数学教学总结

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1、数学教学总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起仔细地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我为大家收集的数学教学总结，仅供参考,大家一起来看看吧。数学教学总结1单元学习目标：1、相识圆柱和圆锥，驾驭他们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高,相识圆锥的底面和高。 2、驾驭圆柱的测面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简洁实际问题。 3、通过视察、设计和制作圆柱。圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展空间观念。 本

2、单元教学时我的感受：开学之后工作许多，有时来不及细细备课仓促上课,讲解的内容有时因为打算不充分,造成上课时课堂效率低下，对于圆锥的体积的讲解有赶课的心理，整个单元来讲状态不是特别好。 本单元从学生的总结里看,学生存在的问题不多，本单元更多的是公式的推理和运用,驾驭了公式的推理,应用起来不是很麻烦的，总结起来有两点： 1、计算错误。本单元的计算和有关,所以计算方面有时错误会多一些，尽管我告知学生在涉及的时候,可以放到最终进行计算,但还是有学生迫不及待的和较量，没关系，假如能细心,反复计算,每次计算也可以,我们不仅要理解题意，列出正确的计算公式，而且还要保证计算的正确性。2、不会逆推。学生能依据半

3、径、高计算侧面积或者体积,假如题目告知的是知道侧面积或体积,个别学生不会逆推。我的理解是学生不理解公式的含义,还是没有完全驾驭侧面积或体积的计算，假如驾驭了,逆推也不是大问题，这个须要个别指导。通过多次的对单元学问的梳理和总结，现在学生基本驾驭了如何写数学总结，也有学生在总结中写了自己成果好的方法,如睡前进行学问的梳理，做练习,不懂就问等方法，这个方法实际就是温故知新，做法了复习和练习相结合。六年级的学生假如能找到适合自己的学习方法，我的每个单元的学问梳理和总结的目的也就达到了。 还有部分成果好的学生是本单元学问点的排列，全篇总结中没有一句自己的话，这也是我应当重视的一个问题,当学生抄学问点的

4、时候，我的引导是:你是如何快速高效的驾驭本单元的全部学问点的?引导学生总结学生方法,我所做的一切,都是引导学生总结出适合自己的学习方法，为他们的终身学生做打算!数学教学总结2一、幼儿操作习惯培育方面： 我班共有66名幼儿，作为中班教学，本期我对幼儿操作习惯进行了培育: 1、教孩子相识数学书,驾驭正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的驾驭了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。 二、仔细开展嬉戏式的教学活动 在每一堂课前，我都要仔细分析教材,画好挂图,打算好所需教具。以培育孩子“主动学习、逻辑推理、创建思索、解

5、决问题”的实力为主旨，以嬉戏活动为主,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。 教学中,我充分抓住孩子的爱好,坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知实力。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作实力和主动自学的实力。 通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概

6、念,并进一步提高了自己解决问题的实力,奠定了一生都受用的基础 三、搞好家校联系,亲密家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅 不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习实力发展。 本学期，我与班主任老师一道，共同完成了本班家校联系活动，向家长们宣扬学校幼儿园办学理念,宣扬学前教化，宣扬育幼阅历，共同完成了本学期的任务。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别感爱好,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用

7、。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学实力。 3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 、孩子们主动自学的实力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的实力，具有创建思索的实力、逻辑推理的实力,有探新的剧烈愿望。5、家长工作开展得井井有条，受到家长和领导的好评。数学教学总结 本学期担当了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周1节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，详细状况总结如下:一、完成了基本的教学任务 依据教学大纲,提前备课、仔细上课、布置作业,课后仔细批改作业、试卷,通过考试的检验,发觉学生成果总体

