教学设计Word文档

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1、课堂教学设计课题：构建和谐社会科 目思想品德教学对象初三学生课时1课时提供者孙红星单 位绛县县直初中一、教学目标（一）、知识与技能：1、知道构建和谐社会的重要性；2、明确和谐社会的含义及基本特征；3、提高学生构建和谐社会的能力，增强学生构建和谐社会的自觉性； (二)、 过程与方法：1、利用多媒体课件，引到学生分析探究，指导学生学会学习；2、自主阅读体验，互相交流，分享成果；（三）、情感、态度、价值观：增强民族自尊心、自信心和自豪感，坚定社会主义信念，增强为构建和谐社会贡献力量的使命感。二、教学内容分析构建和谐社会是北师大版教材九年级第四单元第十一课第一站的内容，与“全面建成小康社会”、“实现民

2、族复兴”共同构成了第十一课内容。本站内容主要是依据初中思想品德课程标准内容“我与集体、国家和社会的关系”而设计的。构建和谐社会是新时期全国人民的伟大任务。教材从“社会的发展需要和谐”、“和谐社会的含义及基本特征”、“如何构建和谐社会”三方面展开来阐述这个问题。这三方面内容与第二站“全面建成小康社会”、第三站“实现民族复兴”构成了一个相互关联，不可分割的有机整体。这三者之间存在着必然的联系。前者是后者的前提和铺垫。后者是前者的必然趋势和最终目的。三、学情分析 本节课是学生学习了“国情、国策、国魂”前三单元的基础上来学习本节课的。学生已经明确了新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在政治、经济、

3、文化等各个方面都取得了令世人瞩目的成就，但是与发达国家相比仍然存在较大的差距，作为祖国的未来和希望，必须明确自己的责任，培养构建和谐社会的意识和社会责任感。 我校课改追求的理念是：学生是学习的主人，资料要让学生去搜集，现象要让学生去发现，问题要让学生去探究，成果要让学生去展示。本着这样的理念，学生在平时的学习中已经掌握了一定的自主、合作、探究的技能，鉴于此，教师在课堂教学中主要以学生的活动体验为主。四、教学策略选择与设计 本节课以新课程理念、新课程改革为基础，以“先学后教，当堂训练”为行动指南，以“导、学、练”为指导思想，结合我校“目标导向、自主研读、尝试探索、巩固提升”的教学模式，采用自主学

4、习、合作探究、感悟道理、创设情境等教学策略联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生情感体验和道德实践。采用这些方法是基于以下考虑：学生是学习的主人，只有充分发挥学生的主体作用，让学生去阅读、去感知、去展示、去分析、去归纳；学生参与课堂的积极性才会更高，我们的课堂教学效果才会更加有效乃至高效。五、教学重点与难点 教学重点： 构建和谐社会的重要性；教学难点： 构建和谐社会的含义及其基本特征；六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）创设情境 导入新课 1、播放歌曲家和万事兴； 2、提出问题：这个歌曲告诉我们一个什么道理？3、教师总结：一个家庭的兴旺发达离不开和谐，同样国家和社会的发展也离不开和

5、谐。今天我们来学习构建和谐社会。学生欣赏歌曲并思考问题；通过播放歌曲，激发学生学习兴趣（二）目标导向、明确目标教师大屏幕给出学习目标及要求：1、明确构建和谐社会的必要性；2、知道构建和谐社会的含义及和谐社会的基本特征；3、增强自身构建和谐社会的能力。学生齐读目标明确学习目标（三）、自主研读 感知教材1、为什么要构建和谐社会？2、构建和谐社会的含义及和谐社会的基本特征是什么？3、从公民个人角度谈一谈，我们应怎么样构建和谐社会？自主学习，通过问题引领学生自主学习、初步从整体上感知教材结构和基本知识；（四）、师生互动，精点巧拨，释疑解惑1、为什么要构建和谐社会？教师运用课件上的图片、相关案例和视频进

