小学校内的戏曲活动总结

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1、小学校内的戏曲活动总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益,让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是我为大家收集的小学校内的戏曲活动总结，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。小学校内的戏曲活动总结 今年9月7日,我州召开戏曲进校内工作推动会,传达实行全省“戏曲进校内”工作片区推动会精神，总结沟通前阶段工作,部署下一阶段工作。借开学之际，掀起全州戏曲进校内活动的新高潮。在戏曲进校内活动中,各县市依据自身特色创建性地开展工作。推动会上，xx市教化局、xx县委宣扬部、xx县教化局、x市非遗中心

2、作为基层单位代表,作沟通发言。x市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库,主动开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充溢专业教学力气。 xx市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校内工作纳入全市“农村学校艺术试验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容,主动开展“戏曲工作特色学校”创建工作。 xx县结合实际，制定了戏曲进校内工作方案,明确“既普及戏曲学问，又培育后继人才”的工作目标，普及教化与专业教化相结合，集中培训和小组教学相结合,线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合,实现县域全覆盖,乡镇有示范,县里有样板，剧目有特色。 x县选取京

3、剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟,供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿寨土司夫人等南剧剧目送进中小学校。 7月15日至8月13日，xx县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础学问。如今，xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立2个戏曲社团组织，为校内戏曲群体和个人供应了学习沟通平台。 x县还在中小学校开展戏曲表演,将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围,长期跟踪培育。目前,全县共25人被纳入培育安排。 此外，来xx县戏曲进校内的方案和思

4、路，在全省戏曲进校内启动会上作现场沟通发言;利川戏曲进校内工作在师资培训上取得了突破。 xx市、x县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的精神世界,也为引导广阔学生度过平安、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进校内活动开展绘声绘色。小学校内的戏曲活动总结2为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及,提高学生艺术修养和文化修养，弘扬社会主义核心价值观,推动全县戏曲振兴发展，完成戏曲进校内,形成课堂教学与课外活动相结合,普及教化与专业教化相促进，学校教化和社会教化相连接,依据xx县“戏曲进校内”工作实施方案,结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下: (一)协作县壮剧团,加大宣扬

5、民族文化力度。2x年月27日，xx县壮剧团到我校“戏曲进校内”活动演出。拉开了我校戏曲进校内的帷幕。 （二)制定好戏曲进校内的活动方案。 7月5日领导班子召开探讨关于进行校内文化建设的会议。7月12日制定x一小“校内文化”建设实施方案。校内文化氛围突出体现了民族特色，戏剧曲艺文化进校内是学校教化的重要内容之一,安排假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂xx的乡土文化,让学生了解家乡、酷爱家乡，惜怜时间，努力学习,立志报效家乡和祖国的雄心斗志。 (三)分阶段进行:第一阶段:20xx年79月学校从精神文化、行

6、为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研,对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新谛视，找出学校的主要问题点和发展点,科学定位确立漂亮校内建设目标。 (四)存在的问题：老师时间紧,阶段性任务强。开展此项工作,图音老师大多是利用课外时间,教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中,还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生深厚的爱好,我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与“壮家有戏xx有情xx壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出,孩子们表演的行当获得了一样好评。随着马骨胡声响起,生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台,步

7、伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默,或泼辣滑舌，或威猛志气，或乖巧温顺，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。 去年到北京参与“壮家有戏xx有情xx壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会”演出的六年级学生罗舒尹说道：“从一起先接触壮剧我就对它产生了特别大的爱好，在学习排练了一段时间之后,我发觉这不仅仅是爱好，其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事，而且我越来越被这些故事吸引，以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。” （五)下一步的准备。1、结合学校学科特点,重点抓好民族音乐,使其与学生的日常学习活动紧密结合。2、抓紧深化开展戏剧曲艺文化内容的深化搜集，

8、抓紧收集原始资料,因为熟识戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精髓不因人员的消逝而消逝。 3、加强专业引领，提升老师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校内，对老师的培训是必不行少的,传承和发扬民族民间文化,让壮剧走进音乐课堂，增加壮剧的一些唱段与基本学问,开阔学生视野让更多的学生了解壮剧，让更多的孩子们宠爱自己民族的文化，走进寻常百姓家,让更多的孩子家长相识到壮剧传承的重要性。 民族文化的传承,应从娃娃抓起,让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调我们坚信，这名声洪亮的xx壮剧文化珍宝，定会在社会主义文化大旺

