老师教学总结

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1、老师教学总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律,从而驾驭并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我为大家整理的老师教学总结，欢迎阅读与保藏。老师教学总结1 错误心态1：总想着“讨好”学生。内心总希望学生喜爱自己,每个学生都喜爱自己;这无可厚非。但新老师总认为要成为一个受喜爱的人,就必需对学生好,给学生空间，满意他们的要求。这其中就存在一种讨好的性质。 不良现状：而这种心态导致的后果就是,老师无法在学生面前树立威信。学生不“怕”老师，加上自身自律实力低,从而在课上不仔细听课,不仔细完成

2、作业，甚至不写作业。在课堂上起哄，插嘴。出现这样的状况,即便这个老师上课有多风趣幽默、多生动细致,学生也无法认仔细真去接受;而且即便有学生想听,也会被旁边的同学干扰,导致无心上课。而课上问题多、课下作业错的多,也就无法一一针对授教，好的依旧好,差的会更差。整改措施：新学期起先，在学生面前树立威信。 但必需意识到威信并不是打骂出来的，而在于一个“严”字。要做到这一点，老师必需特别负责：一是在课堂纪律上下狠功夫,老师在讲解学问和题目的时候,必需让学生保持肯定的宁静，并尽量做到让每个学生能够仔细听讲。(小窍门:间或试着用眼神提示那些在云游的学生,遇到重点学问和步骤,加重语气并强调其重要性),而在老师

3、打算投影仪或呈现问题,学生练习和订正答案时,允许学生相互探讨或有少量的声音，因为学生的留意力无法持续一节课的时候,也须要休息。（遇到难度较大的内容,在课中可以用个冷笑话调整气氛。当然,对于“黄金非常钟”更是要用到重点上去)二是对待作业要即时反馈，批改作业肯定要有点评,可以使简洁的分数或者优良中，小小的字眼可以提高学生的主动性,个人认为也并不会多花老师多少时间。在改作业时，打算一个小本子，登记学生错的多的题，登记做得好的学生的名字和没有订正,没有按基本规定做题的学生的名字及其抄袭作业的学生的名字。在上课前，带好本子，该表扬的表扬,该指责的指责。(记住:肯定要在作业交上来的当天进行指责表扬) 三是

4、如何个别教化。很多学生爱讲话，并不是他有意的，而是上课真的完全听不懂,对于这样的学生,科任老师只能说宽容对待;但老师须要擅长发觉那些能听懂一点点,哪怕一丁点都行的学生以及那些头脑敏捷的学生，给以他们更多的关注,有耐性地手把手地指导,渐渐地这些学生会学着去敬重你，进而敬重你的课堂,拥有学习的热忱，不再习得性无助。比如,当他的作业出现最基本的错误时，叫几个有类似状况的学生到办公室来指导,订正后再离开;当某些学生在你课堂上过于淘气时,叫到办公室来，“打骂罚”。总之,要树立威信,在于一个“严”字，该严的时候肯定要严,不在心慈手软,该罚的时候,语气、表情、行为全部到位，而且要让其他学生也看到,你会发觉间

5、接强化的作用特别大!当然，或许有老师会担忧，这样子学生会怕你，或者厌烦你的课。对于这样的担忧，在淘气但心智还不成熟的班级完全不必担忧,我试验的结果是学生不怕反而更加粘着我。而在心智比较成熟的班里，老师须要学会轻松变脸。可以瞬间转化生气、生气、快乐、微笑的表情，让学生不至于神经过于惊慌也不会完全放松。一起先我觉得很难做到,后来发觉其实只要调整好心态,变脸还是很简单做到的。 错误心态2.虽然心理装着“学生为主”的教学思想,但在教学时，又会满堂灌,总担忧这个题没讲,那个题没讲,到时候学生就什么都不会,恨不得让课堂四十五分钟自己全部在讲。这时候的自己之所以会这么做是因为新老师心理存在一种定势，我们总是

6、会认为我们讲的东西学生都能听懂，都能够消化。正是这种心理，加上新老师对于各种题型的归类整理实力不够强，阅历不足，导致什么题目都想给学生做。 这种教学方法的不良现状:即便这个老师再怎么有个人魅力，课堂内容还是无法被学生汲取，尤其是对于那些成果一般偏下的学生会更觉得云里雾里，这样的结果就是学生觉得内容好难听不懂,题目也不会做,最终导致习得性无助,自暴自弃了 整改措施：转化教学模式，让学生在“练”中学老师的教是必不行少的，但有些东西也绝不能没有。首先，课堂起先前对上节课的内容回顾，这个东西必需有,每节课都能对重要的学问点进行回顾,即便有些学生完全不懂，也能耳闻目睹地学到点东西,就似乎我们每天都要看的