8、较好，为增加学生体质，坚持每天早晨和上午大课间时带领学生跑步熬炼身体,每节体育课仔细教学生一些体育学问,使得学生们的身体素养得到了很大的提高，而且班级里每个学生都有一项体育特长,有些学生喜爱跳绳，有些学生喜爱打乒乓球,有些学生喜爱踢足球，学生在惊慌的学习之后，主动开展各项体育活动,既熬炼了身体,又让身心得到了极大的放松。 七年级、八年级总共十一个班,每班每周一节信息课,上课之前先将计算机教室大门、电脑电源打开,再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室,下课后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务,学生们的信息技术实力得到了较大提高。 二、优点和取得的成果学生

9、学习较踏实,考试成果在平行班级中处于中等,有些学生通过努力,取得了较大进步,后进生的转化状况较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法竞赛等各类校内外竞赛中，都取得了较好的成果，有些学生还获得了市级、县级奖。三、不足之处及改进方法 1.成果拔尖的学生较少,以后要协作各学科老师,细致分析学生学习的特点和薄弱学科,在学生学习的薄弱之处加强,详细到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现成果的飞跃。 2.计算机教室有些软件缺失,缺少上课素材,使得上课时有些试验未能开展,下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在网上搜寻相关素材，让学生们更好、更快的

10、上好每一次信息技术课,提高信息技术实力 总之,老师的岗位性质确定了应无私的付出和辛勤的工作。虽然很辛苦,但我信任付出总有收获,须要我接着努力下去，将以后的教学工作做得更好!数学教学总结 这学期我任教高三文科班数学,圆满完成学校的各项任务。在这一学期的高三教学中，我学到了许多东西，受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。、重视基础学问,基本方法,基本技能的复习,切实夯实基础 面对不断改变的高考试题，针对我校目前的生源状况,我在高三第一轮复习中,重视基础学问方法技能的整合，夯实基础。将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问

11、网络。在教学中依据班级学生实际,细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”,而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。学生只有基础打好了,做中低档题才会概念清晰，得心应手,做综合题和难题才能思路清楚，运算精确。有了扎实的基础才能提高实力。 2、重视精选精讲,提高学生的解题思维和速度 夯实“三基”与实力培育都离不开解题训练，因而在复习的全过程中,我力争做到选题恰当、训

12、练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、敏捷性，突出重点,锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础学问，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题,会一类”。要做到选题精、练得法,在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结,概括提炼基本思想、基本方法,形成一些有益的“思维块”。还应留意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练,在解题实践中,弥补不足，在辨析中,逐步解决“会而不对,对而不全”的问题。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点,这就要求我们深化挖掘教材,如变换课本中例

13、习题的背景、变更图形位置、增减题设或结论等,达到深化“三基”、培育实力的目的。要引申得当,我们还要留意充分发挥典型题的作用,同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视学问形成的过程，融会贯穿前后学问的联系,切忌孤立对待学问、思想和方法。要讲到位,还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。、重视考试说明的改变，紧扣考试说明复习 凡是考试说明中明确规定的考点,必需复习到位，不能有半点疏漏，对于有改变的内容则更加重视,绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个改变点。复习一个考点的同时,我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资

14、料的选择，我们坚持精选试题，细心组合，不搞盲目训练,有针对性、阶段性、安排性。更不搞题海战术,题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲,而且讲必讲透，重在落实。4、重视高三数学作业的布置和批改，高三的复习时间是珍贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学的支配，作业的支配要非常慎重。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间,影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，渐渐失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学,这样的例子也是许多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题,量要适中，每天留适量

15、习题,作业要重质，不要重量。 我在上课时非常留意老师的示范作用,常常示范答题如何规范些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞,又生动形象地揭示了问题所在,老师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写,为什么有些步骤可以在草纸上完成,这样书写的好处学生很简单接受的。 、加强心理素养的培育，抓好学生的应试实力 考试的过程是惊慌劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的,想要在高考中取得好成果,不仅取决于驾驭扎实的数学基础学问、娴熟的基本技能和精彩的解题实力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信念和优良的心理素养是取得成就。数学教学总结 1求教与自学相结合在学习过程中，既

