一上数学期末复习教案

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1、一上数学期末复习教案第一课时复习内容：回顾与反思本学期的学习情况 复习过程：一、本册我们学习过主要内容有哪些？数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，数的顺序和比大小，10以内各数的分与合，读、写020各数。10以内的加减法，认识图形，认识钟表，20以内的加法, 用加减法解决一些简单的问题。二、哪些内容你比较熟悉数数、读数、写数和比较大小比较熟悉。三、哪些内容你还不熟悉020各数排列顺序，以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”学生进1120各数序数含义。“20以内数的组成”， 1120各数是由1个10和几个1组成的。四、当堂训练1. (1)15里面有( )个十和( )个一。 (2

2、)3个一和1个十合起来是( )。2. 比多( )个，比少( )个，比多( )个。去掉( )个，去掉( )个，三种符号的个数就同样多。3. 在里填上“”或“”。 1185879 16420 144=10 14108 12654. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式。5. 在里填上“”、“”或“”。939 11415 144144763 612 39577810 5217 74666. 我是12和14中间的一个数，我是几？ 7我是19后面的一个数，我是几？第二课时复习内容：20以内数的认识。复习目标：1.能在田字格里正确书写020各数。2.会比较数的大小。3.通过复习20以内的

3、读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点：20以内数的组成。教具准备：数字卡片复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序1.教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2.教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。3.看图写数。 十位 个位 4.两个两个地数，从2数到20。5.填数，练习二十五第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 1.问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？2.出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？指2名学生回答。3.问

4、：谁会在计数器上表示“13”这个数？指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的。4.学生做教材第107页练习二十五的第2题。5.师生对口令 (11一20各数的组成)。 如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义 数学游戏，猜猜我是几。1.我是10前面的一个数，我是几？2.我比9少1，我是几？3.我比18多1，我是几？4.我是由1个十和2个一组成的，我是几？5.我是由2个十组成的，我是几？四、复习加减法的含义 1.让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生说算式，教师板书：3+4=7 4+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么

5、联系？2.学生看这幅图，列出算式，并计算得数。=五、当堂练习1.2.找规律填数：1012 2018 94 5 125 17 7 63.第三课时复习内容：20以内的加法和10以内的减法。复习目标：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。复习重点：20以内的进位加法复习过程：一、数学游戏1.教师将110的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。2.一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二、当堂练习复习20以内的进位加法1

6、.把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。2.口算7+5 2+9 5+8 7+4 6+63.计算927 766 16-105 395 945 448 406 16-6-9 136 1582 58 10767 171099 18597 613集体订正。第四课时复习内容：20以内加减法练习课复习目标：1.重视逆向思维题型的训练。如：（ ）615，尤其是（ ）-7=7，学生容易填成0。2.对于解决简单实际问题的复习。复习过程：一、复习加减法的含义 1.让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生说算

7、式，教师板书：3+4=7 4+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？ 2.学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。二、解决简单的实际问题 三、逆向思维题型的训练在（ ）里填数。（ ）+8=8 9-（ ）=9 5+（ ）=8 5+（ ）=6（ ）-0=0 （ ）-0=0 （ ）+2=8 2-（ ）=2（ ）+1=7 （ ）+1=6 （ ）+8=8 3-（ ）=3 四、在里填上“+”或“-” 96=15 165=11第五课时复习内容：认识图形 复习目标：使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。复习重点：认识

8、图形，并能够形成对这些图形的表象。复习过程：一、认识图形1.出示第106页第3题。（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有什么特点？ （3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第109页第12题。（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。（2）问：各有几个？学生在书上完成，集体订正。三、当堂练习1.（1）教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出

9、名称。（2）问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？（3）用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？2.完成书上第109页第13、14题，集体订正。3.图中共有（）个 4.判断对错（1）鸡蛋是球。 （ ）（2）粉笔是圆柱。 （ ）（3）桌子的面长方体。 （ ）（4） 羽毛球和乒乓球都是球正方体。 （ ）（5） 用小正方体可以搭成一个大正方体。 （ ） 第六课时复习内容：认识钟表复习目标： 1.使学生复习钟面，时针、分针及钟面上的数字相关知识。2.让学生结合生活经验复习看整时。3.培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自