7、广告一样;其次，课后总结的几分钟不能少,无论是什么课都须要对整堂课的内容做个回顾，在头脑里将学到的学问或者是解题思路重新理一遍,在头脑中有印象才能真正消化好,汲取好，并惊醒迁移;最终,也是最重要的一点,至少要给学生二非常钟的时间进行练习，练是数学教学和其他教学差别比较大的一个地方，数学这个东西,不练的话磨破嘴皮子都没用的。而且在学生练的过程中,老师还可以对班上成果一般的学生进行个别指导,这样的教学效果自然也就出来了。对于这三点,我至今都没能完全做好，许多东西真的是说起来简单做起来难啊。比如，在课前的回顾，我尽然间或会遗忘做,课后的总结也常常因为学生练习没做完或者自己没讲完而遗忘讲。而让学生练习

8、的过程中,有的学生就不动笔，当我去指导一些学生时，其他的学生做完了就起先在那里探讨或者讲话，也有甚者趁机讲话,题目都不练;假如我不去指导的话，又觉得自己是守着他们做题,不进行个别指导,也就无法知道大多数学生的误区在哪里,假如找学生板书,时间又会花费比较多,不过在这方面,投影仪是帮了我大忙的,我习惯于把学生做的作业,干脆投影出来,让全部学生能够看到错在哪，又该如何订正。当然,我现在给学生练习的时间还是不够,自己的教学还是占的太多，如何提高学生课堂的自主性，还得渐渐来吧! 误区3:备课有点杂乱无章,总是不断在教学中千变万化新老师总是会在课堂上发觉很多新问题，原来预设中的课堂很难发生在现实中,所以我

9、们总是会在上课的过程中不断地修改甚至遗弃了教案，教学效果自然不好了。其实我们的教案中存在很多问题:第一,内容太多，新老师总会想把教案中的每个环节都设置的特别精致，于是过多与课堂无关但吸引眼球的东西会放进去，而数学中千变万化的题型也成了我们不想放过的每一个题目，所以内容过多导致在课堂上无法全部完成，一节课下来老师都在不断地讲，想全部说完,结果就是学生没有听懂，甚至完全不动笔,上课自然也没了爱好。其次，老师不够坚决，课堂内容摇摆不定,新老师很简单拘泥于某个学生很难听懂的题而不断重复,这虽然有好处，但有时候学生的思维会在其他题目的联系中渐渐转变过来，最终茅塞顿开地理解难题。解决措施：首先,精简教案内

10、容,求精不求多。始终记住,数学最重要的还是学生自主的练习和理解。所以老师在备课时,肯定要把握好重点和难点,在讲完重点的学问后，给以学生足够的时间进行练习,在学生能够基本驾驭重点后,再给以较难题型的练习讲解，让其渐渐深化。其次，注意备课内容的连接性和全面性。一起先我觉得某一节课本的内容觉得过于繁琐,有很多没有用的东西，就干脆忽视没有讲,而等到上到后面几节时却猛然发觉,原来前面这一节已经提高相关的内容,只是当时我没有留意到它的重要性。比如在讲平行线的推断时，我认为学生只须要记住同位角相等，两直线平行这句话就行，不须要知道两条直线被另一条直线所截，假如同位角相等，两条直线平行。但后来才发觉，学生特殊

11、简单搞错这其中的概念，甚至只要一说到同位角就会说同位角相等，根本不管平行不平行的问题。这与我一起先讲解内容时，忽视这些细微环节有关系。学生不是老师,他没有方法很快过滤和提取出学问的精髓并能正确区分,所以老师须要注意细微环节的提示,慎重对待课本中每一句话，斟酌一再，才能备好一节课。最终,老师在教学中要留意把握好节奏，做到运筹帷幄。既要留意课堂生成性的问题，也要驾驭自己这堂课教学的主线，不行随意更改和过度地耗费时间。 以上是自己对上学期教学的总结，谨以此自勉。在尝试中,不断进步老师教学总结2 从第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个多月过去了,回首从备课、试讲到真正走上讲台面对学生以及这一个多月的

12、教学实践，不禁思绪万千、感慨不已,感觉好像有千言万语又不知从何说起。首先，感谢校领导及各位老教授们的谆谆教育、严格要求，使我明白了作为一名老师应具备哪些基的素养,使我了解了己的优点和不足，从而明确了己的努力方向；身教胜于言教，通过听老教授们的课,使我学会了许多东西。老教授们渊博的学问、幽默的谈吐、从容的教态、一丝不苟的严谨学风和兢兢业业的敬业精神，使我深为叹服，深为感动。老教授们严谨的治学精神和从实践中总结出的并且被证明是行之有效的教学方法和技巧，值得我终生仔细专心学习和领悟。我决心以各位有阅历的老教授以及优秀的中青年老师为榜样,仔细学习，不断拓宽己的学问视野,主动了解专业学科前沿的学术动态和

13、最新的学术信息，刻苦钻研领域的热点、重点和难点问题,不断提高己的理论水平；仔细学习、体会和总结各位优秀老师好的教学方法和阅历，并在留意在己的教学实践中加以运用。其次，结合己所教课程的性质和特点，设计适合己的教学方式方法。我教的课程是法律基础,法律基础作为一门公共基础课,学生从心理上不太重视;还有不少学生对这门课有误会，认为学习法律是一件特别有意思、特别好玩的事情，对法律学问身理论性和逻辑性较强因而相对说也比较枯燥的事实缺乏充分的心理打算。因此，在备课的过程中，除了打算课上要求的内容外,我尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充,提高学生的听课的爱好；在教学的过程中，在讲清晰课上所要求的学问点的基础