16、要争取老师的指导和帮助,但是又不能到处依靠老师,必需自己主动地去学习、去探究、去获得,应当在自己仔细学习和探讨的基础上去寻求老师和同学的帮助。 2.学习与思索相结合 在学习过程中,对课本的内容要仔细探讨,提出疑问,追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果,内在联系,以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时,要尽量采纳不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。3.学用结合,勤于实践 在学习过程中，要精确地驾驭抽象概念的本质含义,了解从实际模型中抽象为理论的演化过程;对所学理论学问,要在更大范围内寻求它的详细实例,使之详细化，尽量将所学的理

17、论学问和思维方法应用于实践。 4.博观约取,由博返约 课本是学生获得学问的主要来源,但不是唯一的来源。在学习过程中,除了仔细探讨课本外,还要阅读有关的课外资料,来扩大学问领域。同时在广泛阅读的基础上,进行仔细探讨。驾驭其学问结构。 5既有仿照,又有创新仿照是数学学习中不行缺少的学习方法,但是决不能机械地仿照,应当在消化理解的基础上,开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框,不囿于现成的模式。刚好复习,增加记忆 课堂上学习的内容,必需当天消化,要先复习，后做练习。复习工作必需常常进行,每一单元结束后,应将所学学问进行概括整理,使之系统化、深刻化。 7.总结学习阅历,评价学习效果 学习

18、中的总结和评价,是学习的接着和提高,它有利于学问体系的建立、解题规律的驾驭、学习方法和看法的调整和评判实力的提高。在学习过程中,应留意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。数学教学总结6月份其次周，我园做了一次全园性的蒙氏数学教研。目的有两个层面,一是提高蒙数老老师的做课实力,充分体现我们的园本课程的优势;二是加强新老师学习，让新老师了解我园的园本课程蒙氏数学的课程理论，上课流程，学习方法。教研分三个阶段进行： 第一阶段：优秀老师做蒙氏数学示范课其次阶段:集体评课及蒙氏数学课程培训第三阶段:中小班数学老师蒙数听评课。 在第一阶段，优秀老师蒙氏示范课上,分别支配了赵老师的感知数位,杨老师的数量结合

19、，王老师的平行四边形。从三个示范课上看，老老师对蒙氏数学上课的流程及蒙氏数学的课程理念驾驭的比较到位，都能从引导幼儿视察，操作,比较等方法入手，让幼儿感知,体验，从而发展数学思维。各班的常规很好，幼儿的操作实力很强。杨老师和赵老师数学语言严谨，课程各环节连接紧密,过渡自然。给老师们起到了很好的示范作用,尤其是几个今年初次带蒙数课的老师，和从大班调到小班的老师,他们感到蒙数对他们是一个很大的挑战。小慧的平行四边形课有点偏离重点，没有能够让幼儿自主的发觉平行四边形的一些特征，但她在活动结束后的自评中深刻的相识到了这一点，并且小慧在操作活动中试图挖的再深一些,虽然没有胜利，但想法值得表扬，并且也使听

20、课老师受到了很深的启发。 示范课听课完毕以后，全部蒙氏数学老师及新老师利用一中午的时间进行了集体评课和蒙氏数学学习。在评课过程中，除曹宁,杨思,杨丽等几位评课好的老师以外，王小慧,李思雨，赵旭娟的评课实力也有了大幅度的提高。 评课后的蒙氏学习首先结合优秀老师的示范课,然后再结合蒙氏课程理论,从蒙氏课程的理念,蒙氏课的模式及基本流程,操作的类型及操作中常出现的一些问题，一些典型课程应留意的问题等几方面进行了学习(有详细文稿和课件,这里不再详述)。学习完毕,对老师进行了要求，并支配了下一阶段的中小班蒙数听评课。 其中,小一班李瑞，小二班曹宁分别作了“2的形成”。李瑞是新老师,能够把活动流程仿照下来

