五年级语文上册语文园地七

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1、 估量估量 损失损失 殿堂殿堂 宏伟宏伟 侵入侵入销毁销毁 瑰宝瑰宝 灰烬灰烬 进犯进犯 转移转移 掩护掩护 任务任务 崎岖崎岖 尸体尸体 坠落坠落 雹子雹子 仇恨仇恨 眺望眺望 豪迈豪迈 举世闻名举世闻名 众星拱月众星拱月 玲珑剔透玲珑剔透 亭台楼阁亭台楼阁 诗情画意诗情画意 天南海北天南海北 奇珍异宝奇珍异宝 满腔怒火满腔怒火 斩钉截铁斩钉截铁l停泊停泊 港口港口 真挚真挚 崇高崇高 敬意敬意 统治统治 准许准许 礼堂礼堂 浓厚浓厚 叩问叩问 旗帜旗帜 旗杆旗杆 脊梁脊梁 刹那刹那硝烟硝烟 骨髓骨髓 伤痕伤痕 痛苦痛苦 礼炮礼炮 扎根扎根 悬崖绝壁悬崖绝壁日积月累日积月累同仇敌忾同仇敌忾k

2、 k i i 临危不惧临危不惧 勇往直前勇往直前 前仆后继前仆后继 力挽力挽w w n n狂澜狂澜 l l n n 中流砥中流砥d d 柱柱 大义凛大义凛lnln然然 豪情壮志豪情壮志 不屈不挠不屈不挠 披荆披荆j j ngng斩棘斩棘j j 奋发图强奋发图强 励精图治励精图治 众志成城众志成城 舍生取义舍生取义 任重道远任重道远 再接再厉再接再厉 这些成语都有哪些特点这些成语都有哪些特点都是描写精神意志的都是描写精神意志的第三行的两个意思相近第三行的两个意思相近成语的意思成语的意思同仇敌忾：同仇敌忾：抱着无比的仇恨抱着无比的仇恨和愤怒共同一致和愤怒共同一致地对付敌人。地对付敌人。临危不惧：临

3、危不惧：遇到危险毫不畏遇到危险毫不畏惧惧 。勇往直前：勇往直前：不畏艰险，勇敢地不畏艰险，勇敢地一直向前一直向前 。前仆后继：前仆后继：前边的倒下了，后面前边的倒下了，后面的人跟着前进，形容的人跟着前进，形容不怕牺牲，英勇奋战不怕牺牲，英勇奋战 力挽狂澜：力挽狂澜：比喻竭尽全力去挽比喻竭尽全力去挽回十分险恶的局面。回十分险恶的局面。中流砥柱中流砥柱：形容人或集体很坚强，能形容人或集体很坚强，能起支柱作用，像砥柱在急起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一样流中屹立一样。大义凛然：大义凛然：严峻不可侵犯的样子，严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强形容为了正义事业坚强不屈不屈。豪情壮志豪情壮志：指有豪

4、壮的性情和雄指有豪壮的性情和雄伟的志向伟的志向。不屈不挠：不屈不挠：形容在恶势力和困形容在恶势力和困难面前不屈服难面前不屈服。披荆斩棘：披荆斩棘：比喻在前进道路上比喻在前进道路上清除障碍，克服重清除障碍，克服重重困难重困难。披，劈开。披，劈开。奋发图强：奋发图强：振作精神振作精神,努力自强努力自强励精图治：励精图治：努力振奋精神努力振奋精神,想办法想办法把国家治理好把国家治理好。众志成城：众志成城：万众一心万众一心,像坚固的城像坚固的城堡一样堡一样,不可摧毁不可摧毁。比喻大家团结一致，比喻大家团结一致，力量就无比强大。力量就无比强大。舍生取义：舍生取义：为维护正义事业牺牲为维护正义事业牺牲生命

5、生命。任重道远：任重道远：担子很重担子很重,路途遥路途遥远远。比喻责任重大。比喻责任重大而艰巨。而艰巨。再接再厉：再接再厉：一次又一次继续努一次又一次继续努力力 ，坚持不懈，坚持不懈。接，交战。接，交战。有关发愤图强的成语有：有关发愤图强的成语有：奋发图强、励精图治奋发图强、励精图治有关团结一心的成语有：有关团结一心的成语有：同仇敌忾、众志成墙同仇敌忾、众志成墙有关勇敢顽强的成语有：有关勇敢顽强的成语有：临危不惧临危不惧 、勇往直前、不屈不挠勇往直前、不屈不挠 前仆后继、大义凛然大义凛然 什么是读后感？什么是读后感？读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。如何才能写好读后感？如何

6、才能写好读后感？l、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。l、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。l、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。紧扣原文，抓住重点：紧扣原文，抓住重点：l 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。联系实际，情感真实：联系实际，情感真实：读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实