14、上,力求语言的生动活泼,以活跃课堂气氛;留意学生的反应,刚好解答学生提出的问题,留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的主动性；在课堂上,尽量多给学生发言的机会，充分调动学生的主动性、主动性;在下面将要进行的部门法内容的课程中，我打算多采纳案例教学,启发学生思索，组织学生进行探讨。 以上内容是我从教以的一点粗浅相识,在我的教学过程中还存在许多缺点和不足,如上课过程中心态不够从容,有时仍会感到惊慌，以致有时说话语速过快；有时总怕不到时间该讲的东西讲完了没话说,所以上课前往往打算了许多内容,以致于有时讲不完,导致对时间的把握不够精确等问题。 在今后的教学过程中，我将更加严格要求己，虚心向别人学习，努

15、力改正己的缺点和不足,在教学实践中逐步地完善己，力争早日成长为一名受学生欢迎地优秀老师。老师教学总结3一.工作重点: 仔细实行市、区教化局各项工作部署,本学期,在做好日常教学工作的同时重点做好:二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小连接工作的再探讨、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题探讨工作不断良性发展做好铺垫。 二主要工作: (一）适当调整常规教学制度 上学期我们针对近年课程实施存在问题,从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出详细要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负

16、担的基础上,中、小班增加共享阅读学习内容,因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整,调整后各项教学活动更加充溢有序,活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。 （二）全力以赴做好两项对外开放工作 为展示我园实施新课程风采，协作市、区教化局统一部署,我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采纳活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让老师有机会与幼教同仁沟通，表达自己在教化教学实践中的所思所想，所作所为，提高老师的分析表达实力，受到领导、专家及来宾一样好评。 本学期末,中国学前教化探讨会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开,我们充分利用这一

17、契机,对近几年课改路程做一次全面梳理,虽此次活动因天气缘由取消,但在打算过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题,对我们的工作产生了良好的推动力。 (三)稳步推动课题探讨 本学期仍一如既往地有安排、有步骤地开展省幼教探讨会XXXX年度幼儿园教化评价的实践探讨情景性幼儿行为的视察、记录与评价实践探讨课题探讨工作,在原有探讨基础上做一些调整并实实在在、扎扎实实地围绕问题进行研讨。重点引导老师从某一事务、某一活动或某一个案例为切入点,在真实、自然活动过程中，具体记录事务的发生、发展，清楚、精确地描述幼儿行为，比照幼儿行为特征进行评价,让老师在“问题行动策略行动

18、实施行动反思行动评价”的过程中绽开自己的探讨工作。学习用幼儿发展学问、学前教化原理等专业学问谛视教化实践,提高发觉问题、分析问题、探讨问题、解决问题的实力，揭示、和把握真实教化过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教化。通过常常性的问题探讨、案例讲解并描述等研讨活动，为老师供应一个相互沟通的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构学问，让每个老师在同等、主动、合作的学习环境中绽开多方位互动,从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组相识,不断完善我们的学习方式与评价模式。学期末,课题组对本课题第一阶段探讨状况向省课题组做阶段总结汇报，递交第一阶段探讨报告及探讨成

19、果汇编,完成本课题第一阶段探讨任务。 本学期，我们先后分别向“厦门市基础教化课程改革试验领导小组”、“厦门市教化科学探讨工作领导小组”、“中国学前教化探讨会”递交课题探讨申请，为我园进一步深化课程改革,完善园本课程建构，使课题探讨工作持续不断发展做好铺垫。 （四)进一步探讨在新课程背景下的幼小连接工作 由于幼儿园和小学在教化对象、教化目标、教化内容等方面相对地不是处在同一平台上,因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异,毫无疑问，幼儿园的课改胜利与否对小学的教化工作具有重要意义,如何加强幼儿园与小学的沟通沟通，如何在课改层面上搞好幼小教化连接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，

20、同时也是我们近几年始终在努力探究的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作安排，以主动、主动的看法去找寻幼小连接的途径。我们除了对幼儿进行必要的生理、心理、学问打算以外，还做些详细实质性工作,详细做法有: 1常常带幼儿参观小学,了解小学生的学习生活。 人民小学与我园仅一墙之隔,我们充分利用这一便利条件常常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动,让幼儿对小学生的学习生活有比较具体的了解，消退幼儿可能的畏惧心理,激发幼儿对小学生活的爱好和憧憬。 2.幼儿园、小学互动开放课堂。 为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学状况,争取家长的理解、支持和参加,幼儿园提出每天向家长开放课堂，家长对幼儿园的教学