21、，但顾不上孩子,只管自己走流程。并且没有突出活动重点“1个再添 上1个就是个，用数字宝宝2来表示。”；曹宁把重点突出了出来，但语言不精练，操作时落入了指令性操作的误区,不能给幼儿以思索的时间。小三班肖灵做的“感知三角形”,能利用线条拼摆的方式让幼儿感知三角形的三个边做得很好,但幼儿对角的感知方面做得不太到位，而且也出现了“保姆式操作”，不敢放开手来让孩子们发挥。中三班刘宁讲的单双数，问题主要存在于语言表达不够严密,目标定得有点太高,不符合本班幼儿状况等。另外还有立棉的“相识2以内的数字”，小慧又做了一次“1以内的倒数”等，均存在重点不突出的状况。而思雨老师做的“5以内的数量结合”是特别胜利的一

22、次课,不仅能够用多种材料让幼儿感知数的抽象性,而且能够授予幼儿视察事物的依次、点数的依次及方法，最终还以嬉戏的方式把活动进一步深化到“按数取物的”层次。 这一轮听评课结束后,我给老师们作出一些园本课程包括蒙氏数学，帮我早读,洪恩英语的要求，也就是要把我们园园本课程的优势进一步发扬。（注，在四月初我们已经进行了帮我早读的教研，让全体带帮读的老师听了赵庆芳老师从蓝天幼儿园带来的帮读课教学模式,充分分析了这种模式的利弊，并给各班做出了要求,让各班把这种模式在晨读，坐车幼儿走了以后这段时间抓起来。另外,我们在两个学前班进行了一次模拟小考试，目的是发觉我们在幼小连接文化课教学这方面存在的问题。考试题目比

23、较简洁但面比较宽，因为是第一次考试，要求也比较松。考完之后，我刚好组织老师进行了“幼小连接教研”，总结出了以下几点:1）拼音方面学二班没有问题，学一班存在幼儿拼音书写不规范的问题;)数学方面还须要把学习面放宽,加强幼儿对各种题型的练习;教学过程中老师的语言要进一步规范；）要进一步提高幼儿的书写速度,答卷技巧。数学教学总结7中班“数学插板课程”是孩子们刚接触到的一门新学问，所以在本学期里我带着有这由16名幼儿组成的操作数学班,从常规起先,在操作中嬉戏,在嬉戏中学习。三维操作数学是一门将抽象思维转化为形象思维的课程,它的特点是让幼儿在学习过程中手脑并用。开心轻松的教学方法让幼儿能在玩耍中学到学问。

24、从而养成学数学的习惯。在常规上;我一起先教学的重点是：怎样让幼儿在学习中能根据老师的要求操作万丈高楼平地起,要让幼儿在这块有所突破,就是要将最基础的常规学好。三维操作数学的基础就是怎样让幼儿在教学过程中不乱动棋子并学会整理棋子。 为此,我运用了形象的嬉戏。比如在拿棋子时我告知幼儿:“今日小兔要去种红萝卜,我们小挚友去帮帮它好吗?”接着出示萝卜教具请幼儿细致视察它的特征，“起先竞赛了,看谁先把小兔的红萝卜找出来,找出来的小挚友就把小手拍起来。拍手的目的是为了让先找出的幼儿没空去玩棋 整理棋子时,我告知幼儿现在有一座小房子(插板),它刚盖好，可是棋子宝宝们找不到自己的家,我们来帮助它们好吧。首先是

25、右边（拿勺子的手)的第一间房，这里住的第一位是红色的苹果棋子，咱们先把一摞苹果棋子送回家，留意哦!十个棋子宝宝是不能分开的哦。 运用这样的教学形式让幼儿们在学习过程中都很仔细。而且学习主动性也很高。但还是有个别幼儿不能根据老师的要求操作。对此我采纳一帮一的方式,在较差的幼儿旁边支配一名比较能干的孩子进行帮助。 在教学活动中;1，在活动中细心设计嬉戏场景。设计好玩的活动安排,将数学活动操作化、直观化、有序化和嬉戏化。 ，在活动中让幼儿产生成就感，培育了学习数学的爱好和自信。 3,通过这样的活动初步培育孩子们,在视察、分析、综合、比较、抽象、概括、推理推断等万面都高突出的表现；在时空感知实力、直觉