7、际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。叙议结合，以叙议结合，以“感感”为主：为主：l 读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大教育最大、体会最深体会最深的章节章节、句段句段或人物的语言人物的语言、精彩的场面精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。l 为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。l一般来说，读后感的题目是“读有感”或“读后感”，当然，也可以根据文章的内容

8、或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜 读圆明园的毁灭有感例文欣赏例文欣赏 读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课这篇课文，我深受感动。（文，我深受感动。（开篇简洁开篇简洁）这篇文章主要记叙了这篇文章主要记叙了19411941年年秋，七连六班的五位壮士为了掩护秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把人民群众和祁连队主力，把英雄的壮举，不朽的史话英雄的壮举，不朽的史话 -读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮

9、士对祖国的热爱，对篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（精神，描写得淋漓尽致。（对原文内对原文内容进行了整体概述容进行了整体概述）俗话说得好：俗话说得好：死有的重于泰山，死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。有的轻于鸿毛。五位壮士在五位壮士在万分紧急万分紧急（恰当引用，也是观点句恰当引用，也是观点句）的关头，脑海中就只有一种想法：只的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和祁连队主力，要能保护人民群众，和祁连队主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的了我曾经看过的一个

10、故事一个故事荆轲刺荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种还是毅然前往。这种“明知山有虎偏明知山有虎偏向虎山行向虎山行”的精神难道不令人佩服吗的精神难道不令人佩服吗？此外还有董存瑞，罗盛教此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士这些壮士在危急时刻，总在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己死亡的危险留给了自己。他们。他们是多么的勇敢啊！他们是我心是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！中最钦

11、佩的人！（结合历史的经验从书中的人和事联（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）系到与书中相近、相似人和事。）（点明中心，说明感动的原因。）（点明中心，说明感动的原因。）l读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士，我为五壮士的行为感到自豪。，我为五壮士的行为感到自豪。l这篇文章主要写了五壮士接受掩护任务，将敌人诱惑上山，这篇文章主要写了五壮士接受掩护任务，将敌人诱惑上山，引上了绝路。在顶峰，壮士们痛歼敌人，到弹尽粮绝时，才跳下引上了绝路。在顶峰，壮士们痛歼敌人，到弹尽粮绝时，才跳下悬崖。悬崖。l“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像

12、细小的枪口喷不完他的满腔怒火。他的满腔怒火。”这句话体现出葛振林对日寇的仇恨和愤怒，对这句话体现出葛振林对日寇的仇恨和愤怒，对日本侵略中国的行为愤慨不已，而对日寇的仇恨与愤怒，就是对日本侵略中国的行为愤慨不已，而对日寇的仇恨与愤怒，就是对中华民族的热爱，对人民的热爱，对和平的渴望。日本帝国侵略中华民族的热爱，对人民的热爱，对和平的渴望。日本帝国侵略中国，对于我们来说是很愤怒的事，所以这里的描述非常恰当，中国，对于我们来说是很愤怒的事，所以这里的描述非常恰当，同时也寄托了作者愤怒与痛恨之情。同时也寄托了作者愤怒与痛恨之情。l“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声

13、：打倒日本帝国打倒日本帝国主义主义！”这句中这句中“壮烈豪迈壮烈豪迈”一词说明了五壮士不怕生命危险，一词说明了五壮士不怕生命危险，勇于牺牲的品德。而且在生命最后一刻大喊惊天动地、气壮山河勇于牺牲的品德。而且在生命最后一刻大喊惊天动地、气壮山河的话更让人敬佩不已，更加突出了五壮士热爱祖国，热爱人民。的话更让人敬佩不已，更加突出了五壮士热爱祖国，热爱人民。这句话也说出五壮士临危不惧，对日本帝国的愤怒与痛恨。这句话也说出五壮士临危不惧，对日本帝国的愤怒与痛恨。l日本与中国的战争是由于卢沟桥事变，日本借口一名士兵进日本与中国的战争是由于卢沟桥事变，日本借口一名士兵进了城中，刚进去就打。这种阴谋更让人气

14、愤，忘恩负义。中国本了城中，刚进去就打。这种阴谋更让人气愤，忘恩负义。中国本是表示友好，而日本心中却一直想着怎样侵入我们的国土，真是是表示友好，而日本心中却一直想着怎样侵入我们的国土，真是可耻可恨。可耻可恨。l我对日本帝国主义非常痛恨，对五壮士的牺牲和行为感到悲我对日本帝国主义非常痛恨，对五壮士的牺牲和行为感到悲壮与自豪。壮与自豪。l狼牙山五壮士狼牙山五壮士讲述了抗日年代，共产党的七连六班的五位讲述了抗日年代，共产党的七连六班的五位年轻的战士，为了掩护群众主力转移，与凶残的日寇展开激烈战年轻的战士，为了掩护群众主力转移，与凶残的日寇展开激烈战斗，最后英勇跳崖的英雄事迹。五位壮士不畏惧凶暴的敌人

