山羊分腿腾越2

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1、支撑跳跃：山羊分腿腾越支撑跳跃：山羊分腿腾越支撑跳跃：山羊分腿腾越支撑跳跃：山羊分腿腾越 游戏：渔翁钓鱼游戏：渔翁钓鱼游戏：渔翁钓鱼游戏：渔翁钓鱼人教版水平三人教版水平三山山羊羊分分腿腿腾腾越越一、指导思想与理论依据二、教学背景分析三、教学目标及重难点 四、教学目标的达成五、教学过程分析六、教学特色一、指导思想和理论依据一、指导思想和理论依据 本本课课以以“健健康康第第一一”为为指指导导思思想想，以以课课标标中中倡倡导导的的“激激发发运运动动兴兴趣趣，培培养养学学生生终终身身体体育育的的意意识识”这这一一理理念念为为理理论论依依据据。按按照照体体育育课课程程标标准准运运动动技技能能领领域域水水

2、平平三三“初初步步掌掌握握支支撑撑跳跳跃跃的的动动作作技技术术”目目标标的的要要求求,根根据据教教材材的的特特点点和和我我校校学学生生的的实实际际进进行行本本次次课课教学设计的。教学设计的。1.山羊分腿腾越的锻山羊分腿腾越的锻炼价值和育人功能分炼价值和育人功能分析析2.山羊分腿腾越在教山羊分腿腾越在教材中的纵向联系材中的纵向联系3.山羊分腿腾越单元山羊分腿腾越单元计划计划 教材内容分析教材内容分析二、教学背景分析二、教学背景分析1.锻炼价值和育人功能分析锻炼价值和育人功能分析山羊分腿腾越是完整的支撑跳跃过程，山羊分腿腾越是完整的支撑跳跃过程，它是在水平二学习了跳上成跪撑，跪它是在水平二学习了跳

3、上成跪撑，跪跳下和跳上蹲撑，起立向前跳下的基跳下和跳上蹲撑，起立向前跳下的基础上所学的内容，是跳上跳下动作的础上所学的内容，是跳上跳下动作的发展和提高，因此要求较高，难度较发展和提高，因此要求较高，难度较大大 。2.在教材中的纵向联系在教材中的纵向联系3.单元计划单元计划课次课次教学目标教学目标教学重难点教学重难点11初步学习山羊分腿腾越的动作方法，建立完整的动作概念，初步学习山羊分腿腾越的动作方法，建立完整的动作概念，85%的学生在的学生在保护下完成分腿过羊，屈膝落地的动作，发展学生的力量、弹跳等身体素保护下完成分腿过羊，屈膝落地的动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性质，提高

4、动作协调性2通过游戏比赛，发展学生的投掷能力和投掷的准确性。通过游戏比赛，发展学生的投掷能力和投掷的准确性。3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。结协作的集体主义精神。重点：分腿过重点：分腿过羊，落地羊，落地屈膝屈膝难点：动作协难点：动作协调调 21.继续学习山羊分腿腾越动作，85%左右的学生在保护帮助下完成顶肩、提臀、直腿分腿、快速推手、落地屈膝的动作。发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性。2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。3.培养学生勇敢、顽强的作

5、风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。重点：直腿过羊、推手迅速 难点：动作协调31学习山羊分腿腾学习山羊分腿腾越越的动作，改进顶肩推手技术动作，的动作，改进顶肩推手技术动作，85%左右的学生在保左右的学生在保护下做出顶肩推手动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调护下做出顶肩推手动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性性2、通过游戏比赛，。发展学生的奔跑能力和身体的灵活性、通过游戏比赛，。发展学生的奔跑能力和身体的灵活性3、培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团、培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质

6、以及团结协作的集体主义精神。结协作的集体主义精神。重点：顶肩推重点：顶肩推手手难点：动作协难点：动作协调调本单元共设计六次课，本课为第二次课本单元共设计六次课，本课为第二次课41.进一步学习山羊分腿腾进一步学习山羊分腿腾越越的动作，改进顶肩推手技术动作，的动作，改进顶肩推手技术动作，90%左左右的学生在保护下完成顶肩推手动作，发展学生的力量、弹跳等右的学生在保护下完成顶肩推手动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性身体素质，提高动作协调性2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战

7、胜自我的心理品质培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神以及团结协作的集体主义精神重点：顶肩推重点：顶肩推手手难点：动作协难点：动作协调调51.巩固提高山羊分腿腾巩固提高山羊分腿腾越越动作，学生能在保护下完成连贯完成山羊分动作，学生能在保护下完成连贯完成山羊分腿腾腿腾越越助跑、踏跳、支撑腾空、落地动作，发展学生的力量、弹助跑、踏跳、支撑腾空、落地动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性跳等身体素质，提高动作协调性2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。3.培养学生勇敢、顽强的作风

