师德师风建设自我剖析材料

《师德师风建设自我剖析材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风建设自我剖析材料（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、师德师风建设自我剖析材料 师德师风建设自我剖析材料 广至藏族乡小学毛汉斌 自从师范毕业至今,已经历了三年多的教学生涯。在这三年当中，让我深深的感受到教师这一职业是多么的故意义,我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。开学初在学校的领导下,开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特别认真的态度分别细致的学习了教师职业道德和中华人民共和国教育法等。 通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的结识，对师德师风道德规范有了更深的理解,对照中小学教师职业道德规范规定,我深深的结识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。还结识到言传身教，为人师表、有

2、教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格哺育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照目前,展望将来。现结合自己教学生涯认真剖析自己： 一、存在的问题 1、缺少依法执教，特别是遇到某些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声谴责，使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的体现。不仅损害了教师的形象，还违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。 2、在过去教学中,总是以学生的成绩作为评价学生的原则,对因材施教各方面做得不够,对学生学习不好的，能力差的应付了事，甚至责骂,违背了对学生的尊重、理解和信任。

3、 3、在教育教学中,不善于向同行取经、交流，不求进取,做事保守,甚至不懂的问题不虚心向别人请教，业务水平提高慢。 4、创新精神不够强,对学校实行的业务学习不够注重,又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够进一步。 自从国内教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习 惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。对于教学的新状况、新问题研究得不够深,在学教中出十几种问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几种学生上讲台来表演表演，就觉得是一种“新”的教法了。 5、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关怀学生的生活，分担学生的疾苦。而必然损害了学生的利益,想在工作

4、上自己有口气松的念头，满足于完毕任务,不出问题就可以了,还忽视了工作的积极、积极和创新性。在工作作风上,不可以严谨,工作责任心不够强，对于出错的学生，不能立即与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能常常进一步教材,不能进一步探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法,不结合学生实际状况。照搬自己陈旧的教管方式,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照规定去做，依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。二、此后的改善 通过对照检查、分析,使我更加结识到自己存在的问题,在此后的工作中，我一定改善一下几种方面: 1、对学生少一点斥责,少点失望,少一点冷漠,多一份理解，多一份信任,多一份关切

5、,特别关爱后进生，积极与她们构建一种和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢,才干感化每位学生，学生就会信服于你的道理,学生才干在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一种学生是一种教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。 2、时刻规定自己“育人先做人,正人先正己”，也就是你规定别人做的，自己一方面要做到。、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立对的的人生观、价值观和道德观。4、刻苦钻研业务知识,不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”。 5、在教学中,积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合伙。 6、加强自我改善。 要使自己成为工作中的强者，目前对我而言,

6、就是要加强业务学习,增强做好工作的本领，只有自觉、积极、刻苦的钻研业务,灵活应用合理的措施和措施，热爱本职工作，虚心学习,在教育教学中,要不断的加强政治和教学理论学习,树立起良好的道德素质修养和道德风范,认清职责，老诚实实、原原本本的为学生服务，不辜负党交给我的任务和使命,我一定看到自己的责任,要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格规定自己,用一言一行、一举一动去感染学生,做广大师生的表率。师德师风建设自我剖析材料 富山九年一贯制学校郑旭东 我是一名中学教师,我可以体会到什么才是教师的师德，师德，古来有之，不同步代对师德有不同的规定,现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋

7、予了新的内涵。 爱岗敬业、献身教育是师德的基本规定，热爱学生、教书育人是师德的核心,以身作则、为人师表是师德的人格力量，更新观念、努力创新是师德的新发展 ，终身学习、不断进取是师德的升华。在近两年的工作中,我对自己的工作中存在的师德师风的问题反思总结如下，以便后来更好的开展工作。 1在教学中存在简朴想法，教学分离的问题。 热爱教育事业是教师最为重要的美德,教师对教育工作应当一丝不苟,认真看待,每个教师应热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘,只有对教育事业注入深厚的感情，才干真正做到以教为荣，爱岗敬业 ，每个教师要付出艰苦的劳动,但是我在教学中一开始没有摆正位臵,觉得教学是

8、件很简朴的事，只要把知识贯彻透就可以做好一名教师,但是我最后发现学生和我的互动很远,我不懂得她们在想什么，也不可以按照学生的认知规律来教学，成果成绩不太抱负,于是在教学过程中，我变化了过去的一贯教与学的分离,尽量和学生拉近距离,但是在拉近距离的同步,又浮现了新的问题。 2.不够完善的教学管理制度和教学之间的问题。 理解学生，尊重学生，理解学生，把自己摆在和学生的平等位臵上,做学生的好朋友。教师对学生的爱,是师德的核心。在教学管理中，由于学生的不同层次，以及不同的孩子的心理，我没有分状况的针对问题去细心的分析问题，而是觉得学生只是顽皮，我采用了一贯老式的教育措施看待学生，在教学管理上欠缺一定的能