15、和敌斗，最后英勇跳崖的英雄事迹。五位壮士不畏惧凶暴的敌人和敌群的数量、武器的多少，坚持战斗的英雄精神使我醒悟了。群的数量、武器的多少，坚持战斗的英雄精神使我醒悟了。l你有没有发现过，我们的学习上也有可恶的你有没有发现过，我们的学习上也有可恶的“敌人敌人”。它们。它们就是懒惰、马虎等坏习惯。它们不断地吞噬者我们的勤奋、仔细。就是懒惰、马虎等坏习惯。它们不断地吞噬者我们的勤奋、仔细。可是，我们察觉并克制了吗？我们只是任由坏毛病在自己的脑中可是，我们察觉并克制了吗？我们只是任由坏毛病在自己的脑中横冲直撞。我们越是害怕面对，横冲直撞。我们越是害怕面对，“毛病毛病”“坏习惯坏习惯”就越猖狂。就越猖狂。这

16、些坏习惯会把你引上歧途的！这些坏习惯会把你引上歧途的！l其实只要你正确地看待学习，那么你就会有抵抗坏习惯的其实只要你正确地看待学习，那么你就会有抵抗坏习惯的“免疫力免疫力”。但如果你把学习当成一个沉重的负担，你就会非常累。但如果你把学习当成一个沉重的负担，你就会非常累。那时，你已经失去了最后一道那时，你已经失去了最后一道“意识意识”的的“防线防线”，坏习惯便抓，坏习惯便抓住机会趁虚而入，你就会更加觉得学习无聊了。住机会趁虚而入，你就会更加觉得学习无聊了。l这样折腾自己，又何必呢？这样折腾自己，又何必呢？l你还不如把学习当成通往自信的阶梯，跨过阶梯的每一步就你还不如把学习当成通往自信的阶梯，跨过

17、阶梯的每一步就是一次成功。它们从小到大，值得你去争取。那么，你会觉得学是一次成功。它们从小到大，值得你去争取。那么，你会觉得学习是快乐的，并轻松地登上每一步阶梯。习是快乐的，并轻松地登上每一步阶梯。l请你别把学习看成是一个无聊的请你别把学习看成是一个无聊的“任务任务”。需要学的虽然浩。需要学的虽然浩瀚无边，但你能从中得到自信与成功。可是在这之前，你必须学瀚无边，但你能从中得到自信与成功。可是在这之前，你必须学会会“坚持坚持”。l既然五位壮士能面对敌人而面不改色，那么我们需要害怕吗既然五位壮士能面对敌人而面不改色，那么我们需要害怕吗？l 学了学了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文，狼牙山五壮士舍己

18、为人的这篇课文，狼牙山五壮士舍己为人的精神让我非常感动。精神让我非常感动。l这篇课文主要讲了五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，这篇课文主要讲了五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，他们英勇无畏，同仇敌忾地打死了很多敌人，任务完成后，摆在他们英勇无畏，同仇敌忾地打死了很多敌人，任务完成后，摆在五壮士面前的有两条路：一条通向顶峰棋盘陀五壮士面前的有两条路：一条通向顶峰棋盘陀;另一条是通往连另一条是通往连队转移的方向，这样可以很快追上连队，可敌人紧跟在身后。如队转移的方向，这样可以很快追上连队，可敌人紧跟在身后。如果走通向棋盘陀的路，战士们只有三种选择：果走通向棋盘陀的路，战士们只有三种选择：1

19、.投降。投降。2.与敌人与敌人顽抗到底。顽抗到底。3.跳下悬崖。如果走通向连队转移的路，敌人就会跟跳下悬崖。如果走通向连队转移的路，敌人就会跟着他们找到连队主力和群众，这样一来，就暴露了群众和连队主着他们找到连队主力和群众，这样一来，就暴露了群众和连队主力。为了不让敌人发现群众和连队主力转移的准确方位，班长马力。为了不让敌人发现群众和连队主力转移的准确方位，班长马宝玉带头向棋盘陀走去。五位壮士在向顶峰攀登的过程中射击，宝玉带头向棋盘陀走去。五位壮士在向顶峰攀登的过程中射击，又死了不少敌人。到了顶峰，壮士们英勇跳崖。又死了不少敌人。到了顶峰，壮士们英勇跳崖。l读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇

20、文章后，我不禁联想到了我自己。这篇文章后，我不禁联想到了我自己。我做事总是只想着自己，不顾别人的感受和利益。就拿那一次来我做事总是只想着自己，不顾别人的感受和利益。就拿那一次来说吧说吧!那个夏天热得要命，小孩子手里都拿着冰棍，雪糕和冰淇那个夏天热得要命，小孩子手里都拿着冰棍，雪糕和冰淇凌一类的冷饮。我也去超市买了一支冰棍，边吃边走，回到家里，凌一类的冷饮。我也去超市买了一支冰棍，边吃边走，回到家里，我一掏衣兜，老板多找了五角钱我一掏衣兜，老板多找了五角钱!我想：这么热的天，我可以用我想：这么热的天，我可以用五角钱买上一个冰棍解暑，五角钱又不多，不损失人家什么利益。五角钱买上一个冰棍解暑，五角钱

21、又不多，不损失人家什么利益。我就用这五角钱去买了一个冰棍。跟五壮士比起来，我真惭愧。我就用这五角钱去买了一个冰棍。跟五壮士比起来，我真惭愧。以后，我要跟五壮士一样，做一个舍己为人，不自私自利，为他以后，我要跟五壮士一样，做一个舍己为人，不自私自利，为他人着想的人人着想的人!l 自豪与悲痛自豪与悲痛 l 读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感 l狼牙山五壮士这篇课文是我学过的课文中最令人敬佩的一篇狼牙山五壮士这篇课文是我学过的课文中最令人敬佩的一篇课文，每当我读完之后，总会有一种自豪与悲痛的感觉缠绕着我。课文，每当我读完之后，总会有一种自豪与悲痛的感觉缠绕着我。l这篇课文主要讲了：这篇课文主要讲了

22、：“1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，七连把转移大总队和群众的重要任务交给了冀根据地大举进犯，七连把转移大总队和群众的重要任务交给了六班，七连六班的五位战士利用险要的地型把敌人一遍又一遍的六班，七连六班的五位战士利用险要的地型把敌人一遍又一遍的打了下去，班长马宝玉沉着的指挥着，敌人走近了时才狠狠地打，打了下去，班长马宝玉沉着的指挥着，敌人走近了时才狠狠地打，为了不被敌人发现部队主力和群众，五位战士毫不犹豫的将敌人为了不被敌人发现部队主力和群众，五位战士毫不犹豫的将敌人引上了绝路引上了绝路狼牙山的顶峰棋盘陀，也就意味着自己也走上了狼牙山的顶峰棋盘陀

23、，也就意味着自己也走上了绝路，战士们的手里只剩下一枚手溜弹了，马宝玉也负伤了，于绝路，战士们的手里只剩下一枚手溜弹了，马宝玉也负伤了，于是大家就用石头砸，带着中国人的决心和仇恨向敌人头上砸去，是大家就用石头砸，带着中国人的决心和仇恨向敌人头上砸去，看着还在向上爬的敌人，五位战士在用完最后最后一枚手溜弹后看着还在向上爬的敌人，五位战士在用完最后最后一枚手溜弹后英勇跳崖，他们为此次任务画上了一个完美的句号，也为国家献英勇跳崖，他们为此次任务画上了一个完美的句号，也为国家献出了自己宝贵的、年轻的生命！出了自己宝贵的、年轻的生命！”l为何战争是那样的无情、那样的冷血？战争，夺去了多少人为何战争是那样的

24、无情、那样的冷血？战争，夺去了多少人富贵的生命啊！战争后，给我们留下的只有：悲痛、悲痛、还是富贵的生命啊！战争后，给我们留下的只有：悲痛、悲痛、还是悲痛。没有任何快乐的源头，那它也是罪恶的，没有人喜欢战争，悲痛。没有任何快乐的源头，那它也是罪恶的，没有人喜欢战争，也没有人期盼战争，大家期盼的是和平，喜欢的也是和平。每当也没有人期盼战争，大家期盼的是和平，喜欢的也是和平。每当我读完这篇课文，都会对这五位战士升起一种敬佩之情，自豪之我读完这篇课文，都会对这五位战士升起一种敬佩之情，自豪之情与惋惜之情。这些情感组合在一起就只有一个词那就是敬佩！情与惋惜之情。这些情感组合在一起就只有一个词那就是敬佩！

25、l我自豪，国为我们的国家有五位伟大的壮士；我悲痛，因为我自豪，国为我们的国家有五位伟大的壮士；我悲痛，因为五位壮士很年轻，就被战争夺去了生命！五位壮士很年轻，就被战争夺去了生命！l正因为有了像狼牙山五壮士、赵一曼、董存瑞等烈士，才能正因为有了像狼牙山五壮士、赵一曼、董存瑞等烈士，才能有我们今天幸福美满和平的新生活啊，他们用生命谱写了一曲曲有我们今天幸福美满和平的新生活啊，他们用生命谱写了一曲曲人生的赞歌。人生的赞歌。l今天，我读了今天，我读了难忘的一课难忘的一课这篇文章，台湾人民深深的爱国之情真使我感动。这篇文章，台湾人民深深的爱国之情真使我感动。课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡

26、村小学，亲眼看到教师教孩子们课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。读到这里，我们会产生疑问，学习国文有什么可感动的呢？那就让我来引领大家看看读到这里，我们会产生疑问，学习国文有什么可感动的呢？那就让我来引领大家看看那一段历史吧：日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教授日语，想那一段历史吧：日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教授日语，想把台湾人改造成日本人，这是多么可憎的行径。然而台湾人民

27、心中燃烧着爱国的热情，那把台湾人改造成日本人，这是多么可憎的行径。然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情，那团火不会熄灭，永远也不会熄灭。现在，日本人被赶走了，这团火不会熄灭，永远也不会熄灭。现在，日本人被赶走了，这难忘的一课难忘的一课中的师生们中的师生们又可以学习祖国的语言了，全台湾的人民都可以学说本民族的语言了，这是多么激动人心又可以学习祖国的语言了，全台湾的人民都可以学说本民族的语言了，这是多么激动人心的事啊！试想想，在自己的国家，不能学习本民族的语言，这是多么令人悲哀的事，是多的事啊！试想想，在自己的国家，不能学习本民族的语言，这是多么令人悲哀的事，是多么令人愤慨的事。今天，中国人可以扬眉吐

28、气地大声诵读国文了，怎能不叫人热泪盈眶呢么令人愤慨的事。今天，中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了，怎能不叫人热泪盈眶呢？你看文中对台湾师生的细节描写：你看文中对台湾师生的细节描写：“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国我是中国人，我爱中国。人，我爱中国。”“他写得很认真，也很吃力。他写得很认真，也很吃力。”“接着，他先用闽南语，然后又用还接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟悉的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。不太熟悉的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真

29、挚的心。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。”从老师的声音和动作中，我深深地从老师的声音和动作中，我深深地体会到了他的爱国之心；从学生认真的跟读中，我领悟到了孩子们对祖国的一片深情：他体会到了他的爱国之心；从学生认真的跟读中，我领悟到了孩子们对祖国的一片深情：他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国”的朗读声使作者激动，也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。的朗读声使作者激动，也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国之情啊！我们知道台湾是祖国最大的岛屿，是这是多么强烈的民族精神，多么深厚的

30、爱国之情啊！我们知道台湾是祖国最大的岛屿，是东海之上的一颗璀璨明珠。那里资源丰富，景色迷人：有波光粼粼、清澈见底的日月潭；东海之上的一颗璀璨明珠。那里资源丰富，景色迷人：有波光粼粼、清澈见底的日月潭；有满目苍翠、鸟语花香的阿里山；有高耸入云、终年积雪的玉山；还有勤劳朴实、热情好有满目苍翠、鸟语花香的阿里山；有高耸入云、终年积雪的玉山；还有勤劳朴实、热情好客的少数民族一一高山族。这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏！客的少数民族一一高山族。这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏！读了读了难忘的一课难忘的一课这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子

31、孙，都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹，都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同的亲兄弟、亲姐妹，都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同责任。总有一天，我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛！责任。总有一天，我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛！l 今天，我读了今天，我读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭一文，心潮澎湃，觉得火烧圆明园是历一文，心潮澎湃，觉得火烧圆明园是历史上莫大的耻辱。史上莫大的耻辱。文章讲述了圆明园是一座皇家园林。昔日的圆明园里，有文章讲述了圆明园是一座皇家园林。昔日的圆明园里，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁金碧辉煌的殿堂，

32、有玲珑剔透的亭台楼阁可是，在可是，在1860年年10月月6日，英法日，英法联军侵入圆明园，并把圆明园内的各种奇珍异宝统统掠走，最后竟用大火讲联军侵入圆明园，并把圆明园内的各种奇珍异宝统统掠走，最后竟用大火讲圆明园化成灰烬。圆明园化成灰烬。l 当我读到当我读到“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁；有象圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的征着热闹街市的“买卖街买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。，也有象征着田园风光的山乡村野。“时，时，我仿佛看到了昔日圆明园的辉煌，我感到无比自豪。我仿佛看到了昔日圆明园的辉煌，我感到无比自豪。当我又读到当我又读到”

33、英法联军英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉就用车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉“时，我的肺都气炸时，我的肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人疯狂地将贵重的物品占为己有，他们的了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人疯狂地将贵重的物品占为己有，他们的腰包塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器，他们拿不动，可恶的敌人就腰包塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器，他们拿不动，可恶的敌人就用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天，就