21、改革非常认同,但小学的课堂状况如何家长们不无担忧,在家长的已有阅历中，小学的课堂与幼儿园的课堂迥然不同，在小学老师的眼里,幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家嬉戏。针对这个主要问题，我们主动和小学领导取得联系,让幼儿园与小学课堂互动开放，幼儿园常常邀请小学一年级的老师观摩幼儿园大班的课堂教学活动，让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学课堂,了解小学的课堂教学状况，并参加了一些日常教学活动。很多家长对幼儿园活动与小学课堂的互动开放表示赞许，特殊是在观摩小学课堂教学后，他们希望学校能供应更多类似的探讨、参观机会,让家庭教化与学校教化更好地协作。3带幼儿园的小挚友进入小学课堂干脆参加课堂活动鼓浪屿

22、有极其丰富的教学资源,小学的综合实践活动与幼儿园的主题活动内容基本一样,差异仅是教化方式、教化目标、教化内容的广度、深度有所不同。我们带小挚友走进小学课堂,和小学生在同一课堂学习，亲身体验小学生的课堂,不要求他们马上从理解的层面去参加课堂,仅让孩子们从视觉、听觉上初步感受小学生的学习内容和形式。现在，我园大班课堂教学活动和小学低年级的课堂已初步取得较为和谐的连接，这些都体现了老师观念的转变、教材的改变,以及小学课堂以学生的“自主学习”、“合作学习”为主的教学形式的变革的结果。 (五)常规工作稳中有序本学期因天气缘由对日常教学工作造成很多不便,但我们仍一如既往的做好幼儿平安教化工作，细心支配踩街

23、活动、庆“三八”活动、春游、“六一”游园等活动，组织部分小挚友参与第三届厦门市幼儿园“酷儿杯”亲子风筝赛，荣获创意奖一人,最先放飞奖二人,巧手奖十人;大力营造和谐的德育氛围，创建整齐、有序、平安、文明的校内环境。注意突破常规培育中的薄弱环节,进一步加强幼儿在各项活动中的常规培育,增加规则意识,引导幼儿自我管理，力争做到“活而有序”。 充分利用家长会、家教宣扬栏、燕呢家园园刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教化新观念，了解幼儿园课改进程,增加家长自主参加的意识。 充分挖掘家长作为教化资源的潜力,主动开展各种形式多样、内容丰富的家园同乐活动,广泛听取家长们的看法和建议。这些活动的开展,有

24、利于亲密家园、亲子关系，增进友情，家长参加主动性高,对幼儿园的教化质量赐予了充分的确定,对老师们的工作作风也表示满足。本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用,干脆参加班级的管理工作，参加教化活动,为班级开展各种活动供应肯定的资源保障,使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。 依据部分班级老师一老一新的分布现状,仍实行班级导师制,在结对活动中充分发挥班主任、年段长的力气，对新、弱老师进行多方位、多角度的帮助和指导,增加指导的随机性和实效性。充分发挥高级老师、骨干老师的示范、引领作用,以省级带市级,市级带区级，区级带园级的分层培育模式,给任务、压担子。充分发挥每位老师的潜力为集体的进步供应支持与

25、帮助，促进不同层次老师在原有水平上尽快成长。 三存在问题及努力方向 随着课程改革的不断深化,我们不断面临着改变所带来的压力与挑战，问题与困惑也更加凸显。作为中华第一园有着一百多年的历史积淀，在社会上也享有肯定盛名,有一支相对稳定、综合业务素养较高的师资队伍,但富有教化才智、身怀绝技的名师就显匮乏。我园老师的年龄结构也不大合理,学历层次有待提高。老师们要变更自己的观念、变更自己习惯的、熟识的一套操作模式，不是很简单，要真正达到适应课改须要的志向境地，须要经验一个长期的艰难的过程。老师教学总结4中学现有29个教学班，学生人数232人，是全县一所规模较大的初级中学。20x年度,是极不平凡的一年。在这

26、一年里,我们坚持以人为本、求真务实的方针，探求素养教化目标下的管理新路和教学摸式,努力工作，使学校工作呈现出勃勃朝气。而随着以贯穿先进教学理念为中心的教化改革的逐步推动，践行新理念、造就新人才、创办有特色的学校成为学校教化教学工作的个重要目标。 一。创设宜人环境，营造人文氛围 在今年的工作中,我们始终把环境育人作为一项重要工程来抓，在绿化、美化、净化校内的同时,强化学校的人性化治理，校内的警句名言构成道道亮丽的育人风景,文化长廊的各种学生书画作品凸显出学生主动向上的精神风貌,校训、校刊润泽着学校的办学理念。各个班级依据各自的特点建起了宣扬牌,贴上了警示语。教化学生、服务学生、发展学生的新理念在

27、校内、在班级得以充分的彰显,在工作中，老师常常地不定期地与学生谈话，了解学生动态，化解学生心结，同时老师还常常深化学生家庭,与家长联系,亲密了学校与社会、与家长学生的联系。目前,心境开心、待人宽容已成为校内中跳动的最美的音符。二。凸现科学管理,激活工作机制 学校要发展,管理是关键。在当今物质需求凸现的时代，我们紧扣“目标引领，机制激励、评价导向”的方法，充分启动内部活动，把科学管理与人文关怀、“法治”与“德治”结合起来,营造出团结向上的学校风貌。 。坚持目标管理 学校教化要为每一个学生的终身发展奠定基础，“教化学生，服务学生,发展学生”这一新理念已植根于每个老师的脑海。在教学管理中,我们以激发

