教学安排模板集合六篇

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1、教学安排模板集合六篇时间消逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战，是时候写一份具体的安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我为大家收集的教学安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学安排 篇1一.学问实力习惯看法分析六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 、能按四会要求驾驭所学句型。 、能运用日常交际用语,活用四会句型，

2、进行简洁的沟通，做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 四、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生

3、在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。 附：教学进度支配表第一周：evisi 其次周：Unit1rod-4第三周:Unitperod5-7Uit2perod1 第四周：i2erio2-5第五周:NaionalDy第六周：Untperiod6-7 Un3peod1- 第七周：3perd3-6第八周:Uit3peio第九周:Reyle1第十周：Unitperod-4 第十一

4、周：Untperiod-4 第十二周:Uit6peo7第十三周:Unit7eriod1 第十四周:Unit7prd25第十五周: itperiod-7第十六周：Recycle2第十七周:Rcyce2 第十八周:Recycl2 第十九周:vision:it1Unit4 其次十周:Rvion：UitUnit7其次十一周:Tes 其次十二周：Eainatin教学安排 篇2 一、基本状况分析 教材分析新人教版英语八年级（下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷,贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等

5、。每个单元分A和B两部分,这两个部分分别供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的词汇量和阅读量。 2.学情分析 本人担当八年级一个班的英语教学工作,学生30余人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能就熟识的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。二、教学目的和要求(分章节) 第一单元：通过探讨“健康问题”和“事故急救”的话题,学习用hve来表述疾病,并运用情态动词huld/hldnt给别人供应建议。

6、 其次单元:通过探讨“志愿者”及“志愿活动”的话题,学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、运用情态动词could给别人供应建议。 第三单元：通过探讨“家务活”的话题,学会运用情态动词coud发出礼貌的恳求以及应允。第四单元:通过探讨“苦恼与问题”，学会运用Why dotyou?的句型给别人供应建议，同时重点学习连词ntil,so ha和athoug的用法。第五单元：通过探讨“难忘的事务”,学习过去进行时态,重点学习连词whe和whil的用法。 第六单元:通过学习“传奇和故事”，学会讲故事,学会连词unle, soons以及sotht的用法。 第七单元：通过探讨“地理和自然”的话

7、题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级,同时通过阅读,更多地了解世界。 第八单元:通过探讨“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态,学会探讨近来事务和个人经验。 第九单元:通过探讨“好玩的地方”的话题,探讨过去的经验，接着巩固现在完成时态的学习。 第十单元：通过探讨“居住环境”，学会运用现在完成时态详细谈论所拥有的东西,重点学会ince和r的运用。 三、提高教学质量的主要措施 1.面对全体学生,注意素养教化。2.以学生为主体,敬重学生个体差异。 采纳活动途径,提倡体验与参加。 4开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说: 1.仔细专研教材和课标,细心备课,仔细上好每一堂课。确定每堂课的

8、基础内容,预备内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求。2充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学,提高课堂效率。 3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,刚好改进教学中存在的问题和不足。 4.主动开展丰富多彩的英语活动,提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注意个别辅导,在面对全体学生的基础上,培优补差。 6不断学习,加强自身素养和业务实力的提高。教学安排篇 一、指导思想: 以科学课程标准为指导,培育小学生科学素养为宗旨。 二、教学目标: 1培育学生科学的思维方法。 2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经验科学探究

9、的全过程。 3.学习建立说明模型,以验证自己的假设。 4.敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5.亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。 三、学生状况分析: 1整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问,理解不甚深刻，运用实力差。 已有学问、阅历:独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。.儿童心理分析:儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科

10、表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 本册教材的重点之一是运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用,往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力,在本单元中，学生要经验一系列的探究活动,预料、限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等,通过这些探究活动,加深对探究的理解,发展对探究的爱好，也是教材的意图之一。 教材的重点之二是“生物与环境”就是要引领学生经验一些有目的的调查、考察活动,在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境之间的关系，相识生物与生物之间是相互依存、相互作

11、用和相互制约的,特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系,对动植物间的食物联系进行重点探讨。以生态瓶的建立、视察和变更限制条件为线索来进行探究活动,探究食物关系平衡破坏后的生态状况,进一步相识野生动植物及其栖息地。在活动中,须要对学生的探究爱好进行激发和爱护,激励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预料和验证的必要性,经验简洁的方案设计并实践的过程，在变更限制条件的活动中收集数据和资料

12、进行分析和沟通。 五、基本措施: 把科学课程的总目标落实到每一节课。.用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3.让探究成为科学学习的主要方式。 .悉心地引导学生的科学学习活动。 5.各班建立科学小博士协会,让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。 6.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的相识用于解决问题的实践。 7.充分运用各类课程资源和现代教化技术。 8.引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型: 搜集信息现场考察 自然状态下的视察试验专题探讨情境模拟科学小制作 探讨辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参

13、观访问竞赛 科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想 七、详细支配： 周次内容 1怎样才能省力 2撬棍的学问 3轮子的妙用4斜坡的科学、自行车 5小鸟和小猫 6落地生根 7相像与差异 8克隆羊-多莉 9生命从哪里来、找寻进化的证据 10期中考试 生物进化的隐私 1 山脉的改变、沙洲的形成 溶洞里的钟乳石、人类变更地表14常见矿物1 金属的来历 6煤和石油 17 矿产资源 18 工具-人类的帮手、机器人19 期末复习 2 期末考教学安排篇 本学期本人接着担当九年级二班和三班的英语教学工作。结合学生的实际状况和学校对毕业班的要求,特制定本学期的英语教学安排如下: 一、自身学习方面 本人始终

