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1、课堂观察记录表单1学科历史年级八年级教材版本人教版课题改革开放观察视角一、教什么观察者：杨榕观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？先预习通读，找出相关知识点，检测，点拨。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意建立历史信息之间相互关联，特别注意与地方史的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？充分体现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？贯彻新理念，精讲多练。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？结合人教版配套多媒体资源合理使用。7.学法指导：是否注重学习方法
2、的指导和培养？注重学法和能力的指导和培养。补充视点：针对学生的个性，加强指导。教学改进建议：加强历史课外知识的补充，充分调动学生学习历史的积极性。课堂观察记录表单2学科历史年级八年级教材版本人教版课题改革开放观察视角二、怎么教观察者：杨榕观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？有预学，能发现问题，通读不到位。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？针对学生实际设置教学环节。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？有，根据实际情况决定。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？可以。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时
3、反馈回授？能及时检测和反馈。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？有效相结合。补充视点：教学改进建议：课堂观察记录表单3学科历史年级八年级教材版本人教版课题改革开放观察视角三、怎么学观察者：杨榕观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？有布置，能充分发现学生存在的问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导学生思考，但学生提问不够好。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？有4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？可以。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引
4、导学生主动学习？多媒体教学课件，设置情境，导入新课，学生变被动为主动。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导有，当堂完成。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况读书做出标注。补充视点：教学改进建议：课堂观察记录表单4学科历史年级八年级教材版本人教版课题改革开放观察视角四、学得如何观察者：杨榕观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本可以达到。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？每节课都给学生独立思考的时间。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？经过讲解得到解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。符合学生的实际。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见个别学生有自己独到的见解。补充视点：教学改进建议：
【杨榕学员】课堂观察记录表单