28、老师的工作热忱为目标,并把这理念和详细工作结合起来，实行“分层负责，条块结合,管小查细,周报月评，奖惩兑现”的管理方式,仔细落实各项工作安排，实施责任追究制,使每个管理者、每个老师都能做到“心中有位，行为有为”。 在学校，每个老师保卫的就是一块阵地，学校对老师的备、教、辅、改、考、研各环节制定了适合实情的周工作标准和期工作标准，对教研组学校依照教研室制定的教研专题,细化了工作程序,强化了活动过程，明确了探讨目标。整个学校工作做到了既有长远规划，又有短期支配。 学校进一步规范和完善学校管理制度,注意学校长远发展,与时俱进，对教研、教学制度、奖惩条例、老师评价体系进行了修订。学校领导深化课堂、教研

29、组，抓管理，促质量。全校领导分管教研组，实施年级组与教研组双轨管理系统,权责对应，分层管理，增加了教学管理的有效性。 在课堂教学的主战场,学校以课改为突破口,探究充溢活力的课堂教学机制,取得了明显成效，让课堂教学促进学生发展,引导学生学会学习,已成为老师上课追求的目标。目前,老师通过参加“课改”己实现了理念和方法的大转变，形成了为学生发展而教的新的课堂运行机制。 “营造情景，利用情景,促变情景”的课堂情景机制;着眼“参加度，亲和度，自由度”的课堂同等对话机制，学用结合,课堂相机而为的“应变”机制;教学反思，作业批改记录,建议卡,座谈会等。信息整合后的回授机制:日记对话,闲聊谈心,共同活动的课堂

30、延长的“场外沟通”机制。种种教学机制的建立,学生的主体地位得到了充分的凸现，特性得到了充分的张扬。同时,在教学中，学校大力提倡和推动自主、合作、探究式学习,在学生中,通过开展撰写小论文，评说身边事，帮助一群人等活动，使学生实力获得深层次的发展。 。强化激励机制在教化教学工作中,老师的主子翁意识和进取精神是影响学校教学质量的至关重要的因素,为了充分调动老师的工作激情，我们重点以把“制度用活,人员盘活，工作搞活”为核心,在学校建立起“充分激活机制”实行“四激四提高”，即激发学习热忱,提高综合素养，激发敬业精神，提高工作质量;激励进取精神,提高创新实力;激发创优争先欲望，捉高竞争实力。与之相配套,我

31、们在管理上，建立了整套适于把工作搞活的管理方案，实行行政领导周会制,校级领导值周制,科室主任督办制，学生干部值日制，管理评价周报制。在实施各项管理的过程中,学校杜绝了各种空洞的说教，强调干部以身作则，吃苦在前。每个领导除分管工作以外,都带好一门课,管好一条线，抓好一个年级。近几年来,学校主要领导都兼带与老师同等工作量的课程，且教学效果均居学校的前列,真正做到一个领导就是一面旗帜。在评价工作中，学校通过抓典型、树标兵,着力打造一只卓越的老师队伍。长期以来，学校建立并实行了“双学制”,要求老师一是通过学习提高学历层次,增加学问储备;二是通过岗位练兵，学习教化教学新理论、新方法,提高自身专业化素养,

32、通过“双学”活动的开展，我校老师本科层次学历达到,同时，培育了一批学习型的老师。 3。推动管理民主在教学管理工作中,学校始终把调动教职工的主动性放在首位,在校内，我们坚持实行“三会”制度,即重大决策召开教代会，重大问题组织询问会,群众有建议开座谈会。同时接着深化开展“社会评校,学生评教，师生评干”的三评活动。“三会”“三评”活动的开展，畅通了言路,收集了信息,激发了激情。在管理工作中,我们还力求按现代教化的理念把“法治”与“德治”结合起来，领导通过自身的努力工作,融汇于老师队伍,让老师真实感受到领导就是他们中的一员，领导就是示范者。同时学校领导还刚好了解老师的学习、生活状况,为他们创建展示才华

33、的平台，解决他们的实际困难。 三。架设教改之桥,推动自我发展 在今年的教学工作中，我们确定工作目标就是两个同步。即科研与教学同步发展,素养与特长同步提高。为了实现这个目标，学校坚持以科研为先导,构建以文化课为主体，实践课和艺术课为两翼的整体课程体系,实现学生主动和谐的发展。 我校担当的全国中语会“十五”重点科研课题“创新写作教学探讨与试验”的探讨今年已经顺当解题。在教学试验中,试验老师主动探究,勇于实践，本期末,刘金汉、易先才被总课题组评为全国优秀试验学校校长，易先才、邹惠的科研成果获国家科研成果一等奖,郭朝玉、谢圣猛两位老师被全国中语会评定为“创新写作教学探讨与试验”课题探讨优秀老师。易先才