26、实力、倾听实力、表达实力、感受力、记忆力、想像力、留意力;在逻辑性、秩序性、独立性、自信念等方面都得到了良好的训练;在可逆性思维实力、发散思维实力、思维的变通性和流畅性、独特性等方面也得到了超前发展。 课题活动要求; 1.在活动中培育孩子们良好的常规意识，有序拿放插板,能正确操作插板,对插板操作活动感爱好。 2.本学期的教学内容就是，带着孩子们学习归类、相识方位上下、前后、高矮、多少、学习5以内的点数、数与物的对应、相识形态圆形、正方形、三角形、初步学会找规律、相识白天和晚上。3.依据孩子们的驾驭状况,合理支配教学程度，让每一位幼儿在好玩的活动中学习。 在以后的教学活动中我会不断进取,汲取更好

27、的教学阅历，努力为孩子们创建更好的学习氛围。数学教学总结8本学期的教化教学工作基本结束，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务,使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问，如:学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;人民币的相识、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成,学习习惯差造成了成果较差的现象。 先将工作总结如下：一仔细备课，做好课前打算 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法,仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出

28、总结，写好教学后记。 二.充分利用远程教化资源为教学服务 对所学学问感爱好,有热忱,具备这样的前提,学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时间,上网查找资料,下载课件，协助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念,许多教学难点也迎刃而解了,效果极好。三.“精讲多练”提高教学质量加强上课技能,提高教学质量，使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化，生动化，做到线索清楚,层次分明,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松，学得开心；留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少，

29、学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 四仔细批改作业 每次布置作业都特别专心，做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 刚好做练习册.完成一小节的内容就刚好做练习册,本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,刚好发觉问题，即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。数学教学总结9 本学期,我结合自己教学工作的要求,从各方面严格要

30、求自己，虚心学习,使教学工作有安排,有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,继往开来,以促进教化工作更上一层楼。一、仔细备课。不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结。 二、增加专业技术水平努力提高专业技术水平，提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化，做到线索清楚，层次分

31、明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单，学得轻松,学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业 布置作业做到有针对性，有层次性。我经常对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在

32、课后，我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导，仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样，他们就会学得轻松,进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、狠抓学风。 我所教的五年级二班,学生比较重视数学科,上课的时候比较仔细,大部分学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生,因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师

33、,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生,了解缘由，有些是不感爱好,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些好玩的数学故事,提高他们的爱好；有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析

34、缘由,激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。数学教学总结0 一、培育了学生对数学的爱好 参与爱好小组的学生都有这样一个感受:以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸妈“交差”。但通过这样的学习,他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的学问介绍给其他同学听。 二、培育学生的学问面和思维实力 在这次的爱好小组中不但输入了数学方面的学问而且讲解并描述了一些与数学相关的学问,使他们的学问面得到拓展。所学的内容包括: 1、按规律填空。主

35、要涉及的是简洁的数列,还相识了闻名的斐波那契数列,知道了它的由来。 、数字迷，培育学生的逆向思维实力。 、巧填算式,培育学生的视察力，并接触新的解题技巧（等式变形)。 4、火柴棒摆算式，培育学生爱好,让数学更加贴近生活。 三、学习成果 本周三实行的展示让我看到了学生的学习状况,学生对于接触过的题目能做出来，但对于一些没有接触过的题目或者变了形式的题目学生就会不知所措，所以仍应增加学生的学问面,了解更多的数学解题思路，加强学生数学思维的培育。数学教学总结11 一、老师必需要更新教学观念 二十一世纪，将是一个高科技迅猛发展的时代,老师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新行式的发展和改变