34、是因为当时中用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天，就是因为当时中国太落后了，再加上没有神恶魔先进的武器，所以才处处受到外国侵略折的国太落后了，再加上没有神恶魔先进的武器，所以才处处受到外国侵略折的欺负。我真为当时的政府感到悲哀，更同情当时处于欺负。我真为当时的政府感到悲哀，更同情当时处于”水生火热水生火热“的人们。的人们。l 读了读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭一文，让我深深地认识了一文，让我深深地认识了”落后就要挨打落后就要挨打“这一不这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为了我们的祖国，一定要好好读书，变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为了我们的祖国，一定要好好读书，让知识

35、武装我们的头脑，让我们的祖国更强大。让我们永远记住周恩来的那让知识武装我们的头脑，让我们的祖国更强大。让我们永远记住周恩来的那句震撼人心的名言吧句震撼人心的名言吧为中华之崛起而读书。为中华之崛起而读书。l 今天，我们学完了这篇文章今天，我们学完了这篇文章圆明园的毁灭圆明园的毁灭，它使我感到了当时清政府，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！l圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟

36、大中华民族五千多年的珍贵历的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多年的珍贵历史文物，是举世闻名的当时最大博物馆、艺术馆。史文物，是举世闻名的当时最大博物馆、艺术馆。l然而在然而在1860年年10月月6日，英法联军侵入北京，来到了贺明园，在园内肆意日，英法联军侵入北京，来到了贺明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。价值的圆明园付之一炬。l学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清政府，学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时

37、无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。l可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国，还我国的名胜古可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国，还我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约，使我国的国格迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约，使我国的国格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人们不明白，在这蒙受侮辱的背后，又有受到了莫大的侮辱，而清

38、政府和洋人们不明白，在这蒙受侮辱的背后，又有多少万双泪汪汪的眼睛在看着他们；有多少双愤怒的眼睛怒视着他们；有多多少万双泪汪汪的眼睛在看着他们；有多少双愤怒的眼睛怒视着他们；有多少万人正准备揭竿而起，他们却丝毫不顾人民的死活。少万人正准备揭竿而起，他们却丝毫不顾人民的死活。l圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见证上，它的残垣断壁，仿佛在对圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见证上，它的残垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在我国文化史上，在世界文化史上，是不可估量的损失！我国文化史上，在世界文

39、化史上，是不可估量的损失！l英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后了，要是当时我们英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。我要好好学习，长大后为祖国效劳，强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。我要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首！不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首！l因此，我们要铭记一句话：莫忘国耻，振兴中华。因此，我们要铭记一句话：莫忘国耻，振兴中华。l 人的生命只有一次，生命是宝贵的。在和平年代，我们无法理解什么是真正的生死人的生命只有一次，生命是宝贵的。在和平年代，我们无法理解什么是真正

40、的生死抉择，而当我学习了抉择，而当我学习了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇文章后，我终于明白了生死的意义。这篇文章后，我终于明白了生死的意义。l1941年秋，晋察冀根据地遭到日军的进犯，六班的五位战士把大批的敌人引上狼牙年秋，晋察冀根据地遭到日军的进犯，六班的五位战士把大批的敌人引上狼牙山。五位壮士胜利完成掩护任务后，准备转移。前面有两条路：一条是通往主力转移的山。五位壮士胜利完成掩护任务后，准备转移。前面有两条路：一条是通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上主力，保全自己的生命，但容易暴露人民群众和连队主力；方向，走这条路可以很快追上主力，保全自己的生命，但容易暴露人民群众和连队主力；另一条是

41、通向三面悬崖的不归路。这时五位壮士面临生死抉择，也许他们有那么一瞬间另一条是通向三面悬崖的不归路。这时五位壮士面临生死抉择，也许他们有那么一瞬间对生命的渴求，但对生命的渴求，但“生生”的念头刚一闪，他们立即想到了保护人民群众和连队主力，于的念头刚一闪，他们立即想到了保护人民群众和连队主力，于是班长马宝玉斩钉截铁的一挥手说声是班长马宝玉斩钉截铁的一挥手说声“走走”！就朝着棋盘陀顶峰而去。好一个！就朝着棋盘陀顶峰而去。好一个“斩钉截斩钉截铁铁”！我仿佛感受到了五壮士豪迈万丈的气势，心中热血似乎跟着沸腾起来！我仿佛感受到了五壮士豪迈万丈的气势，心中热血似乎跟着沸腾起来这就是这就是革命的力量！革命的力

42、量！l以五个人的牺牲来换取人民群众和主力部队的安全，这就是舍小己为大家的真正含以五个人的牺牲来换取人民群众和主力部队的安全，这就是舍小己为大家的真正含义吧。从五壮士的身上我明白了什么才是奉献。在和平年代，战争离我们越来越远，壮义吧。从五壮士的身上我明白了什么才是奉献。在和平年代，战争离我们越来越远，壮士们的举动令我们敬佩，但我们很难去理解他们当时的想法，因为他们也有选择活下去士们的举动令我们敬佩，但我们很难去理解他们当时的想法，因为他们也有选择活下去的权利。他们从悬崖上纵身一跳之时，还喊着壮烈豪迈的口号：的权利。他们从悬崖上纵身一跳之时，还喊着壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主