34、撰写的例说考场作文的开头创新、邹惠老师撰写的浅谈文章结尾之创新、郝登柏老师撰写的用比较法指导学生写记叙文的实践与思索获全国一等奖,马宏爱撰写的写作教学须要创新意识获全国二等奖，黄发莲的教学实例学会讲故事获全国三等奖,学校被授予“全国优秀试验学校”的荣誉称号。 在工作中，老师们既注意科研创新,又注意成果转化,不少探讨成果在提高教学质量上起到了“四两拨千斤”的作用。英语老师在教学中主动探究学生自主学习意识与实力培育的途径与方法,取得了优秀的成果。龚保安老师撰写的文化差生的体育道德培育获国家一等奖，同时物理、化学学科竞赛活动也开展得如火如荼。四。立足素养教化，培育创新人才 在探讨课堂、探讨教学的同时

35、,一批老师的教学探讨起先向更高层次进军,他们把教学与学生人格塑造和文化素养的培育结合起来，取得了丰硕的成果。 1。 中考目标不放松 学校全部领导亲临教学第一线,坚持充分发挥毕业班各备课组的力气。在抓基础年级课改的同时,毕业年级备考工作紧锣密鼓地绽开,常常性的备课组、教研组和年级组会议使工作措施真正落实,使三年级工作方向对头，程序到位,效率增加。 。培优工作出成果 通过全校领导和老师的辛勤工作,20xx年中考成果显著:黄秦月同学以30分的成果获得了全县中考状元,全校00分以上的特优生10名，英语、政治学科在全县排名第五,语文、历史名列第六,有381人进入升学线。学科竞赛成果突出。全国中学生英语竞

36、赛,我校学生李丹一等同学获国家一等奖，肖凯同学获得全国奥赛一等奖，数学老师洪祥胜辅导的毛欢、王淼同学在全国中小学数学公开赛中获一等奖、李根同学获三等奖。 教化创新是没有止境的。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”在今后的工作中，我们将进一步解放思想,求实创新,努力探求有活力、有特色的学校发展思路，造就有文化品位和人格魅力的老师队伍，培育有特性特长的优秀学生,为英雄的学校再添光彩！老师教学总结5 时间飞逝,转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了。回顾这学期,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我仔细做好各项工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。 一、师德表现 主动

37、参与园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤,酷爱集体，听从安排,团结同事，爱岗敬业,做到既教书又育人。 二、教化教学状况 在教学工作中,我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握难重点,并注意参阅各种杂志,制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不 断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。 、留意听取幼儿的看法,刚好了解幼儿

38、的学习状况,并有目的的对幼儿进行辅导。4、坚持听课，留意学习其她老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用.。一学期来,我在学校开了两次公开课,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。 三、配班工作这学期我担当了小一班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还协作班主任做好幼儿平安及教学工作，做到严要求、高标准。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺当的开展,除了靠几个老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和协作。特殊在小班,因小挚友年龄小,自理实力比

39、较差,所以家长都比较惊慌、担忧，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作,我实行了以下措施： 1、主动亲切地与家长沟通。 我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通,使家长了解自己孩子在园的状况。 、定期进行家访、电访。这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更亲密。3、让家长参加到我们的工作中。 在主题教学活动中,我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。本学期特别忙也特别累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发觉一些

40、存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决,力求把日后的工作做得更好!老师教学总结 我酷爱这一份工作,在教学上，能仔细备课,刚好批改学生的作业,对学生学问的缺漏能再为他单独补一补。在教化学生方面，不遗余力，各项活动，能为学生带一个好头。通过多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的学习与行为习惯。为此，在教学中我着重抓以下几点： 一、适度运用学具。 依据小学生心理特点及相识规律，实物学具对发展学生抽象思维实力有肯定的作用。在教学乘法的初步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学,把学生从

41、加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧,如在摆苹果的过程中,应根据从一般到特别的规律,先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆许多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法。这样学生就可以很简单知道乘法的意义-求几个相同加数和的简便计算，学生很乐意去学习了。 二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应给生活化,假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的爱好。如做家务一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学,在文具店小熊购物

42、等情境中，我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活动身,先用学生的生活经验来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。 三、充分利用嬉戏。 低年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也比少。因此，我通过让学生用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数,加深对统计的理解与运用。在租船一课中,我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小挚友该怎么办,多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。 四、利用远程教化资源提高数学实际运用实力。 学生的数学学问来源于社会生活,教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计

43、学问后,我让学生运用所学的统计学问,通过视察、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量,统计一年级入学年龄,虽然难度有点大,但学生都很仔细去完成，从小让学生学会仔细对待任务是可行的。 虽然我们班的期末成果不是很不好（可能是运气比较好些)，不过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看，学生的学问要点驾驭得并不是很坚固。针对这样的状况,我反思自己任教一学期来的感受: 一、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参加度不是每次都很主动，这主要问题是让学生合作、深化思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作,没有仔细倾听。 二、教学环节不够紧凑,课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整