8、和勇于克服困难，战胜自我的心理品质培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。以及团结协作的集体主义精神。重点：整体动重点：整体动作协调、作协调、连贯连贯难点：动作协难点：动作协调调61检查学习效果，检查学习效果，2发展身体的协调、灵敏素质，增强弹跳能力。发展身体的协调、灵敏素质，增强弹跳能力。3培养学生勇于拼搏、积极进取的精神和认真负责的学习态度。培养学生勇于拼搏、积极进取的精神和认真负责的学习态度。1、结合学生身心发展规律进、结合学生身心发展规律进 行分析行分析2、学习本课之前学生的知识背、学习本课之前学生的知识背景与能力水平景与能力水平3、针对教

9、材分析及学情分析设、针对教材分析及学情分析设计相应对策计相应对策 学情分析学情分析1.结合学生身心发展规律进行分析结合学生身心发展规律进行分析六年级的学生正处在发展身体素质，提六年级的学生正处在发展身体素质，提高活动能力的敏感期，同时也是学习掌握动高活动能力的敏感期，同时也是学习掌握动作的最好时期。学生在认知发展、感知能力作的最好时期。学生在认知发展、感知能力上有了进一步的发展，身体素质和运动能力上有了进一步的发展，身体素质和运动能力也有了一定基础，对典型的运动项目如田径、也有了一定基础，对典型的运动项目如田径、体操等都很感兴趣。这些都为我们开展这个体操等都很感兴趣。这些都为我们开展这个项目的

10、教学提供了依据。项目的教学提供了依据。2.学生的知识背景与能力水平学生的知识背景与能力水平 本班共有学生本班共有学生3232人，在水平二阶段已经人，在水平二阶段已经学习了跳上、跳下器械的方法，预计学生在学习了跳上、跳下器械的方法，预计学生在第一次课时，有第一次课时，有85%85%以上的学生能够在保护帮以上的学生能够在保护帮助下越过山羊，但是腾越时容易出现两腿分助下越过山羊，但是腾越时容易出现两腿分开不能伸直，屈腿过山羊，推手不及时坐着开不能伸直，屈腿过山羊，推手不及时坐着过山羊等不规范的动作。因此在本节课教学过山羊等不规范的动作。因此在本节课教学中教师要采取可行的教法措施，不断引导学中教师要采

11、取可行的教法措施，不断引导学生改正不足，提高支撑跳跃能力。生改正不足，提高支撑跳跃能力。3.教学对策教学对策 教法教法学法学法 教学手段教学手段4.场地器材的使用场地器材的使用 继续学习山羊分腿腾继续学习山羊分腿腾继续学习山羊分腿腾继续学习山羊分腿腾越越动作，动作，动作，动作，85%85%85%85%左右的学生在保护左右的学生在保护左右的学生在保护左右的学生在保护帮助下完成整体动作。发展学生的力量、弹跳等身体帮助下完成整体动作。发展学生的力量、弹跳等身体帮助下完成整体动作。发展学生的力量、弹跳等身体帮助下完成整体动作。发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性。素质，提高动作协调性。素质，

12、提高动作协调性。素质，提高动作协调性。通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。三、教学目标三、教学目标本课重难点本课重难点重点：直腿过羊、推手迅速重点：直腿过羊、推手迅速难点：动作协调难点：动作协调四、教学目标的达成四、教学目标的达成组组别别评评价形式与内容价形式与内容奖奖牌

13、牌换奖换奖杯杯队队列：列：向右向右转转走走（教（教师评师评价）价）准准备备活活动动、专专项项准准备备活活动动：（教（教师师对对个人个人评评价）价）山羊：分腿山羊：分腿腾腾越越游游戏戏：钓鱼钓鱼手撑山羊手撑山羊蹬地、提蹬地、提臀：提臀臀：提臀高、推手高、推手快（教快（教师师评评价、生价、生生平价）生平价）手撑山羊蹬手撑山羊蹬地、提臀分地、提臀分腿：提臀高、腿：提臀高、分腿直、推分腿直、推手快、手快、（师师生生对对小小组评组评价）价）腾腾越越过过山羊：山羊：推手快、分推手快、分腿直（生生腿直（生生平价、教平价、教师师评评价）价）躲闪躲闪灵灵活（活（师师生互生互评评）团结团结友友爱爱、相、相互礼互礼

14、让让（师师生生互互评评）一一二二三三四教学过程与终结性评价教学过程与终结性评价运动负荷：练习密度预计运动负荷：练习密度预计35%左右，预计平均心率左右，预计平均心率130次次/分钟。分钟。思想教育：通过教学使学生养成积极动脑、刻苦锻思想教育：通过教学使学生养成积极动脑、刻苦锻炼的习惯。通过游戏培养学生团结合作的意识和集体炼的习惯。通过游戏培养学生团结合作的意识和集体主义精神。主义精神。开始准备部分开始准备部分：（约：（约9分）分）五、教学过程五、教学过程课堂常规：课堂常规：（体育委员整队、报告人数、师生（体育委员整队、报告人数、师生相互问好、宣布本课内容及练习要求）相互问好、宣布本课内容及练习