36、。学问的驾驭和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐;只有从传统的“以学问的传授为中心,过分强调了老师的作用”的教化圈子中跳出来,才能体现新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教化观,使幼儿从生活阅历和客观事实动身,在探讨实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学,进而喜爱数学。 如:多翻阅报刊杂志、多向有阅历的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互沟通科研成果等等二、老师必需要改进教学方法 传统的教化方法明显不能培育幼儿的创新思维和实力,只有通过发觉式、启发式、探讨式等先进的教学方法,才能调动幼儿的主

37、动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采纳启发、引导、主动参加等方法,指导幼儿英勇大胆地探究问题。 培育幼儿发觉问题、分析问题、解决问题的志气和实力，应从幼儿园实际动身，依据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的特性差异,选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用,敏捷多变。 如:教幼儿学习三者以上的测量或比较时，用笔测量瓶子和杯子的高度,从杯子比笔矮，瓶子比笔高,就能知道瓶子比杯子高等等。 三、老师应为幼儿支配、布置相宜的学习环境 供应一个开心、和谐、自由、宽松的学习环境,让幼儿通过实际的操作与体验来学习。 如：教“果汁吧”活动中,课前在数学角里布置一个果汁店的情景,店里摆满了空果汁

38、瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。 选教室的另一角支配果汁吧，让幼儿轮番当老板和客人。这样使幼儿在开心、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家共享了开果汁吧的乐趣,使数学学问原本比较抽象的概念详细化了，起到了事半功倍的效果。 四、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合 新纲要指出：幼儿园各科教学应相互融入一体,以幼儿为主体，老师既是活动的引导者，又是活动的合作者，老师要充分发挥幼儿的自主性,激发幼儿学习的情趣。 因此,老师在数学教学过程中不能闭门造车,把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中既

39、发展了幼儿的口语表达实力,又培育了幼儿的艺术爱好,也陶冶了幼儿的情操。 如：在“奇妙的1元”教学中，老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果，并标上价钱，然后,在教室的另一角布置成糖果店，最终,展示1、5、10元硬币，让幼儿辨别他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元，活动结束时，请幼儿说说买了什么糖果?花了多少钱?剩下多少钱？帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。数学教学总结1 本学期，我担当的是六年级(7）班的数学教学任务。为总结阅历，反思不足,现将本学期的教学工作总结如下：一、注意上好每一节课 六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年

40、级的教学质量尤为突出和重要,上好课是提高教学质量的关键。为了上好课,我做了以下几点工作:(1）课前备好课，我除了仔细钻研教材外，还敏捷运用网络上的丰富教学资源，利用形象的多媒体课件协助教学,以拓宽自己的视野,弥补教材、教参学问面的不足。(2）课堂上，我关注全体学生，留意信息反馈，激发学生情感,创建良好氛围，提炼自己的课堂语言,力求做到简洁明白、精确规范，课堂提问和课堂练习，不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天空,搭起了一个平台。 二、注意教学反思 美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式：成长阅历反思，所以,在平常的教学工作中，我特别注意

41、教学反思的撰写,每节课之后，都刚好主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、胜利、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处,找寻差距,取长补短,不断改进，完善自我,提高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经验我进一步相识到,只有刚好撰写教学反思,才利于教学的胜利阅历的刚好发觉和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和发展。三、注意与家长沟通联系 对学生的教化，既要依靠学校教化,又要依靠家庭教化。为了做好这两个教化，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教化这一问题,在本学期，我采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系,即利用农闲时分，也就是

42、学生家长都在家且不忙于农活的时间,进行家访或将家长请到学校来进行面谈,了解学生背后的实际状况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都刚好告知家长，争取家长们的协作，特殊是那些学困生,我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。另外，我还把自己的手机号码留给家长和学生，并在大多数状况下保证开机,告知家长随时可与自己电话联系。通过这一系列措施,保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教化和高度关注,实现了对学生教化的全方位化。 四、虚心请教其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,

