5以内的数数教案

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1、5以内的数数教案以内的数数教案 在教学工作者开展教学活动前，时常会须要打算好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写才好呢?下面是我帮大家整理的以内的数数教案,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 5以内的数数教案1 活动目标 .在操作活动中学习5以内的数数。.学习按数量取物，体验数学操作活动的乐趣。 活动打算 贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）,动物图形卡。教学具图片 活动过程 一、导入1.以小狗开糖果店的嬉戏来应起幼儿的爱好老师:你们看!谁来做客了?（小狗） 小狗开了一家糖果店，生意很忙,有许多的小动物来帮忙呢， 看看是谁来了?2.复习5以内的数数 这是谁?有几只

2、?（师逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指引数，并说出总数)二、操作 1.装糖(1）老师：来了这么多的小动物，还是忙不过来，小挚友们情愿帮助小狗吗？ （)提出要求 老师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖,一边装一边数，最终说:“我装了粒糖。” ()老师示范一次(4）幼儿操作,老师巡察指导（5）提问：你装了几粒糖?为什么装了粒糖? 2送糖 （）老师:请小挚友把糖送到糖果店的柜台里。（) 提出要求 老师:你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。一边送一边说：“我送了粒糖。” （3)老师示范一次 (4)幼儿操作老师指导 3.结束 老师：小狗说感谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。5以内的数

3、数教案 活动目标: 、学习以内的相邻数。2、知道5 以内相邻数多1少的关系。 活动重点:学习5以内的相邻数，知道的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，的相邻数是3和5。 活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。 活动打算：轻音乐，插板,数字卡15。 活动过程: 、初步感知5以内的相邻数1)动物王国今日特殊喧闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。老师按依次摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房,老师再总结。老师并在演示板上按刚才说的依次在第一行摆好。 )以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。 老虎住在号房间,狮子住在2号房间,小熊住在号房间,小猫住在4号房间，蜜蜂住

4、在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好,我是大狮子，我住在号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。” 提问:3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁? 、运用演示板学习5以内的相邻数。天渐渐黑了,小动物们睡着了（老师把小动物盖起来)。听,谁在说话呢？哦！ 原来是数字宝宝在探讨问题呢。数字宝宝2说：“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居,我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。 3、请幼儿利用插板动手操作,了解相邻数之间的关系 1)小挚友们数字宝宝说得对不对?我们来亲自试一试好不好?请幼儿取插板。)请幼儿在插板

5、的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，其次行放两个绿棋子,两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿视察数字的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和那个多?2比1多几？1比 少几?2比3少几？3比2多几? 3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？比3多几?4）这时又来了5个白旗子,问小挚友4的两边相邻数是谁？(3和5 ）提问:4比3多几？比4少几？4比5少几?5比多几? 5)老师小结。 、嬉戏找挚友 请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡,当老师说“找找找挚友，找到两个好挚友,我是数字宝宝2，我的相邻数是?”拿

6、数字1和的小挚友就赶快速出来，嬉戏可反复进行。5以内的数数教案3 一、活动目标： 1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。2、引导幼儿主动的与材料互动,培育幼儿良好的操作习惯。、让幼儿体验数学活动的乐趣。 二、活动打算:学具:空塑料瓶若干、花生若干、16不同数量的食物纸条一份、6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。 教具:15的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-的动物图片人手一份。三、活动过程： 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答嬉戏。师：嘿嘿,我的火车几点开？（随机出示以内的数字卡）。幼:嘿嘿，我的火车点开。师:嘿嘿，来了几位小客人？(随机出示5以内的动物卡）。幼:嘿嘿,

7、来了位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。 2、师:火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶)看到美丽的动物瓶,我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？(幼儿答数,老师操作)。 小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小挚友一起来制作动物瓶,要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲解并描述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、只。 3、现在请小挚友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲解并描述门牌号是几,为什么？小结:比5少的数有4、2、1。4、小挚友们制作的动物瓶太美丽了,有一些花生宝宝也想住进去

8、,现在请小挚友送花生宝宝进家,要求数量是与动物瓶上的动物一样多。 、小挚友老师还要请你们帮个忙,这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。6、嬉戏：开火车请幼儿拿比少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几,为什么可以上车？)5以内的数数教案 活动目标：1、提高数数的爱好和主动思维的实力。 2、会手口一样的点数,并说出总数。 3、能按数拿取相等数量的物体。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 、乐意参加活动,体验胜利后的乐趣。 活动打算： 1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个,圆点卡片一到五个。 2、图片一幅，幼儿操作材料。 活动过程：1、

9、复习5以内的数数。 2、出示图片,幼儿视察、自由探讨。 师:开学了,小兔要送花给我们小挚友。大家看一看，上面都有些什么？小挚友们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。 老师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。3、幼儿操作练习：按数取物。（1）请幼儿视察篮子里的物品,说一说哪些可以放在一起数,哪些不行以放在一起数。为什么？ （2)请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个,说出总数。 （3）老师报数,请幼儿拿相等数量的物品。 4、玩手指嬉戏。 嬉戏起先,老师和幼儿边说儿歌边做动作:拍拍手,藏小手（双手放背后)。你出5(老师伸出5个手指)，我