9、力，导致最后发现学生在课堂上的学习效率以及和作业状况和我的不完善的教学管理制度有很大的关系,我作为一名教师,有责任在教学管理和教学之间进行摸索,不应当让固有的方式影响自己的拓展教学的能力，教学实际是教和管理的结合,特别中学生，这个年龄的特点决定更明显体现这种关系，在后来工作中,不仅仅是教学者,也是管理者。 3.在教学中存在懒惰情绪,工作没有效率。在教育中，一切师德规定都基于教师的人格,由于师德的魅力重要从人格特性中显示出来,教师是教人如何做人的人,一方面自己要懂得如何做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才干起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。俗话说:喊破嗓子不

10、如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正,虽令不从。”这阐明但凡教师规定学生做到的，自己一方面应当做到;但凡规定学生不能做的,自己先坚决不做。时时到处为学生楷模，事事件件做人们表率,在工作、为人上严于律已,以身作则,这样才干达到为人师表的目的,才干在学生中树立威信，才干使学生对你口服心服，但是在自己的工作中，却有时像个孩子同样存在懒惰心理，甚至有侥幸心理,在某些教学的准备深度上和作业的精心批改上欠缺一定的功力,作为教师,自己一方面应当踏踏实实,一丝不苟,却存在让人滞后的偷懒心理，导致自己的教学工作的效率始终

11、不满意，此后在教学中应持“活到老，学到老”的精神境界。 .在工作中有时存在情绪化的问题，导致工作力不从心。 每个人在 生活中均有着影响自己心情的事情，每个人均有着自己的情绪变化,但是并不意味着每个人都是情绪的奴隶，应为人应当学会控制,但是自己把不好的情绪带到了教学当中，以至于在自己的教学中总是很压抑，影响了自己的教学工作,使自己的精力有点力不从心,作为学生，有不同的学习层次，平等的看待每一种学生是一名教师应有的师德，但是自己有时会把不好的情绪带到教学工作中，喜欢好学生是所有教师能轻而义举可以做到的，但是在不好的情绪的影响下，也许有时会对某些学习层次不太好的学生态度有些强硬，事后又感到懊悔和内疚

12、,其实作为学生都渴望得到教师的肯定，作为教师,都应是一种带这爱心的优秀演员,不能由于自己的情绪而伤了学生的幼小的心灵。由于我们是塑造灵魂的工程师。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、替代学生学,而是启发学生学、引导学生学。教师不能将所有的知识都教会学生,但是教师教会的是学生的思想,不能让自己的悲观的因素影响学生的认知，应成为学生指引下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的引导者。 在工作中缺少不断进取不断学习的精神。 在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不常

13、常处在学习状态,人们的知识构造不久就会落后于实践的规定。因此，时代规定教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,应当树立为学生服务的意识,热爱培训事业。但是在自己的工作中，缺少一种钻的精神，“一桶水”和“一碗水”的概念是不同样的，知识在不断更新，自己应更需要多学，多揣摩，教学是一种艺术，自己的能力必须和时代的节奏结合，不断进取，不断学习是每个教师的必备的师德。 从此后来，在自己的工作中，更加热爱学生,和学生成为朋友，对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。互相理解和尊重是师生关系的润滑剂。教师都是本着教书育人的态度来规定学生的,但是，教师也应当理解和尊重学生。正如德国

14、教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明限度，特别要培养对学生的爱心;自己还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,发明出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。常常有个问题萦绕在耳边:我还能做些什么，我想答案就是：用心去看待每个学生，只要你用心了,就会有诸多的收获和奇迹等待你。 师德师风建设自我剖析材料 渠小张玉静我是一名一

15、般的小学教师,风风雨雨在教育第一战线上奔波了长达年之久,所面对的是天真无邪的小朋友，她们是祖国的将来,承当着中华民族伟大复兴的历史重任。通过这学期师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有更近一步的明确结识，对小学教师职业道德规范内容也更为熟悉了。结合自己2年来的教育教学工作，自我剖析如下： 一、 存在问题：1、思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够。 、在于家长沟通上不够积极。尊重家长是教师解决与学生家长之间关系的准则,是增进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议,获得支持与配合,但是由于时间和家庭因素，我很少进行家访,往往是一种

16、电话就解决问题。 3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基本是爱，核心是专；我注意严谨治学,提高业务水平;但摸索教育教学规律缺少长期性，教育教学措施还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学 和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的见解,进而影响着师生关系，因此我必须不断学习。 二、解决措施 1、以更新教育观念,变化对学生居高临下的态度，积极、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生,特别要热爱差生和后进生。2、以依托集体的力量,群体的智慧,合伙共创。 、以树立服务意识、忧