10、己的时间，做时间的主人。通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。复习过程：一、复习引入师：同学们，在这本书第八单元的时候我们学习了认识钟表，那谁能说说咱们都学了哪些知识？二、复习1.说一说师：整时时分针和时针分别在什么位置？生：分针指向12，时针指向几就是几时。师：好，我们来看看这个同学说的对不对，请同学们看这些时刻，分别是几时？（师出示一些时刻图）并说一说时针指向几，分针指向几。生：1时，8时。那么1时和8时用中文表示法怎么表示？1:00 8:0

11、0师：那老师想考考大家，你们敢吗？如果从1时到8时，我们只需要动一个针，动动谁就能变成8时了？（生：动一下时针，把它从1拨到8就变成8时了）为什么呢？因为1时和8时都是整时，整时的时候分针都是指向12的，分针指向几就是几时。2.拨一拨师：请同学们拿出你们准备的闹钟，拨一拨整时。准备好了吗？老师说时刻，你们拨。师：有一个特别的整时，它的时针和分针都是指向同一个方向的，这时是几时？（12时） 有一个整时它的时针和分针是指向向反的方向的，这个时刻是几时？（学生在自己的表盘上拨） 拨好的同学请把你的表盘举起来给老师看看。三、当堂练习教材第107页第3题。先独立完成，再指名回答。全班订正。 四、全课小结

12、这节课，你们有什么新的收获吗？时间对于我们来说很宝贵，老师希望同学们能珍惜时间，做自己时间的小主人。第七课时复习内容：用数学（一）复习目标：1.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2.进一步发挥学生的想象力。复习重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。复习过程：一、基本练习1.指名口算10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-1017-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-202.填未知数。讨论：括号里该填几？怎么想？指名回答。6+（ ）=14 15-（ ）=12 14-（ ）=715-（ ）=4 9-（ ）=1 （ ）+4=14学生做完后，问你是怎样想的。二、创

13、设情景1.出示书上第108页的第10题。（1）学生观察，同桌讨论，说说你发现了什么？（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？师板书。（3）你们会解答吗？同桌说一说，然后全班说。2.书上第108页第7、8题。列出算式，两人板演，其余在书上完成，并说一说为什么。三、当堂训练1.书上第109页第11题。（1）同桌讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？（2）引导学生看图，结合文字理解内容。（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？2.思考题学生先思考，同桌讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？（1）原来有7只猴子，又跑来了6只，现在

14、有多少只？ =(只)口答：现在有_只。（2）小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？ =（个）口答：小军原有_个苹果。（3）同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？ =（棵）口答：还要种_棵。（4）同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？（面）口答：一共插了_面。（5）小明做小船用去7张纸，做飞机有去6张纸，一共用去多少张纸？（张）口答：一共用去_张。（6）同学们排成一列做操，小明前面有10个人，后面有7个人，这一列共有多少人？（人）口答：这一列共有_人。第八课时复习内容：用数学（二）复习目标：1.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2.进一步发挥学生的想象

15、力。复习重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。复习过程：一、基本练习7-3 8-0 18-10 17-2 8+517-7 18-5 2 +13 6+9 5+7 二、填未知数 讨论： 括号里该填几？怎么想？指名回答。6+（ ）=11 14-（ ）=10 15-（ ）=4 9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（ ）=25-（ ）=4 7-（ ）=1 （ ）+7=14三、解决问题学生独立做完后，问你是怎样想的？1.学校有10个球，又买来8个球，一共有多少个球？2.小明家有12个苹果，妈妈再买几个苹果家里就有20个苹果了？3.小丽想做18朵花，现在已经做了8朵，还要做几朵花？4.小洪家到学校步行要10分钟，来回要多少分钟？5.张红有10个本，张红比李明多2个，李明有几个本？6.小明前面有5人，后面有8人，这个队伍共有几人？12