44、节满,学生此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。 三、缺乏方法,不论是在教学上还是在辅导后进生上,已经觉得做了充分打算了,可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候,自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教化学、心理学探讨得不彻底的原因吧。 四、感觉自己的声音除了讲故事能生动外,上课就没那么此起彼伏,抑扬顿挫了。 下学期的艰难和重大任务是：以课堂教学为核心1、备课。 钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。 (1）创设各种情境,激发

45、学生思索。然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问，培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目，巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法,这点，我在本学期的教学当中做得最不好，因为对教学时间驾驭不好，以至到后面,总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识,这能更大的发挥学生各方面的实力。 (2）刚好复习。温故知新,坚固驾驭。实行措施防止低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，既形成了学问网

46、,又学到了方法,简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。对这点，我读初中的时候也因为没有把学问融会贯穿吃归亏。3、批改作业。针对不同的练习错误，刚好进行补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出特性问题,集体订正共性问题，而且批改作业时， 只点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应帮助,注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的

47、回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。 在作业、测试卷中,增加体现学生思维过程的试题。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解,也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解,因为有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。主动运用自主、合作、探究的学习方式。使学生成成为学习的主子。培育学生视察、思维的实力，激发学生的求知欲望，培育学生的探究实力。老师教学总结7本学期我担当初三级()班、（)班的英语教学。由于教学阅历欠缺,我对教学工作不敢怠慢，仔细

48、学习,深化探讨教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。一、备好课，备好学生,上好课。 教学就是教与学,两者是相互联系，不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本,教材，想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况：一方面，农村的学生英语听,说的实力相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面，（3)班的同学比较沉静，差等生占较大多数,尖子生寥寥无几。因此，讲得太深,就照看不到整体

49、,而（)班的同学比较活跃，上课气氛主动,虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也留意到这点,因此教学效果比较志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是，详细问题详细分析,做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我仔细探讨了课文,找出

50、了重点,难点,打算有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了。相反,我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然，讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 二、

51、激发学生学习爱好。 英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难，在这样一种大环境之下,要教好英语，就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事,让他们更了解英语,更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此,我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。 三、注意听

52、、说、读、写全面发展。 英语是语言。因此，除了课堂效果之外,还须要让学生多读，多讲,多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况,发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上，特殊是（4）班,以缩短差距。另外，还发觉学生的综合实力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,简单驾驭。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整

53、体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想,多向别人学习,争取进步。老师教学总结8 三年级科学课程是要以培育小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点的,适应全国基础教化课程改革的全新教材.因此，在教学过程中就要面对全体学生.同时，它充分考虑到学生在性别，天资,爱好,生活环境,文化背景,地区等方面存在的差异，在课程,教材,教学,评价等方面激励多样性和敏捷性.因此在科学教学工作过程中,应始终坚持为

54、每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导.下面把本学期的教学详细状况总结如下： 1,在科学教学中仔细贯彻新课程改革的目标. 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.因此，在科学教学中,同样注意培育学生的爱国主义,集体主义精神,逐步形成正确的世界观,人生观，价值观,养成健康的审美情趣和生活方式，成为有志向，有道德,有文化,有纪律的一代新人.同时,更是加强对学生的实践实力和探究实力的科学实力的培育. 2,明确课程理念,目标,任务,吃透教材，充分驾驭教材的特点,从而做出与教材相符,与学生年龄特点相符的教学设计. 设计教案时尽可能地

55、以激发学生的视察爱好为重点,以引导学生驾驭科学视察的方法犯难点,同时重视学生良好的科学看法,酷爱生命，爱护环境等精神的培育. 3，以学生为主体,充分让学生主动参加科学活动.三年级学生对四周的世界的新奇心和探究欲,因此,在教学中都尽量放手他们主动参加科学的学习探究在教学中,注意满意学生发展须要和已有阅历的结合,供应他们能干脆参加的各种问题,让他们更简单地进行科学的各种实际视察和操作.老师在作为活动的组织者,引领者和密切的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现赐予充分的理解和敬重,并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响.在这样的开放的课堂环境下,学生对科学便会产生深厚的爱好,经过多次的实际视察和试验

56、活动后,自然也就提高了学生的科学实力.老师教学总结9不知不觉一个学期过去了,我走上当信息技术老师的岗位有半年了。在这半年里，我学习了许多,尝试了许多，在收获了许多，但有许多不足与缺憾!现对这半年来信息技术教学工作进行总结，以利以后改进工作:一、课堂教学 对于之前始终在中学实习的我来说,突然走上小学老师的岗位，本以为是一件很简单的事。总想象着那一双双可爱的大眼睛，一张张天真无暇的脸蛋我就起先兴奋。结果当我走上小学讲台的那一刻,面对着一群精力充足的小孩，我发觉小学课堂跟中学课堂的是那么的不同。组织教学,这是作为非师范生的我来说，头一次听到的词语，也是对于始终钻研教学艺术的我来说是那么的愕然。“组织

