而例(2)的三个分句则不在同一个构造层面上，它的内部构造 是：(2) 江水很深，水流又急，只身游过去是很

2、危险的。1 2 1 2因果关系3 4 34并列I关系例( 2)就属于多重复句。在语言里，特别在书面上，大多数复句都是多重复句。事实上， 无论在口语中或是书面语中，常常是一个复句包含许多个分句，以表达一个较为复杂的意思 例如：(3) 国家富强，人民就安乐；国家衰弱，人民就痛苦。例(3)是论说文里的一段，它包含四个分句 为：，1 2345_6那四个分句不在一个层面上。例(3)应分析1-2 并列关系3-4 假设关系,5-6 假设关系总之，所谓多重复句是指包含三个或三个以上的分句而各分句不处于同一层面的复句。 分析多重复句的基本方法也还是层次分析法。下面列举的都是多重复句：(4) 有些适婚女子找不到老

3、公，原因之一是过于保守，因此缺少社交机会。(5) 你比我先走，是你的福；要是我先死啊，你才惨呢！(6) 孟子相信人性是善的，所以要人发展善性，以达到至善；荀子相信人 性是恶的，所以要人节制恶性，以由恶变善。对于例(4)(6)，我们可以用层次分析法将各复句的组合情况分别分析如下：，1 234(5)，1 2345612并列关系3 4 和 5 6 假设关系，。212 因果关系3 4 因果关系(6)，：134567891012 并列关系，34 和 56 因果关系，78 和 910 目的关系学会分析多重复句对正确理解文章内容很有帮助。分析多重复句时，需要注意以下三点： 第一，复句里的各个分句总是按一定的

4、逻辑联系组织起来的，因此在分析复句时，一定 要充分注意并把握好分句之间的逻辑关系。第二，复句里各分句在组合上是有层次的，所以我们在分析一个复句时一定要有层次观 念，以便看清复句的脉络。第三，复句里往往含有像“因为”、“所以”，“虽然”、“但是”，“不但”、“而且”，“即使”、 “也”等一类关联词语，它们是分句间逻辑关系的一种标志，我们在分析复句时就要充分利 用句中所包含的关联词语。例如：(7) 由于石油大幅度涨价，因此各国为了解决经济衰退、工业生产萎缩和失业 率高等难题，只好采取各种措施，限制外国货物入口，以扶助本国的 工商业，于是贸易保护主义也就应运而生了。(报)例(7)这个多重复句一共包含

5、六个分句，这六个分句的组合层次比较复杂。好在前后分句 中使用了五个关联词语“由于”、“因此”、“为了”、“只好”、“以”、“于是”，这对我们 分析这个复句有帮助，但还是要注意这个复句内各分句之间的逻辑联系。第分句用了表示 原因的连词“由于”这说明后面有表示结果的分句。可是，后面第句和第句都使用了 表示因果关系中的结果的连词一一第分句用了“因此”第分句用了“于是”那么直接 与“由于”呼应的到底是哪一个呢？由于在第个分句前没有另外的表示原因的分句，所以 与“由于”呼应的只能是“因此”。下面需要考虑的是“因此”一直管到哪里。值得注意的 是，在用“因此”的第分句里又用了表示目的的连词“为了”后面第分句

6、紧接着有关 联词语“只好”与“为了”呼应。就“只好”这个关联词语来说，只管到第分句，但第、 第这两个分句跟第分句有联系，它们又层层说明目的一一第分句是来说明第分句“采取各种措施”的目的的，而第分句又是来说明“采取各种措施，限制外国货物入口” 的目的的。这就是说，由“因此”带起的结果是通过一个表示目的关系的复句形式来表示的。 由“于是”引出的第分句是说明最终的结果，它是以它前面五个分句所谈的内容作为它的 原因。以上所说可图示如下：(7)，。1 234567891012 因果关系， 34 因果关系， 56、 78 和 910 目的关系 六、复句组织中要注意的问题写文章，常常使用复句这种形式。组织好

7、复句，这是写好一篇文章最起码的一个条件怎么组织好复句呢？下面谈三个问题。(一) 分句之间要有逻辑联系，脉络要清楚 复句是各个分句按照一定的逻辑关系组织起来的，所以分句之间一定要有逻辑联系。否 则，便不能组成复句，即使硬凑在一起，也是病句。例如：（1）*他壮得简直像头牛，所以常常是事事抢在别人前头。（2）*陈美玲在人们心目中完全是一个天真烂漫的纯情少女，但她怀着一颗赤热 的中国心。例（1）“他壮得简直像头牛”和“他常常是事事抢在别人前头”这二者之间毫无因果联系， 根本就不能组合在一起。例（2）“一个天真烂漫的纯情少女”难道不该或不可能“怀着一颗 赤热的中国心”吗？这里表示转折关系的连词“但”要删