17、患意识、竞争意识，增强使命感、急切感和危机感。4、加强地理业务知识学习，努力提高综合素质。 三、此后努力的方向: 、加强学习，切实提高思想和工作水平。 2、热爱学生,尊重学生的人格,关怀学生，理解学生,公正地看待每一种学生。 3、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常的重要的。只有精通业务,才干将对的的知识传授给学生,而不致于误人子弟。 、加强业务知识学习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习她们先进措施和思想；二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤，信服于人；三是向挫折和教训学,不断加以改善和提高,以致完善自我，丰富人生。 师德师风建设自我剖析材料

18、 参与工作整,但在过去的里，每天，每周乃至每一学期在我的头脑中考虑的总是反复着同样的问题：学期初待几年级什么科目,学期中我的学生如何，谁的作业没完毕，谁是我的得力助手，谁值得我炫耀,谁令我头疼,谁的家长被我说服等一系列的班级琐碎；学期末我的学生考得如何，排列第几,就这些平凡的问题。教导处、教导主任这一系列的名词，概念,对于头脑简朴的我来说从未考虑过,任务是什么，职责是什么,更是从不关怀,干好自己的本职工作就是尽职尽责,她们如何与我毫无关系,学校的闲杂琐事更是事不关己高高挂起。但在今年年初,由于种种因素，把这个头脑简朴的我推向了这个从未奢求过的位置，在这个位置上,我摸着石头过河，说话做事提心吊胆

19、,生怕说错话、做错事，在师德师风学习活动中,我对照自己的言行发既有许多不如意之处: 一、忙而无果。每天上班，从早到晚，忙忙碌碌，总有干不完的活,做不完的事，也有教师这样问我:每次进来你总有活干,你咋就那么多事?是呀,干了些啥,绊着指头数一数,数不出来,但闭着眼睛想一想:噢，这件事还没干好,那件事也没干好。 二、优柔而不坚决。对于我们学校来说，大部分都是比我年龄大的，她们年龄不仅比我大，教学经验也比我丰富，教学管理等方面也都是我值得学习的，我觉得自己主线没有资格去说人们,因此工作只求过得去,不求过得硬,你好我好人们都好。尽管有不满意的地方也不想说，可以说也不敢说,是对是错，生怕说错了别人“冲咱发

20、火”,让爱面子的我下不了 台。 三、敷衍而不实在。对于学校工作,在自己心目中总想上有校长，自己干好自己分内的事，真正把教学这一块搞好就得了，对于其她的工作仍存在推诿扯皮现象,心中总有侥幸心理,本工作又不是我分管，不能从大局考虑问题，心中总有这样的想法,我又不是铁打的,啥事我都干,你们干啥去？对于师德整顿内容，我能按国家的方针政策办事,不在学生中、课堂上传播有害学生身心健康的思想，散布悲观言论;遵守法律法规，遵守道德规范,不酗酒赌博,不诈骗偷盗，没有通过网络或其他渠道捏造事实，诽谤她人,散布有损学生、家长、同事 ，领导及学校名誉的言论；遵守校规校纪,不迟到早退，工作期间不打麻将、玩扑克,上网聊天

21、、游戏或搞其她与教育教学无关的不合法的活动；尊重学生,不挖苦挖苦歧视侮辱学生；不穿奇装异服,不浓妆艳抹，不戴与教师职业不相称的首饰进课堂。严于律己,不向学生乱收费，没有向学生推销学生用品或逼迫学生到指定书店购买教辅资料，没有到多种办学机构兼职和从事有偿家教，更没有向家长索要财物。 通过本次师德师风建设活动的学习,对照自己的本职工作，结合我校的校情，我觉得在此后的工作中还要做好如下几方面的工作，让自己更优秀,经得起领导、教师、学生以及社会各界的评价： 一、顾全大局，尽职尽责。学校在社会上是一种整体，在上级主管部门及社会各界的眼中,不能把它割裂开，作为这个团队中的一员，要是可以大局为重，一方面干好

22、自己分管的工作，同步要兼顾其她工作,要尽其所 能为别人分担,做个有心人，严重有活,心中有事，曾经有这样的话:“按劳分派，多劳多得。”对于我来说，不必计较这些,只要能把我们这个团队工作干好,不因某项工作没干好活没干到位而受领导领导的批评、同事的指责就足够了。 二、多学习，求更好。对于头脑简朴的我来说,要让自己的工作干得更好,一方面需要向课本学习，学习有关教育教学、常规管理、为人处事、说话做事等方面的知识;另一方面还需要向经验丰富的老教师、年轻教师学习,学习课本上没有的知识。 三、心中有数，变蛮干为巧干。学会梳理头绪,勤字当头,善于分析,寻找规律,让自己的工作有张有弛,井然有序。 四、主次分明,把