57、教学?什么是组织教学？”始终不太把它当回事的我,现在却是我面对着这么“活跃”的课堂必需要克服、要解决的一大难题。这也是对我这位新上岗的小学老师在接下来的一年里生活的一项巨大的挑战。我也在以下方面对我的课堂教学做了努力：、多听课。 “在尝试中摸着石头过河。”在我们学校只有我一个计算机老师,所以相比而言,我没有什么传承的阅历，一切靠自己摸索。学校给我安排的师傅是一位很棒的数学老师,所以相比而言,我在她身上可能收获不到许多有关信息技术专业教学方面的学问。但我想教学都是相通的,当我每次遇到难题时都会去找她共同商讨，她也在教学方面给了我许多不错的建议。私底下我还去听她的课,学习她的教学思路，她的组织教学

58、。本学期我除了在教科培组织的外出听课外，在学校我听课的节数有28节。因为在学校没有信息技术课给我听,所以我就秉着教学都是相通的理念,当我没有课的时候，我除了师傅的课外还去听了各个年级,各个科目的课,所以一个学期下来我听过了一到六年级的科目，其中包括“语文，数学,英语，美术,音乐”。听不到的科目,我感受到了不同科目教学的区分，听同一个科目不同老师执教，我也领悟到了同一内容不同教法，学生的反应会是怎样的。通过多听我学习了许多。我也真心的觉得对于一位新老师来说,听课对于新老师的成长是多么的重要的！ 2、主动参与新老师培训 在本学期我主动地参与了新老师的培训，包括教科培组织的新老师培训，还有学校组织的

59、老师培训。 对于新老师来说，第一年是一个艰辛的过程,假如把握得好也是成长最快的一年。所以第一年很关键。在第一年,无论是教科培还是学校都细心地为我们打算了一系列的培训。从10月8日起先，学校为新老师打算了“粉笔字、钢笔字、课堂常规、课堂教学”等一系列的培训。从0月1日新老师开学典礼上的“如何适应岗位工作”一课也拉开了新老师培训的帷幕。在此过程，我都主动地参加，仔细学习。 在2月学校新老师基本功大赛中,我荣获学校“新老师基本功大赛,课堂教学，书法竞赛”的一等奖。这是对于一个新老师的我来说的多大的一个激励呀！在这里真心地感谢我的学校，感谢我的师傅始终以来对我的培育！ 3、备课“不打无打算之仗”,做好

60、前期的打算是上好一节的前提。在备课的过程中不仅要备教材,备学生，还有备教具。 在开学初,我依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，参考多本教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 每节课下来我都会写教学反思，虽然比较简短，但却能反应本节课学生的状况特点，老师的不足与优点，以便我在下次上课的时候能够在心里也许心中有数。写教学反思,不仅更刚好总结教学上的问题，还能为下次备课备学生做下好的铺垫。此外，备课还有一个重要的环节,备教具。由于本学科的特点,备教具显得尤为重要。假如计算机无法运作了,对于信息技术操作性这么强的学科来说，

61、课堂将会无法进行。所以打算好计算机是一项不行容忽打算，每节课上课前,检查每台电脑能否正常运作也是作为信息技术老师的我来说必需要完成的一个环节 、上课每次上课时我都仔细讲课，力求抓住重点，突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习主动性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创建力,在驾驭基础学问的前提下,使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既驾驭学问又驾驭技巧,使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进行手把手的辅导,课后刚好找出不足。 理论用于实践,我会在平学习到的组织教学手段尝试到课堂教学中去,

62、以找到合适本课堂组织教学的方法。 二、个人学习在新课程改革的环境下，我仔细学习生本课程。抓住一切学习的机会,不耻下问，向有阅历的老师请教。在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课,评课,参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参与自考学学问，学电脑技术,学教学技能等;在生活上留意形象,为人师表。此外,我注意“书妆装扮”，努力学习课外学问，比如本学期我读过的书籍有“佐贺的超级阿麽”、“让孩子赢在网络时代”、“博弈论”、“动物与植物之谜”、“上课来找我”等。作为老师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也主动参与学校组织其它活动如:政治理论学习，运动会工作

63、等等。 三、存在问题及今后努力方向经过半年的老师生涯，我的课堂存在着几个问题：1、学生的拓展实力不太好。 、学生的学习爱好不太高。3、学生间或还会破坏电脑。 4、电脑室的日常行为没有很规范。 综合以上出现的问题，我总结了以后在课堂教学和课堂管理上要努力的方向： 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2、是教学目标明确,教学内容不易过多。 、每次活动采纳复习、讲授、练习、作品、评价、改进六步骤进行。 4、对希望生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。5、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化,使学生不仅在班级集中留意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

64、 总结了半年来从事教化工作者的得与失后,自己突然有种面貌一新的感觉，明确了自己是奋斗方向,然后要努力主动地朝着自己的方向前进。为自己加油!教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。老师教学总结10 本学期我担当七年级5、6班和八年级1、6班的地理教学。由于八年级是中途接手的班级，在有限的时间里,我多方面了解学生状况，依据学生实际,仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下: 在思想上我严格要求自己,仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。在教学方面，我仔细负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作,新的教材更加贴近生活,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素