43、义！”“中国共产党万岁！中国共产党万岁！”于是我明白了，原来他们有着崇高的理想和正义的事业，这一于是我明白了，原来他们有着崇高的理想和正义的事业，这一切都体现在那气壮山河的口号声中。为着社会主义事业和对新中国的憧憬，他们这样做切都体现在那气壮山河的口号声中。为着社会主义事业和对新中国的憧憬，他们这样做是很有价值的，他们的死比生更有意义。是很有价值的，他们的死比生更有意义。l我看完这部电影后，被狼牙山五壮士为人民服务不惜牺牲自己的精神感动得热泪盈我看完这部电影后，被狼牙山五壮士为人民服务不惜牺牲自己的精神感动得热泪盈眶，不禁想起了在眶，不禁想起了在5。12大地震中也有这样的英雄楷模：有的老师用自

44、己坚强的身躯护大地震中也有这样的英雄楷模：有的老师用自己坚强的身躯护住了学生，学生得救了，而自己却永远得离开了人世；有的学生用自己弱小的身体从废住了学生，学生得救了，而自己却永远得离开了人世；有的学生用自己弱小的身体从废墟下救出了同学，自己却受了伤，当别人问他为什么这样做时，他只说了一句：墟下救出了同学，自己却受了伤，当别人问他为什么这样做时，他只说了一句：“我是我是班长！班长！”；有的人民子弟兵为了救援群众，自己来不及撤离，被余震夺去了生命；有的；有的人民子弟兵为了救援群众，自己来不及撤离，被余震夺去了生命；有的医护人员为了给群众一丝生的希望，把自己亲人的安危置之度外，直至救援工作结束，医护

45、人员为了给群众一丝生的希望，把自己亲人的安危置之度外，直至救援工作结束，才想起给家人做一些事情；有的飞行员为了给灾区群众运送物资，返回途中由于天气原才想起给家人做一些事情；有的飞行员为了给灾区群众运送物资，返回途中由于天气原因，看不清目标，不幸撞到山上，机毁人亡。因，看不清目标，不幸撞到山上，机毁人亡。l生命是宝贵的，但他们用自己坚强的意志和有限的生命为人民服务，使自己的生命生命是宝贵的，但他们用自己坚强的意志和有限的生命为人民服务，使自己的生命无限延长。我深深地被勇士们所感动，联想到自己，作为二十一世纪的少先队员，在学无限延长。我深深地被勇士们所感动，联想到自己，作为二十一世纪的少先队员，在

46、学习上遇到困难时所采取的态度习上遇到困难时所采取的态度l记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，想了半天，仍想不出来，那记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，想了半天，仍想不出来，那时，夜已很深了，我懒得再去想它，于是，我便把这题空着，心想：明天照老师说的抄时，夜已很深了，我懒得再去想它，于是，我便把这题空着，心想：明天照老师说的抄下来，不就得了？我为自己的小聪明沾沾自喜起来。不知不觉，我养成了不爱动脑筋的下来，不就得了？我为自己的小聪明沾沾自喜起来。不知不觉，我养成了不爱动脑筋的坏习惯。但没想到，期末考的时候，我这个学习委员，各门平均成绩才坏习惯。但没想到，期末考的时候，我

47、这个学习委员，各门平均成绩才81分！这就是面分！这就是面对困难退缩的结局。对困难退缩的结局。l回想起自己对待学习的态度，再看看五壮士为了民族的解放事业，敢于赴蹈火的精回想起自己对待学习的态度，再看看五壮士为了民族的解放事业，敢于赴蹈火的精神，觉得自己的做法是多么不应该呀！如果今天，我在学习上遇到一点困难就退缩，那神，觉得自己的做法是多么不应该呀！如果今天，我在学习上遇到一点困难就退缩，那明天怎么去为祖国做贡献呢？明天怎么去为祖国做贡献呢？l先烈们，我一定要以你们为榜样，不怕困难，勤奋学习。保护你们为之奋斗直至牺先烈们，我一定要以你们为榜样，不怕困难，勤奋学习。保护你们为之奋斗直至牺牲得来的胜利

48、成果，才对得起你们六十八年前的壮举。值得欣慰的是，至今人民没有忘牲得来的胜利成果，才对得起你们六十八年前的壮举。值得欣慰的是，至今人民没有忘记，以后也不会忘记，他们是祖国永远值得珍藏的财富。记，以后也不会忘记，他们是祖国永远值得珍藏的财富。l这篇文章，已经不仅仅是一篇文章了。它更是我人生的智慧锦囊，是我人生中的道这篇文章，已经不仅仅是一篇文章了。它更是我人生的智慧锦囊，是我人生中的道道彩虹，更是教我以后怎样待人处世的良师益友。这本书，读完了，可它带给我的震撼道彩虹，更是教我以后怎样待人处世的良师益友。这本书，读完了，可它带给我的震撼力却一直存在着力却一直存在着l 我学完语文书中我学完语文书中狼