8、去。组织复句时如不注意分句的逻 辑联系，不注意句子的脉络，会严重影响意思的表达。请再看一例：（3）*曹风歧身为副经理，经常在总经理面前说经理搞行贿，是为了能向上爬，这 完全是一派胡言。这个复句只包含四个分句，但分句之间的关系弄得很不清楚。第一，“是为了能向上爬”这 一分句，是“曹风歧”对“经理”的诬陷之词呢，还是作者用以指出“曹风歧”“说经理搞 行贿”的目的呢？这不清楚。第二，“这完全是一派胡言”里的“这”是复指什么？作者的 用意是想用来复指“说经理搞行贿”，可是按现在的句子组织，“这”应复指前面两个分句的 内容，这样句子 意思整个儿拧了。这个复句应重新组织，可改为：（4）曹风皮身为副经理，经

9、常在总经理面前说经理搞行贿，这完全是一派胡言，其 目的是为了自己能向上爬。一个复句脉络是否清楚，分句之间是否有严密的逻辑联系，这跟说话人自己对所要谈的问题、 所要说的意思是否想得很清楚有关。因此，自觉地注意分句之间的逻辑联系，注意使复句脉 络清楚，从某种意义上说，也是在促使自己把问题想得清楚些、透彻些。（二） 防止偷换主语 在复句中，如果几个分句主语相同，主语可以只在一个分句中出现，这是正常的现象。例如：（1）他诊过脉，在脸上端详一回，又翻开衣服看了胸部，便从从容容地告辞。（鲁 迅兄弟）。（2）见了它们（指小燕子一一引者注），游子们能不引起，至少是轻烟似的，一缕 两缕的乡愁吗？（郑振铎海燕）

10、例（1）包含四个分句，主语“他”只在前一个分句出现，后面分句的主语都省略了。这叫 “承前省略”。第（2）主语“游子们”在后一个分句中出现，前一个分句省略了。这叫“蒙 后省略”。如果几个分句主语不同，一般说，不宜随便省略，否则，会犯偷换主语的错误。例如： （ 3） *刘凤英干活速度快质量好，集装箱凡经她焊接的，从未出过废品，一再被评 为先进生产者。（报）（ 4） *为了打通婆婆的思想，秀英和婆婆讲了许多计划生育的好处，还讲了一个由 于孩子多而影响工作影响家庭经济生活的具体事例，最后终于想通了，第二天 就去做了绝育手术。例（3）第一个分句的主语是“刘凤英”，第二个分句的主语则是“集装箱”，第三个分

11、句的 主语省略了，而所省略的主语并不跟第二个分句的主语相同，却跟第一个分句的主语“刘凤 英”相同，这样隔句省略就会在表达上造成混乱。这种毛病就是偷换主语。第三个分句宜改 为“所以她一再被评为先进工作者”。例（4）由于滥省主语，句子又组织得不好，叫人搞不 清作者的意思。按现在这样的句子，似乎是婆婆去做了绝育手术，这当然不是作者的原意。 最后两个分句宜改为“最后，终于把婆婆的思想打通了，第二天秀英就去做了绝育手术”； 也可以改为“最后婆婆的思想终于打通了，秀英第二天就去做了绝育手术”。三） 要正确恰当地使用关联词语关联词语在复句中起着重要作用，它可以使分句之间的逻辑联系清楚地显示出来，因此， 在组

12、织复句时一定要注意关联词语的运用。关联词语运用得正确恰当，能增强语言的表现力。 在本章第一节的第三小节“为什么要学点儿语法”中我们所举的鲁迅先生祝福里的那一 段话，关联词语就运用得绝妙、传神。下面比较两个复句：（1）这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平 呢？（毛泽东愚公移山）（2）眼看火车就要撞上战马和钢炮了，欧阳海叔叔马上跑过去，用全身力气使劲 推开战马。车上的人们得救了，国家财产保住了，可是，欧阳海叔叔英勇地牺 牲了。（北京市小学语语文课本第二册欧阳海） 例（1）和例（2）的最后那个复句都是表示转折的复句，可是，例（1）里用了“虽然”，例 （2）里却不用，而且