43、做到边听边讲,学习别人的优点，克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法，改进工作。特殊是这个学期我校实行了“老师全员培训人人行动”的教研活动,从中我收获不浅，教学实力有所提升。 五、仔细搞好期末总复习。本学期的复习,有相当的份量,内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习安排，驾驭了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据安排进行复习，同时又敏捷运用,对复习了的学问,又编了相应的练习题,让学生练习，力争人人驾驭，做到了一课一得，个个过关。数学教学总结13 1、仔细钻研了教材、大纲，探讨了班集体状况。、仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况,本期教

44、案作了各章节的分析,写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失,每节课都写上了课后小记,以便学问的弥补和信息反馈。 、仔细上好了每一节课。课前，我总仔细熟记教案；课堂上,有安排、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教，因势利导,面对全体学生,面对学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。 4、仔细批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责,激励学生学习的爱好。 、仔细作了学生的单元测验。本期教学工作,做到了教学一个阶段,就马上捕获信息反馈,对学生学习学问状况进行了单元测验，测验中，对学生进行了

45、仔细对待考试的思想教化。6、仔细辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了安排,对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。数学教学总结14 一、教学中心工作 进一步深化钻研教学大纲和教材，仔细学习和探讨教学改革,仔细分析学生的学习状况,变更教学的方式、方法,坚持实施素养教化为根本点，重视基础学问的传授,仔细完成教学内容。同时,主动训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际，注意培育学生对数学学问的综合运用实力,组织开展数学课外活动，引导学生开展数学实践探究。 二、教学的实践操作 1、 扣紧数学学科的特点,采纳不同形式的教学

46、方法,激发学生的学习爱好:（1)与日常生活、生产联系紧密； （）针对数学思维实力、空间观念强的特点，在教学过程中,使学生适应日常生活,参与生产，进一步学习所必要的代数基础学问与基本技能，进一步培育运算实力，思维实力和空间观念,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,培育学生的数学创新意识，良好特性、品质以及初步的辩证唯物主义观点,同时,在教学过程采纳多种形式，激发学生的学习爱好,培育他们的实践实力。、 狠抓课堂教学质量：课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量,是教学的质量，教学的生命线，为提高课堂的教学质量,在教学实践中试行了如下方法:（1）抓好旧学问的总结过关,做好新学问与旧学问自然连接。 (2

47、）分化教学难点,以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。（3）查阅或穿插有关学习资料，做好学问的补充。 、注意转化中等生和差生的思想。4、采纳“平常分积分制”,大大提高了学生学习的主动性,使学生上课的留意力集中了,并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，留意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增加其自信念。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转:一部分处于中游的学生主动性提高了，而且渐渐养成了自觉学习的好习惯;一部分成果不大好甚至平常很淘气的学生,回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好。三、优化教学语言。 语言教学是一种最基础最广泛的教学手段

48、,老师要激发学生的学习爱好，应在教学语言上好好下一番功夫，教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语 言转化为教学语言,并使之最优化,是须要长期的探究和积累。我在教学中能尽量运用导言引趣,重点、难点的设疑，学问的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教学语言,做到教学内容的意随心生,情境交融的良好效果。 四、教学成果与今后努力方向 1、通过该学期的实践教学,进一步培育了学生对数学的学习爱好。在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好,并培育了学生具有肯定的实践实力和良好的思维习惯，以及培育了学生具有肯定的探究实力。2、由于本人教学阅历不够,对差生的关注不够,所以班上出

49、现了两极分化的现象 今后仍需不断改进教学方法,积累阅历，培育和发展学生获得数学学问的良好素养。数学教学总结15 转瞬一学期又结束了，本学期我担当高一(1)、(2）班的数学课老师,这两个班属于高一年级的两个重点班。上学期期末考试两个班的数学成果取得第一其次的好成果。这学期来，我努力改善自己的教化教学思想和方法，切实抓好教化教学工作，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能。无论从学习看法还是学习方法上,都取得了明显的进步,现将这学期的教化教学状况总结如下: 一、在教学方面： (）我让学生首先做好课前预习，在课前预习中培育学生的自学潜力,课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前