9、盛大发展的浪潮中迎来发展的春天。小学校内的戏曲活动总结3 学校教化和社会教化相连接，依据x县“戏曲进校内”工作实施方案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下： (一）协作县壮剧团，加大宣扬民族文化力度。20xx年5月27日,xx县壮剧团到我校“戏曲进校内”活动演出。拉开了我校戏曲进校内的帷幕。 （二）制定好戏曲进校内的活动方案。 7月5日领导班子召开探讨关于进行校内文化建设的会议。7月12日制定一小“校内文化”建设实施方案。校内文化氛围突出体现了民族特色,戏剧曲艺文化进校内是学校教化的重要内容之一，安排假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色,贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉

10、族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂乡土文化,让学生了解家乡、酷爱家乡,惜怜时间,努力学习,立志报效家乡和祖国的雄心斗志。 （三）分阶段进行：第一阶段：20xx年79月 学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研,对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新谛视，找出学校的主要问题点和发展点,科学定位确立漂亮校内建设目标。 (四)存在的问题：老师时间紧，阶段性任务强。 开展此项工作,图音老师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生深厚

11、的爱好,我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与“壮家有戏有情壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出,孩子们表演的行当获得了一样好评。随着马骨胡声响起,生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台,步伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默,或泼辣滑舌,或威猛志气,或乖巧温顺，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。去年到北京参与“壮家有戏有情壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会”演出的六年级学生罗舒尹说道：“从一起先接触壮剧我就对它产生了特别大的爱好，在学习排练了一段时间之后，我发觉这不仅仅是爱好，其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事，而且我越来越被这些故事吸引

12、,以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。” 民族文化的传承,应从娃娃抓起，让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶,将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡，孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调我们坚信,这名声洪亮的壮剧文化珍宝,定会在社会主义文化大旺盛大发展的浪潮中迎来发展的春天。小学校内的戏曲活动总结4戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校内文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校内,不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬,也是创建特色校内文化的重要内容。 现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下: 一、校内文化氛围突出体现了民族特色 1、丰富

13、了校内文化建设的内涵。 戏剧曲艺文化进校内是学校教化的重要内容之一,是培育学生爱国爱家,弘扬民族精神的重要材料,也是创建特色学校,丰富校内文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教化已经成为我校特色教化品牌。、营造了良好的社会氛围。 随着此项工作的深化开展，凡是参加此项活动的老师,各级领导以及民间艺人都深刻相识到,许多戏剧曲艺文化精髓随着岁月消逝，慢慢被人们淡化或遗忘，学校必需要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围,唤起全民意识，为此,在这学期的工作中,我校组织老师依据实际,结合校领导的支配，主动组织，开展各项活动。 3、增进了学校、家庭、

14、社会三者间的友情，为学校工作打开了新局面。 在开展此项活动中,我们紧紧抓住教化质量这一中心,把学校工作与传承优秀文化相结合,与老百姓最关切的子女教化相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作,把深挖资源与家访结合起来,收集老百姓对学校工作的各项看法和建议。这一做法，既收集到了我们所须要的资料,又帮助了老百姓,更难得的是得到了社会的赞誉和认可,无形之中提升了学校的社会名誉,为更好地开展戏剧曲艺文化进校内创建了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承爱护优秀民族文化的主动性。为我校开展戏剧曲艺文化进校内既节约了时间，又拓宽了空间。 4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。 在开展此项活动的过程中，吸引了一

15、大批学生投入到此项活动中，同时,在活动中,我们依据工作须要，我们适时调整工作安排,成立了资料收集整理组，这个小组的建立,为了解、探讨我校民族文化特色供应了大量的原始依据,为实施素养教化开拓了捷径,通过广阔老师的收集,整理与编排，提高了老师进行校本研修的实力。 二、存在的问题 1、老师时间紧，阶段性任务强。 开展此项工作，绝大多数时间老师是利用课外时间,老师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中,不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创建性的开展工作。2、老百姓时间紧传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与老师,作息时间是不尽相同的,他们没有

16、多少时间来协作学校开展此项工作。 将戏剧曲艺文化引进校内，对老师的培训是必不行少的，传承和发扬民族民间文化，单靠老师在师范院校学的那点儿学问是不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门,走进村寨和田间地头向民间艺人学习,对难度较大的要将民间艺人请进校内坐堂授艺，培训老师,这才有助于在校内内开展戏剧曲艺文化学习教化活动。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页