14、认为老师的教要从老师自己的学中来,否则便会是无源之水,无本之木。而且教化的本质不是一种技术，而是关注人的成长。如何给学生打好坚实的文化基础,养成良好的心理和品德至关重要。这与老师对自身素养要求的凹凸以及对教化的理解分不开。因此，不学习不会有成长,不成长也就不会有好的教化。 本学期在完成学校统一要求的各项常规任务之外，不忘加强自身的学习。1.每周读一本书,并仔细做好笔记和反思。书籍内容不限,可以是文史哲,也可以是教化教学理论方面的。2.仔细研读外研版中学英语教材，对学生进一步纵深学习有一个了解,又使自身的基础再加强一些。3随时捕获教化教学中发生的有意义的事迹、课堂亮点与不足、以及困惑等,养成随时

15、记录的习惯。4.每周观看一节网络英语示范课。观别人的教学，提自身的水平。 二、教学常规方面 依据九年级学生特点，在进行两周的新课学习之后，将进入全面系统的复习。今年将依旧采纳三轮复习法。首先,为了夯实学生的基础，第一轮过课本的时间会安排的长一些。主要抓学生们对单词和常用句型的识记和背诵。届时将利用小组长的职责功能和激励学生结对子学习的方法。注意反馈和落实，尽可能使学生的识记任务落到实处。其次,大复习起先时,将学生按上学期末考试成果重新进行划分小组。使水平相当的孩子坐在一起进行沟通探讨并适当竞争，而且有利于老师分层指导教学。使每一个学生在原有的基础上都能有所提高。 再次，仔细研读中考说明，结合新

16、课标理念，紧扣所选的复习资料，精讲典型习题。让学生们在做题中打牢学问基础,并提高应试实力。尤其在考前进行陕西省三年中考的真题模拟训练至关重要。 最终，对于听力和写作来说，将在考前进行强化训练,教给学生答题技巧与方法的同时，让其背诵肯定量的范文。三、其他方面 我始终认为，一个好的老师决不是告知了学生多少学问，而是能够想方设法唤起其内在的学习意愿。从爱好变追求。只要拥有了学习的自觉性,就会产生不行估量的效果。因而,我将接着关爱学生，真诚对待他们。不断引发他们渴求学问、主动向上的斗志。并严格要求他们踏踏实实走好复习过程的每一步。另外,让孩子们感到老师的陪伴也很重要，自己将努力做到。 不要大话空话，也

17、不表决心看法,实实在在做到才是最好！教学安排篇5 一、教材分析 .本学科所运用教材的编排体系本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题，图文并茂,较多地运用了图谱，注意音乐教学活动。教材强调学生的学习,以学生发展为本，注意学生的特性发展，提倡以学生为主体,以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐,有特性化的见解。2全套教材的特点 (1)以审美为中心 音乐教化的本质是审美教化，离开了审美为中心的音乐，教化将是无源之水,美的感染必需通过自身的体验才能获得。因此,音乐审美教化不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在老师教

18、化观念中，体现在活动的全过程。(2)以(音乐)文化为主线 我们通过学习,相识到一般小学的教化，应以普及艺术教化为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素养教化的须要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会，音乐与民族,音乐与自然。(3)以(音乐)学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性相识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深化地步步绽开，让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。3.本册教材的内容结构及特点 本册教材的内

19、容都明显的很有深度，首先从观赏上说,全册共有六课，、“青春放歌”2、“亚洲弦歌”3、“e Mi”4、“黄河之滨”、“火车印象”、“奇妙的音乐”每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 4教材的重点、难点本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简洁评价,并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼

20、吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。教学安排篇6 一、教学思想： 深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神,以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，,培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心,紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基

21、本要求”进行教学,针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径,力求达到减负、加压、增效的目的,力求中考取得好成果。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 （1)仔细备课。仔细探讨教材及考纲,明确教学目标，抓住重点、难点,细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。 （2）抓住课堂45分钟，提高课堂效率。 要求:严格根据教学安排，备课统一进度,统一练习，进行教学,细心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标，突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参加课堂

22、活动,使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。 (3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业,发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 三、提高教学质量的详细措施:1.仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2.仔细备课,争取充分驾驭学生动态。 仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。 主动与其它老师沟通，加强教研教改,提高教学水平。 6.常常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 四、不断钻研业务,提高业务实力及水平。 主动参与业务学习,看书、看报,使之更好的为基础

23、教化的改革努力,驾驭新的技能、技巧,不断努力，取长补短，扬长避短,努力使教学更务实,方法更敏捷，手段更先进。主动开展教研活动,通过听课、评课、出试卷等方式，努力提高老师的业务水平，促进教学质量的全面提高。 五、各阶段复习建议 第一阶段(第4周第13周)：全面复习基础学问，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问,提高基本技能,做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为

24、主。必需深钻教材，绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”,也要学生仔细想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍,并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题,其效果并不明显，有舍本逐末之嫌。 老师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；其次章方程与不等式;第三章函数;第四章基本图形;第五章图形与变换;第六章统计与概率。 复习中可由老师提出每个章节的复习提要,指导学生按“提要”复习,

25、同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍,边复习边作学问归类,加深记忆,还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系,理清学问结构，形成整体的相识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材,达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问

26、的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的学问都是同学们学过的基础学问,并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考查基础学问外,还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。 、重视对数学思想的理解及运用。如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题,都需用到函数的思想,老师要让学生加深对这一思想的深刻理解,多做一些相关内容的题目;再如方程思想，它是利用已

27、知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时,要么只留意到代数学问,要么只留意到几何学问,不会娴熟地进行代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目,让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 二.其次阶段(第14周第16周)：综合运用学问，加强实力培育中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容,提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例

28、题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的基础,是重点，侧重双基训练,那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点,抓住关键，解决疑难,这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类,在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新奇，能引起学生复习的爱好外,还要细心设计复习课的教学方法,提高复习效益。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页