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1、全国助人为乐模范全国助人为乐模范丛飞丛飞丛飞经常举行慈善义演，为失学儿童筹集学费。每到丛飞经常举行慈善义演，为失学儿童筹集学费。每到一地演出，丛飞都要认领资助当地几个贫困学生，一地演出，丛飞都要认领资助当地几个贫困学生，武警官兵踊跃为汶川灾区人民捐款武警官兵踊跃为汶川灾区人民捐款,希望希望能够尽自己的微薄之力为灾区人民排忧解难。能够尽自己的微薄之力为灾区人民排忧解难。雷锋同志热爱祖国，热爱党，全心全意为人民服务的精神众所周知。作为助人为乐的模范，他那无私奉献的精神深深的打动着我们幼小的心灵。同学们，我们应该向雷锋同志学习，一起行动起来“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。选择材料：选选
2、最典型、最能突出主最典型、最能突出主题题的一件事。的一件事。帮拎东帮拎东西的西的邻邻居；居；帮帮助老助老爷爷过马爷爷过马路；路；忘忘带带了了书书，同，同学学借借你你；学习学习中遇到困中遇到困难难，同，同学帮你学帮你 同学们，当你遇到困难的同学们，当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的时候，别人是怎样帮助你的？当别人遇到了困难，你又？当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的？是怎样伸出援助之手的？习作要求：习作要求：（1 1）写）写一件一件别人帮助你的别人帮助你的事事，或你帮，或你帮助别人的事情。助别人的事情。（2 2）要选择）要选择印象最深的一件事情印象最深的一件事情写。写。（3 3）要把事
3、情的）要把事情的经过经过和你最受和你最受感动感动的的地方写清楚。地方写清楚。动的地方写清楚。动的地方写清楚。（4 4）先写作文草稿，再认真修改。）先写作文草稿，再认真修改。城关镇中心小学城关镇中心小学 兰雪梅兰雪梅第五单元作文写作指导第五单元作文写作指导助人为乐：帮助别人而感到很快乐。助人为乐：帮助别人而感到很快乐。请同学们说说以下哪些是表示助人为乐的词语：请同学们说说以下哪些是表示助人为乐的词语：（如：乐于助人，关怀备至，落井下石，趁火（如：乐于助人，关怀备至，落井下石，趁火打劫，为非作歹，拔刀相助，寒暄问暖，雪中送打劫，为非作歹，拔刀相助，寒暄问暖，雪中送炭，乘人之危。）炭，乘人之危。）褒
4、义词：乐于助人、关怀备至、寒暄问暖、雪褒义词：乐于助人、关怀备至、寒暄问暖、雪中送炭中送炭贬义词：落井下石、趁火打劫、为非作歹、乘人贬义词：落井下石、趁火打劫、为非作歹、乘人之危之危确定主题别人帮助你：反映别人的帮助给你带来的感动，展现这个人的美好心灵。你帮助别人：写出你帮助别人时的快乐，展现给于别人时感受到精神上的愉悦。确定确定题题目：目：以事件命名：以事件命名：让让我我帮你帮你扶扶车车我我来来保保护你护你援助之手援助之手让伞让伞把快乐送把快乐送给你给你 以情感命名：以情感命名：温温暖暖帮帮助助别别人快人快乐乐自自己己我真感动我真感动送人玫瑰手有余香送人玫瑰手有余香爱心母爱帮助别人也是一种幸
5、爱心母爱帮助别人也是一种幸福我想说声福我想说声“谢谢你谢谢你”确定确定题题目：目：以以线线索命名：索命名：电电影票影票一一块钱块钱忘不了那笑容忘不了那笑容半截尺子友谊断半截尺子友谊断尺木桌上的大蛋糕忘不了那笑容尺木桌上的大蛋糕忘不了那笑容首先要把事情的六要素交代清楚。首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指六要素是指时间时间、地点地点、人人物物、事情的起因事情的起因、经过经过、结果结果。这里边事情的这里边事情的“经过经过”是重点，是重点，要写得具体详细。要写得具体详细。内内容具体：容具体：1、运运用人物用人物四大描四大描写写 （外貌神（外貌神态态、语语言、言、动动作、心理）作、心理）2、适、适