6、行点拨，强化教学重点。2、构建和谐社会的含义及和谐社会的基本特征是什么？教师通过相关事例将特征具体化、生活化、使学生易于理解和接受。进一步解决教学难点。学生谈认识，在对比和感悟中理解教学重点和难点。这部分是教学重点，通过图片、案例、故事和名言，学生有了感性认识后，目的是再次强化教学重点和难点，升华学生的道德情感，切实落实三维教学目标。（五）尝试探索、交流展示1、时政链接：请列举近年来我国为构建和谐社会采取的相关举措。2、联系实际：你所在校园存在哪些不和谐现象？请就其中一项，提出改进建议。3、畅所欲言： 为构建和谐社会，你和你的同学还有哪些企盼？请你结合自己的期盼，提出建设和谐社会的三条建议。4

7、、学以致用：建设和谐社会，责任重大，使命光荣。作为一名中学生，在家庭中、 在学校里、在社会上分别应怎样尽自己的和谐之责？教师展示问题，并从旁指导小组讨论。5、融会贯通：和谐社会的基本特征体现了我们初中思品所学的哪些知识？小组合作、交流探究，标注本组有疑问的问题，同时选出中心发言人上台展示本组想展示的问题。1、 提高学生分析和解决问题的能力；2、 提高学生上台发言能力。（六）、分层检测、巩固提升基础篇 我能行单选题1、下列事件中符合构建和谐社会要求的是（ ） 国家大力推进保障性住房的建设 反腐倡廉，开展廉政文化进校园活动 少数制药企业用工业明胶生产“有毒胶囊” 公安机关集中开展“打黑除恶”行动A

8、、 B、C、 D、2、构建和谐社会，是惠及每个中国人的伟大社会工程，它需要我们每个人的既积极参与和努力付出。下列行为不符合和谐社会要求的是（ ）A小花在家主动帮助父母做家务，为父母分忧B小明做事认真负责，凡事承诺的事坚决做到C小江在上学路上随意践踏草坪D小红帮助生病的同桌补习功课能力篇 我真行 （2012年 天津中考） 和谐校园内涵校园很丰富，请你从以下几个方面：青少年文明素养、心理健康教育、校园安全建设等方面选择其中一个方面，为和谐校园建设提出两条合理化的建议。思考回答相关问题 检查学习效果，巩固新知（七）、板书设计： 构是什么建和 为什么谐 社会 怎么样（八）教学评价设计维 度评价指标权

9、重得 分教学目标1、 多维目标明确，符合新课标、新教材的要求，与学生自身的心理特征与认知水平相适应；2、 能激发学生学习兴趣，重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养；3、 充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度、价值观教育与课堂教学的过程之中。10分教学内容1、 准确把握教材内容逻辑，重点突出，难易适度；2、 注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源；10分 教学实施1、 思路清晰，每个环节紧紧围绕教学目标和任务，突出重点和难点；2、 课堂结构合理，知识的教学，技能的训练，能力的培养处理得当，符合教材内容的要求，重在知识转化为能力；3、 善于运用启发式教学，教学方法

10、灵活多样，信息传递方式多元化，教学中互动模式多样；4、 面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与；5、 课堂组织、调控能力强，对课堂突发情况处理及时、恰当；能根据教学反馈信息及时调整教学活动；6、 能为学生创造和提供适宜的学习环境和条件，为学生自主学习指明方向，创设探究情境，培养学生思考能力和创新能力；25分学生学法1、 根据学生实际指导学法，善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣；2、 解决难点的方法有效，指导具有针对性、启发性、有效性；3、 为学生的学习提供、设计有效的学习资源，并促进新的学习资源的形成；4、 课堂气氛和谐、师生关系融洽、绝大多数学生情绪高涨，积极

11、参与课堂教学活动，思维活跃，保持浓厚的学习与探究欲望，不同层次的学生都参与；5、 学生有自主学习的时间，体验经验建构和探究式的学习过程，培养学生独立思考的能力，能在学习中主动提出问题；20分教学效果1、 学生在学习中有积极的情感体验，表现好学、乐学、会学，并形成正确的价值观；2、 学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能，在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本策略；3、 学生认真参与课堂教学评价活动，积极思考，敢于表达和质疑；4、 时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，不同层次学生都能学有得，体验到成功的喜悦。25分教师素养1、 正确把握知识、思想和方法，重视教学资源的开发和整合；2、 有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格；3、 教学语言准确、精炼，有感染力，问题解决能力较强，板书工整、合理；4、 现代教学手段设计运用适时适度，操作规范熟练。10分总体评价：优秀（90分以上）良好（8980分）及格（7960分）不及格 总体得分（ ）