23、握重点。不管是我的工作,还是对于我们学校整体来说,教学质量尤为核心,她就是生命线。今次期中考试就是明显的例子 ，没有付出就不会有收获，自己所代学科与同年级、同科目相比都相距甚远,究其因素就是没有把握好重头戏，顾此失彼。在此后的工作中，我一方面要上好自己所代的科目。让所代每个班级的学生不仅喜欢上自己的课,还要在自己的每一节课上能真正有所收获;另一方面要对自己分管的教育教学这一块真正起到督促作用,一定要服务到位。 总之，在此后的工作中,我一定尽其所能，干好自己的工作。这些只是自己主观的见解“当局者迷旁观者清”，但愿各位领导教师能对我的工作提出珍贵的意见或建议，我一定会诚恳地接受。 平凡中的坚守 -

24、师德师风建设自我剖析材料 说起来羞愧,我不能算一种好教师。在一种一般的学校任教，工作十几年来没有做出过突出的业绩，甚至没有刊登过一篇像样的论文,历来没有为工作废寝忘食过,也历来没有晕倒过讲台上，跟那些优秀的先进的教师相比，实在太平凡。 但是我有自觉得我是一种合格的教师，最起码在师德师风上面，我没有做过有损教师形象的事。我历来没有用刻毒的话辱骂过我的学生，更不会变相的体罚；从不会放学后还留学生补做作业,更不会把一种错题罚学生重写十遍甚至百遍,在某些人眼里，这也许是不尽职的体现,但却是遵循着教育规律。历来不逼迫学生必须买什么资料,也不会暗示家长送什么东西,更不会把知识在课堂上不讲而放在课外的补习班

25、上再讲，我不明白社会上的人凭什么说目前的教师都很势利。只要自己尽心上好每一堂课,平等看待每一种学生。从没有规定学生对自己有什么回报。虽然毕业后的学生走在大街上，遇到我装作不结识我，但我在课堂上绝不会给她少讲一种问题，不会放弃每一次教育她的机会。我不会只一味追求高分，而只让学生死记硬背,某些实际能力和情感价值观是无法用考卷来呈现出来的;更不会规定班主任把智力欠缺的孩子赶回家，通过减少分母来提高平均分。我历来没有歧视过学习差的孩子,和她们的每一次谈话都同样的和蔼可亲,我告诉她们学习好坏不重要，核心将来要学会生存，要做事先做人。我们的学生将来不偷不抢、不违法乱纪、诚实劳动就是我们教师教育的成功。 工

26、作十几年来，除过生孩子和妈妈去世这两件事情,我很少请假。由于在内心我把工作的事看得很重，某些生活琐事完全可以靠后,不能由于个人的事耽误学生的课程，给学校工作导致不必要的麻烦。再一种从开始,我几乎每天坚持步行上班，四五公里的路程，是一种较好的体育锻炼。历来不打麻将，更不会沉迷网络游戏和无聊的电视持续剧，早睡早起,由于健康的生活方式才有了我相对健康的身体，不会动不动就生病请假。 与同事相处,与人为善，历来没有发生过矛盾。自己是历史教师,又没有带班主任，每天上午来看到其她同事由于早读或忘掉,我会积极协助值日，清理同事的办公桌，打扫办公室,维护办公环境的整洁。我觉得这样做是自己份内的事情,历来不图什么

27、,在朱子家训中有这样一句话“黎明即起,洒扫庭除”，这应当做为我们的生活习惯。 教师讲究以身作则,规定学生不乱扔垃圾,自己就不能为省事把剩饭乱倒在水槽里。规定学生热爱劳动,自己就不能连办公室都让学生打扫。每次学校安排的大扫除,我都和学生一块劳动。不怕脏不怕累,规定学生干的教师一方面都能干，有时手把手教学生如何扫地不扬灰尘，洒水不弄脏自己的衣服作为教师不能不读书，特别是历史教师,更规定学识渊博，为了使自己的课堂生动有趣、应当把读书做为自己平常的习惯。这几年我进一步阅读了某些历史专业书籍如柏杨的中国人史纲、徐中约中国近代史、美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的全球通史等，更新了自己的专业知识，用新的文明史观、全球史观来指引自己的历史教学。还大量阅读中外名著和读者等有价值的书籍，在自己的个人空间撰写某些生活随笔，来提高自己的人文素养和精神追求。 回忆这几年,自己在教育教研方面做得很不够，过于强调生源减少,学生素质下降这一客观因素,而没有针对学生现状,积极做出某些教育尝试,例如,如何在自己的历史课堂贯彻素质教育？如何提高学生的主体地位?如何变化学生学生的浮躁心理,克服厌学情绪?如何在素质教育中提高学生的学习成绩？等等，总之,要做到“干一行、爱一行、专一行、精一行”争取成为一名优秀的人民教师。