49、牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文，我为五壮士的壮举而深受这篇课文，我为五壮士的壮举而深受感动。感动。这篇课文记叙的是：这篇课文记叙的是：1941年秋，七连六班的五位壮士在接受了掩护群众年秋，七连六班的五位壮士在接受了掩护群众和连队主力这项巨大的任务时，沉着镇定地把敌人一次又一次地打了下去，和连队主力这项巨大的任务时，沉着镇定地把敌人一次又一次地打了下去，最后在没有任何武器的情况下，五位壮士毫不畏惧地跳下了悬崖。那声音，最后在没有任何武器的情况下，五位壮士毫不畏惧地跳下了悬崖。那声音，惊天地，泣鬼神！充分地表现出五壮士仇恨敌人的心情，还表达了中华民族惊天地，泣鬼神！充分地表现出五壮士仇恨敌人的心情

50、，还表达了中华民族与敌人血战到底的坚强意志，表达了亿万中国人民的共同心声，更表达了中与敌人血战到底的坚强意志，表达了亿万中国人民的共同心声，更表达了中国人民誓将取得民族胜利的坚强信念。国人民誓将取得民族胜利的坚强信念。让我感受最深的是：五壮士为了集体利益而牺牲，跳下了悬崖，把生的让我感受最深的是：五壮士为了集体利益而牺牲，跳下了悬崖，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，真是希望留给了别人，把死的危险留给了自己，真是可歌可泣可歌可泣啊！想一想，谁不啊！想一想，谁不珍惜年轻的生命啊？谁不渴望自由的生活？可是，为了党，为了革命事业，珍惜年轻的生命啊？谁不渴望自由的生活？可是，为了党，为了革命

51、事业，为了人民的幸福生活，为了全中国的解放，五位壮士在生与死的抉择面前，为了人民的幸福生活，为了全中国的解放，五位壮士在生与死的抉择面前，义无反顾地献出了自己宝贵，年轻的生命，与敌人血战到底，直到流尽最后义无反顾地献出了自己宝贵，年轻的生命，与敌人血战到底，直到流尽最后一滴血。多么伟大的壮举，多么崇高的精神！他们的这种一滴血。多么伟大的壮举，多么崇高的精神！他们的这种浩然正气浩然正气将世世代将世世代代地传承他们的光辉血统。这种正气必将与天地共存！他们的死，是有意义代地传承他们的光辉血统。这种正气必将与天地共存！他们的死，是有意义的。有句这样的话：死有点重于泰山，有的轻于鸿毛。这种死就是重于泰山

52、！的。有句这样的话：死有点重于泰山，有的轻于鸿毛。这种死就是重于泰山！与普通人相比，他们的死更光荣，更让人钦佩，敬仰。与普通人相比，他们的死更光荣，更让人钦佩，敬仰。中华上下已有五千年的历史。岳飞、中华上下已有五千年的历史。岳飞、霍去病霍去病、李广李广等都是为国效劳的将等都是为国效劳的将士。在近现代中，杨靖宇、赵一曼、江姐等革命士。在近现代中，杨靖宇、赵一曼、江姐等革命英雄人物英雄人物都是为革命事业伟都是为革命事业伟大牺牲的。刘胡兰死时，四周了敌人侧刀之下，未满大牺牲的。刘胡兰死时，四周了敌人侧刀之下，未满15岁！毛泽东亲笔题词：岁！毛泽东亲笔题词：生的伟大死的光荣！没有这些革命战士，我们根本

53、不可能过上幸福的好日子！生的伟大死的光荣！没有这些革命战士，我们根本不可能过上幸福的好日子！若没有他们，我们有可能还是在若没有他们，我们有可能还是在八国联军八国联军的铁蹄之下过着惶恐不安的日子呢！的铁蹄之下过着惶恐不安的日子呢！我们一定要维护、捍卫民族尊严，那是我们的责任。我们是共产主义的我们一定要维护、捍卫民族尊严，那是我们的责任。我们是共产主义的接班人，是祖国的未来。我们从现在开始，要努力学习，为中华之崛起而读接班人，是祖国的未来。我们从现在开始，要努力学习，为中华之崛起而读书！为中华之腾飞而读书！少年强，则中国强；少年富，则中国富！流淌着书！为中华之腾飞而读书！少年强，则中国强；少年富，则中国富！流淌着先辈热血的我们，一定要奋发向上，成为新时代的主人！先辈热血的我们，一定要奋发向上，成为新时代的主人！