50、做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点，上课前做好练习册金版教程的基础自学。促使他们多做一些最基本的简洁题,去动脑，逐步培育他们的预习潜力。比如本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍比照课本上的例题,你能否回答课本中的练习，透过预习，你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生就应记什么不就应记什么，而是让学生自己评价什么有用,什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有必需的代表性，也有必需的敏捷性。这些要求刚起先实施时,还有必需困难，有些学生还不够

51、自觉,透过一段时间的实践工作,取得了比较明显的进步。 (2)其次,在课堂教学中培育学生的自学潜力,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问题的时间,在我的课堂上能够看到更多的是学生正在专心的思索、热情的探讨、亲自动脑,亲自动手,不等不靠,不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在专心主动的探究。当然数学教学过程作为师生双边活动过程，学生的探究要依靠老师的启发和引导。在教学过程中,我也从来没有放下对于学生的指导,尤其在讲授新课时，我将教材组成必需的尝试层次，创建探究活动的环境和条件。让学生透过视察归纳，从特别去探究一般,透过类比、联想

52、，从旧知去探究新知，收到了较好的效果。 (）再次是课后作业合理布置,透过布置作业来培育学生自学潜力，所以要合理应用练习册，这学期我们运用的是金版教程,这本练习册的选题很经典，结构也很合理,先有课前自主学习，这让学生能够了解本节课的主要资料,课前自主学习是本节课的主要学问点和基本公式。自我小测一般都是选取题和填空题，也是一些最基本的题型，让学生驾驭了最基本的学问点,其次是三个考点，由易到难，让学生对学问有一个融会贯穿和提升的作用。而我会提前先把题做一遍，找出适合自己所带学生的练习题，布置成作业和练习。（4)多媒体课件的正确运用，无论是必修课还是选修课，都有课件，而且课件容量大，习题由易到难，我觉

53、得有些学问并不适合自己所带学生,而且会占用超多的时间和分散学生的留意力,所以每节课我不会以课件为主导,不让课件“牵住”我和学生的鼻子走,它只是教学的一个协助工具,当然,不行否认,在必修3和必修的教学中,尤其是三角函数图像的伸缩变换,平移改变等，课件更生动和形象也更直观。二、政治思想方面: 这学期，本人仔细学习新课改的教化理论,仔细钻研新课标,不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法,本着:“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮忙学生构成比较完整的学问结构，同时本人专心参与校本培训,并做了超多的探究与反思。并专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断的提高自己的理论水

54、平和教化教学水平,以适应教化的发展，时刻以做为一个优秀数学老师就应具备的条件来要求自己,努力做到更好，本学期我能遵守学校的各项规章制度，专心参与学校组织的各项活动，如听评课等,踏踏实实，认仔细真地搞好日常教学工作环节,细心备课，仔细上课,细致批阅作业。抽时间也会做一些高考题,以便更好地理解高考动向。 三、存在的不足这学期我们班的有些学生成果滞后，我对此分析出以下几点缘由:(1)由于学生底子薄,基础差，学生之间差距大，而我有时选的例题难度系数比较大,有些同学理解比较困难,并且有时难度大了，反而忽视了他们对基础学问的驾驭。（2)有些学生对老师的依靠性还是很大，动手潜力差，遇到问题不思索,不去分析，

55、只会抄袭。（3）有些学生自信念不足,把自己定位在了最差学生的位置上,对这些学生我会从最基础的学问抓起,培育他们学习的专心性，以提高成果。这就是我对这学期的教化教学工作总结，在以后的教学中，我会不断地总结,不断地改善自己,加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，使自己能成为一名优秀的老师。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页