6、当当添加添加内内心感受心感受，烘托人物美好，烘托人物美好品品质质3、通、通过过别别人的人的赞许赞许，展，展现内现内心快心快乐乐结结尾：尾：1、写写出出真实真实感受，篇末点感受，篇末点题题。2、由此及彼，展、由此及彼，展开联开联想。想。一个助人为乐的人一个助人为乐的人 班里我有许多好朋友，其中和我最好的同学是佳莉。她脸上经常露出笑容，一双大眼睛炯炯有神。她待人十分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。特别是上学期的一件事情让我最受感动。那次是在期末，我把语文复习卷弄丢了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了每一个角落场所，可是那张复习卷连一个影子都没有看到。正在我着急的时候，姚佳莉来了。
7、她听说我的复习卷弄丢了，马上和我一起找了起来。可是，两个人照样没有找到。我急得快要哭了。这时，佳莉直起腰来沉思了一会儿说：“嗨，雅香，别着急。我帮你借一份，你就不用找了！”我一听高兴极了，拉着她的手轻松地上学了。下午放学回家，吃完饭我叫爸爸和我一起去下午放学回家，吃完饭我叫爸爸和我一起去佳莉家拿复习卷。这天天气十分热，许多人家电佳莉家拿复习卷。这天天气十分热，许多人家电灯都没有开。他们都在外面乘凉。我看到佳莉家灯都没有开。他们都在外面乘凉。我看到佳莉家电灯还亮着。我推开她家的门一看，她正伏在桌电灯还亮着。我推开她家的门一看，她正伏在桌子上写着什么。神情非常专注，就连我进屋都没子上写着什么。神情
8、非常专注，就连我进屋都没有发现。于是，我对她说：有发现。于是，我对她说：“这么热的天怎么还这么热的天怎么还在用功学习。在用功学习。”她抬起头惊讶地看着我，支支唔她抬起头惊讶地看着我，支支唔唔地说：唔地说：“没，没写什么没，没写什么”我抢上前看，啊，我抢上前看，啊，她正在为我抄写复习纸！她正在为我抄写复习纸！这时，我激动得一句话都说不出来。我看着这时，我激动得一句话都说不出来。我看着佳，泪水模糊了我的眼睛。我想，佳真是一个乐佳，泪水模糊了我的眼睛。我想，佳真是一个乐于助人的好学生啊！我一定要好好向她学习才行！于助人的好学生啊！我一定要好好向她学习才行！佳作引路佳作引路佳作引路佳作引路晶莹的泪花落
9、在信纸上晶莹的泪花落在信纸上 今天放学一回家，我就翻箱倒柜地把我不能穿了的今天放学一回家，我就翻箱倒柜地把我不能穿了的一些衣物翻了出来。这时，妈妈从厨房里走了出来，问一些衣物翻了出来。这时，妈妈从厨房里走了出来，问我：我：“又找什么呢？又找什么呢？”“老师说了，学校要为灾区捐东老师说了，学校要为灾区捐东西，让我们也捐一些。西，让我们也捐一些。”“光捐旧的也不行啊，这样吧光捐旧的也不行啊，这样吧！就把你的粉裙子捐出去吧！就把你的粉裙子捐出去吧！”说着，妈妈从衣柜里拿说着，妈妈从衣柜里拿出那条粉裙子。出那条粉裙子。“怎么？舍不得？怎么？舍不得？”妈妈，看着犹豫不妈妈，看着犹豫不决的我问道。说实话，
10、我还真有点舍不得，那条裙子是决的我问道。说实话，我还真有点舍不得，那条裙子是我我9岁生日时，哥哥送我的，还没穿过几次呢。不过，岁生日时，哥哥送我的，还没穿过几次呢。不过，想到灾区人民缺吃少穿的样子，我还是咬咬牙，同意了，想到灾区人民缺吃少穿的样子，我还是咬咬牙，同意了，送到了学校去。送到了学校去。一个月过去了，我都把这件事给忘了。突然，一个月过去了，我都把这件事给忘了。突然，我收到了一封信。原来，收到礼物的是一个小姐姐，我收到了一封信。原来，收到礼物的是一个小姐姐，她把裙子送给了妹妹。她的妹妹总是肚子疼，怕冷。她把裙子送给了妹妹。她的妹妹总是肚子疼，怕冷。医生说，这种病十分难治，需要疗养。平时
11、她就在医生说，这种病十分难治，需要疗养。平时她就在床上呆着，当她穿上这条裙子后，每天都下地走一床上呆着，当她穿上这条裙子后，每天都下地走一走。这是小妹妹发病过后，从来没有过的。她们一走。这是小妹妹发病过后，从来没有过的。她们一家人都十分感谢我，并特别的高兴。家人都十分感谢我，并特别的高兴。看这了这封信后，我给她们写了一封回信：看这了这封信后，我给她们写了一封回信：“一切都会好起来的一切都会好起来的”不知为什么，我控制不知为什么，我控制不住内心的激动，潸然泪下。不住内心的激动，潸然泪下。佳作引路佳作引路佳作引路佳作引路修改：修改：1、语语句是否流句是否流畅畅（有（有没没有有错别错别字）。字）。2、段、段与与段的段的衔衔接是否自然。接是否自然。3、突出人物品、突出人物品质质的事例是否的事例是否详写详写。4、开头结开头结尾是否符合要求。尾是否符合要求。
语S版小学四年级上册助人为乐习作指导