15、要求）队列练习：队列练习：（向左转走）（向左转走）一般性准备活动：听音乐做一般性准备活动：听音乐做希望风帆希望风帆专项准备活动俯撑推手击掌俯撑推手击掌俯撑蹬地提臀分腿，向前成屈体分腿立撑，俯撑蹬地提臀分腿，向前成屈体分腿立撑，推手成屈腿分腿站立，接着向上挺身跳起，推手成屈腿分腿站立，接着向上挺身跳起，落地屈膝缓冲落地屈膝缓冲手撑乒乓球台提臀收腹推手回落练习手撑乒乓球台提臀收腹推手回落练习 （二）基本部分约（二）基本部分约（29分钟）分钟）分组不轮换分组不轮换主教材：山羊分腿腾主教材：山羊分腿腾越越约约19分钟分钟游戏：鱼翁钓鱼约游戏：鱼翁钓鱼约9分钟分钟1.复习阶段复习阶段2.体验阶段体验阶段

16、3.提高阶段提高阶段主教材：山羊分腿腾主教材：山羊分腿腾越越约约19分钟分钟1.复习阶段35步助跑踏跳练习（从乒乓球台到练习场步助跑踏跳练习（从乒乓球台到练习场地）地）指导学生体验完整动作。指导学生体验完整动作。教师示范助跑几步撑羊提臀推手回落练习。提臀高教师示范助跑几步撑羊提臀推手回落练习。提臀高教师指导助跑几步撑羊提臀分腿回落练习。分腿直教师指导助跑几步撑羊提臀分腿回落练习。分腿直指导学生完整动作练习。指导学生完整动作练习。2.体验阶段教师示范完整动作，出示图版重点观察推手的动作，是否直腿。快速助跑要敢快速助跑要敢双腿踏跳是键双腿踏跳是键提臂分腿推快提臂分腿推快屈膝落地最全屈膝落地最全出示

17、限制性手段（小气球、用落地线评价）。出示限制性手段（小气球、用落地线评价）。优生与进步生展示，提出评价标准内优生与进步生展示，提出评价标准内容与形式容与形式优优助跑有节奏，推手及时，两腿伸直过助跑有节奏，推手及时，两腿伸直过“羊羊”，落地平稳得，落地平稳得良良能够两腿伸直过能够两腿伸直过“羊羊”，落地平稳，但推，落地平稳，但推手慢手慢及及格格落地平稳，但推手速度慢，两腿过落地平稳，但推手速度慢，两腿过“羊羊”弯曲弯曲3.巩固阶段组织学生根据评价标准进行练习，同伴评价组织学生根据评价标准进行练习，同伴评价组织学生跳过不同高度的山羊。组织学生跳过不同高度的山羊。教师小结：提问动作重点（推手快、直腿

18、过羊）教师小结：提问动作重点（推手快、直腿过羊），并对进步大的学生提出表扬。，并对进步大的学生提出表扬。游戏：游戏：鱼翁钓鱼鱼翁钓鱼（9分钟）分钟）1.创设钓鱼情境复习游戏方法规则及要求创设钓鱼情境复习游戏方法规则及要求2.教师扮演渔翁进行游戏教师扮演渔翁进行游戏教师说教师说“今天天气真叫好，我是渔翁把鱼钓，我今天天气真叫好，我是渔翁把鱼钓，我要多吊他几条要多吊他几条。”学生答：学生答：“渔翁渔翁别骄傲，渔翁渔翁别骄傲，大鱼小鱼都已准备好，让你一条也钓不着大鱼小鱼都已准备好，让你一条也钓不着”3.学生扮演渔翁提高游戏难度进行游戏学生扮演渔翁提高游戏难度进行游戏4.教师小结：评选最机智灵活的小鱼

19、，和最有团教师小结：评选最机智灵活的小鱼，和最有团结协作精神的小鱼结协作精神的小鱼渔翁钓鱼游戏场地渔翁钓鱼游戏场地三、结束部分约3分钟1.放松整理：模仿给皮打气球放松整理：模仿给皮打气球 2.教师总结本课教师总结本课 突破教学重点的手段实用、有效，形式新颖。如限制性手段突破教学重点的手段实用、有效，形式新颖。如限制性手段“山羊山羊”两侧小气球、海绵垫上落地线等。两侧小气球、海绵垫上落地线等。充分利用学校现有体育设施为教学服务的意识强。如充分利用学校现有体育设施为教学服务的意识强。如“利用利用乒乓球台进行支撑提臀练习。乒乓球台进行支撑提臀练习。设计不同高度的设计不同高度的“山羊山羊”，让学生自主选择进行练习。体现，让学生自主选择进行练习。体现了教师根据学生的身心特点，培养学生自主学习的意识强。了教师根据学生的身心特点，培养学生自主学习的意识强。学习效果评价形式可操作性强。并用过程性评价与终结性评学习效果评价形式可操作性强。并用过程性评价与终结性评价相结合的方式，突出评价的激励及教学反馈的作用。价相结合的方式，突出评价的激励及教学反馈的作用。六、教学设计特色六、教学设计特色