13、也决不能用“虽然”。这为什么呢？我们知道，连词“虽然”（包括“尽 管”），表示让步，它对所在的从句意思起冲淡、减弱的作用。例（1）用“虽然”正是表示 了愚公对高山的蔑视和移山的信心，因此，例（1）里的“虽然”不能去掉。例（2）则不同， 作者急切需要告诉读者的是“车上的人们得救了，国家财产保住了”，同时，以崇敬沉痛的 心情告诉读者，我们的英雄欧阳海正是为了人民为了国家财产牺牲了自己的生命。如果用了 “虽然”，这将冲淡从句的意思，削弱使车上的人们得救、使国家财产免受损失的意义，这 样一来，将反会有损英雄的高大形象。所以，例（2）决不能用“虽然”。在运用关联词语时，要注意下面三个问题： 第一，该用关

14、联词语时，一定要用；没有必要用时不要用。 该用时如果不用，就会使复句的脉络不清楚。例如：（1）*作者以优美流畅的文笔刻画了“小天鹅”朱梅丽的可爱形象：她不仅有着美丽 的外貌，有着崇高的心灵，对爱情坚贞不移。（书）（2）*由于选本（指古文观止引者注）具有特色，自问世以来三百年中， 广为流布，经久不衰，至今仍不失为一部有参考价值的书。（刊） 例（1）“不仅”管到哪里？是只管到第一个分句“有着美丽的外貌”，还是一直管到第二个 分句“有着崇高的心灵”？不容易一下子让人看清楚。从小说的前后上下文看，应该管到第 二个分句，宜在“对爱情”这一分句头上加连词“而且”。例（2）也是，“由于”管到 哪里？是只管到

15、第一个分句“具有特色”，还是管到第二个分句“广为流布”，还是管到 第三个分句“经久不衰”？从前后上下文看，应该只管到第一个分句。宜在“自问世以来” 之前加连词“所以”或“因此”。在汉语里，特别是在口语是，复句常常不用关联词语，单凭分句本身的内容就可以把分 句间的关系显示出来。如果不管有没有必要，动不动就来个“因为”“所以”“虽然”“但是”， 反倒会显得啰嗦。例如：（3）*因为昨天下大雪，所以班车不能按时到，因此厂里许多人都迟到了。（刊）（4）*虽然大半个学期过去了，但是食堂吃饭拥挤的问题仍然没有解决，因此学生 意见很大，于是校长责令学校后勤部门召开专门会议，为的是讨论解决这个问 题。（作文）

16、上面两个例句里的关联词语最好都删去；删去后，句子反倒干净利落。第二，要选择恰当的关联词语。什么样的逻辑联系由什么样的关联词语来表示，一般都 是确定的，不能乱用。下面是错用的例子：（5）*薇敏下岗后筹集了一些资金，卖起水产海鲜来了。她是个有志气的女人，心 想，如果当了个个体户，就要干出个样子来。（报）（6）*1946 年发大水，我家的住房和几亩地都被淹了，为了无法维持生活，我们 一家只好离开家乡，来到北京附近。（刊）例（5）第一分句的“如果”应改为“既然”，因为两个分句之间不是假设关系，而是推论关 系，即以既成事实为原因推出结论。例（6）“无法维持生活”，和后面分句的关系不是目的 关系，而是因果

17、关系。应该将“为了”改为“因为”；如果要保留“为了”，得将“无法”删 去。全句改为：（7）1946 年发大水，我家的住房和几亩地都被淹了，为了维持生活，我们一家 只好离开家乡，来到北京附近。复句中的关联词语往往是搭配起来使用的，什么词语跟什么词语配合也比较固定，例如 “不但而且”“只有才”“只要就”等。下面的句子关联词语搭配 不当：（8）*这篇文章无论在突出主题方面，而且在运用和选择材料方面都是做得比较好。 （刊）（9）*只要刻苦钻研，狠下功夫，才能掌握好这种复杂的技术。 例（8）“而且”不能和“无论”搭配，要么把“无论”改成“不仅”，要么把“而且”改成 “ 还是”。例（9 ）“只要”和“才”

18、不能搭配，或者把“只要”改为“只有”，或者把“才” 改为“就”。第三，要注意关联词语的位置。 所谓关联词语的位置问题，是指复句中关联词语同主语的先后次序问题，也就是关联词 语放在主语前还是主语后的问题。有的关联词语在前在后比较自由，对整个句子的意思影响 不大。例如：前后分句主语相同前后分句主语相同前后分句主语不同前后分句主语不同1）你只要能坚持学习，一定能学会的。2）只要你能坚持学习，一定能学会的3）他只要肯学习，我一定好好教他。4）只要他肯学习，我一定好好教他。例（1）、（2）意思一样，例（3）、（4）意思一样。可是，有些表示联合关系的关联词语，在 前在后要受到整个句子意思的制约。例如：（5

19、）*你与其去挤公共汽车，不如我去挤公共汽车。例（5）按前一个分句连词“与其”放在主语“你”的后面，下一个分句该说“你”怎么样（例如：“你与其去挤公共汽车，不如走着去。”）；而现在前后两个分句显然配合不上。宜将 前一分句的“与其”放到主语“你”的头上。下面复句关联词语都放错了位置：（6）*今年纺织业全面扭亏为盈，一车间不但完成了全年的棉布生产任务，而且车间也超额完成了全年的纺纱生产任务。（报）7）*这样的课堂练习，既使学生能全面复习已学的内容，也能训练分析问题、解决问题的能力。学生普遍感到满意。（校刊）例（6）“不但”一定要放到“一车间”的前头。例（7）由于“既”放错了位置，句子意思 根本就说不

20、通了。“既”应放在“使学生”之后。三、多重复句的分析1.多重复句的概念他 不 恨，也 不 恼，只 是 悔 恨。（分析用例） 这是一个多重复句。定义：具有两个或两个以上层次的复句是多重复句。具有两个 层次的是二重复句，三个层次的是三重复句，等等。2.多重复句的分析 多重复句是一般复句的扩展形式。（a）提高是应该强调的，但是片面地孤立地强调提高就错了。（b）提高是应该强调的，但是如果片面地孤立地强调提高,那就错了。（C）提高是应该强调的，但是如果（不但片面地孤立地强调提高，而且强 调到不适当的程度），那就错了。以上只是一种构拟。把a的花括号里的部分用一个复句去替换，就得到b；再把b的 方括号里的部

21、分用一个复句替换就得到c；删除c里的一些关联词语，就得到就得到d。 （d）提高是应该强调的，但是片面地孤立地强调提高，强调到不适当的程度， 那就错了。 （毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话） 复句由分句组成。如果一个复句的组成部分本身又是一个复句，这就是多重复句。 复句的分析两个程序，一是划分层次，二是标明分句之间的关系。弄清楚多重复句的扩展过程， 有助于分析多重复句的层次。一般认为分号所在的地方层次较高，但不是绝对的： 这些人虽然很客气，但是他总觉得在谈话上，在举动上，他们跟他不是一类 人；而且他也奇怪为什么以前就很少看见这种人。（家36） 关联词语之间的呼应可以帮助我们划分层次，辨别关系：我们

22、所以要隆重纪念阿尔伯特爱因施坦，不仅是因为他一生的科学贡献 对现代科学的发展有着深远的影响，而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真 理和社会而献身的精神是值得我们学习的，是鼓舞我们为加速四个现代化而奋 斗的力量。划分到一边的如果有两个或两个以上分句，则这些分句要有一定的逻辑关系： 他虽然没有很用力，可是因为铁烧得过了火，丨火星溅得特别多。人遇到喜事，丨连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。 以上两例中划线的部分都不能看成合适的复句，把它们划分到一起是不恰当的。补例 粮食贵，贵吧，谁有法儿教它贱呢？（骆驼祥子12） 父亲是党的工作者，曾经战斗在敌人的心脏里，现在“敌人”战斗在他的心 脏里，得了

23、心脏病。（北京人一百个普通人的自述263） 方家恨孙家简慢，孙家厌方家陈腐，双方背后都嫌对方不阔。围城 321） 鸽子是随心草儿，不爱，白给也不要；爱，十两八两也肯花。正 39） 如果没有氧气，光有氢气，或者光有氧气，没有氢气，都不能生成水。我们不管读什么书，都必须认真地去读，不仅了解书的内容，而且要通过 书的内容去了解其反映的时代和社会，否则就不能算读懂读透。一篇好的文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得提出一个什 么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法， 这样，就不是形式主义的方法所能济事的。四、紧缩复句 语法学界把下面的形式称为紧缩复句： 不提媳妇不生气。人越丑越爱打扮。 这几个字一看就懂。你不信也得信。 所谓“紧”，是没有停顿；所谓“缩”是省掉了一些词语。这些句子可以“还原”成 普通的复句。其构造特点在于，两个谓词性成分之间有副词连接。用来连接的副词，可以 是两个互相配对，如“越越”、“不不”、“一就”、“非不”；也可以独用， 如“也”、“却”等。五、句组 几个句子（单句或复句）形成的语法单位叫句组。其特点是围绕一个中心说的，有一 定的连接手段： 午后，山谷里的太阳像一盆火，烤得四周的空气都发烫。似乎点一根火柴， 满山谷的气体就会燃烧起来。骑在马上，蒸得我头昏眼花，口燥舌干。牲口也伸 出舌头，呼呼直喘重气。