10、出(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指,并说出总数。)对,对，对。(用同样方法，老师分别出示1个、2个、3个、4个手指，嬉戏反复进行。） 教学反思 本节课没有订正幼儿说的内容的对与错。嬉戏有点困难，幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次,我将打算一些更好的教具，更好玩的嬉戏。以内的数数教案5 1、感知5以内的数量，学习手口一样地点数并能说出总数。、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿对数字产生爱好。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 兔子、猫

11、、狗图片、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同，数量不等)若干、小红花等。 1学习按序点数的方法 （1)学习从左到右按物数数师:今日,老师请了许多小动物和我们一起学本事。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。) 师：每种小动物各有几只呀? 幼：一只猫、一只狗、一只兔。 师(一边指着图一边说):对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀? 幼：三只。(有的幼儿伸出三根手指头）师：我们再一起来数一数。从哪边起先数呢? 师(边说边伸出右手指向小猫)：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小挚友举起右手，从左到右一起数。当幼儿数到3时,

12、老师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有3只小动物。 (）学习从上到下按物数数师：小动物们觉得小挚友本事学得很快,它们确定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本事。 师:喵喵，谁先来了?(老师出示4只小猫的图)师：它们是横着排队还竖着排队的？ 师:我们该从哪边数呢？ 师：小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?（老师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。) 师:好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。) (3)巩固练习数数方法师：汪汪汪，猜猜我是谁?(演示小狗图)师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)师:小狗、小兔排着不一样的队伍来

13、和小挚友一起学本事了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小挚友想一想,再和旁边的小挚友说一说。 2.看点卡数数,巩固数数方法师（演示点子卡）：点子挚友也知道小挚友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的,它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢，每个小挚友拿一面红旗(学具），先把反两面都看一看，然后再想一想,用什么方法来数，想好后，可以数给老师看,也可数给客人老师看，数得好，说得对的,老师还会嘉奖小红花呢。 3.嬉戏找挚友,巩固5以内数量的感知师:今日我们做嬉戏老师有个要求，我说2个挚友拉拉手，你们就2个挚友拉拉手,我说3个挚友拉拉手你们就3个挚友拉拉手

14、,看看谁最能干会找对挚友好不好?(老师说数字幼儿玩嬉戏)一遍嬉戏后停下来检查找对了没有，再接着嬉戏。教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程,因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。5以内的数数教案6 活动目标 、感知以内的数量,学习手口一样地点数并能说出总数。 2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、喜爱数学活动,乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、有爱好参与数学活动。活动打算 兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同

15、,数量不等）若干、小红花等。 活动过程1、学习按序点数的方法 (1）学习从左到右按物数数 师：今日，老师请了许多小动物和我们一起学本事。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。) 师：每种小动物各有几只呀? 幼：一只猫、一只狗、一只兔。 师(一边指着图一边说):对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀? 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头) 师:我们再一起来数一数。从哪边起先数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）:我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小挚友举起右手，从左到右一起数。当幼儿数到3时,老师可围着三个小动物画一个大圆圈，

16、并大声说:“一共有只小动物。”()学习从上到下按物数数 师:小动物们觉得小挚友本事学得很快，它们确定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本事。 师:喵喵，谁先来了？(老师出示只小猫的图）师：它们是横着排队还竖着排队的？师：我们该从哪边数呢? 师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的?(老师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。） 师:好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。) (3）巩固练习数数方法 师:汪汪汪,猜猜我是谁？(演示小狗图） 师:长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图）师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小挚友一起学本事了，我们用什么

17、方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小挚友想一想,再和旁边的小挚友说一说。 2、看点卡数数,巩固数数方法 师（演示点子卡):点子挚友也知道小挚友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢，每个小挚友拿一面红旗（学具）,先把反两面都看一看,然后再想一想，用什么方法来数,想好后，可以数给老师看，也可数给客人老师看，数得好,说得对的，老师还会嘉奖小红花呢。3、嬉戏“找挚友”，巩固5以内数量的感知 师:今日我们做嬉戏老师有个要求，我说2个挚友拉拉手,你们就个挚友拉拉手，我说3个挚友拉拉手你们就3个挚友拉拉手,看看谁最能干会找对挚友好不

18、好?(老师说数字幼儿玩嬉戏)一遍嬉戏后停下来检查找对了没有,再接着嬉戏。活动反思： 本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发觉自己的不足之处,在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。5以内的数数教案7 活动目的: 、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。2、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少的关系。 4、发展幼儿的比较的实力和思维的活性灵。 活动重点:知道相邻数的概念,驾驭5以内各数的相邻数。 活动难点:理解并能说出

19、相邻数间多1或少1的关系。活动打算: 1、森林背景图，张蘑菇房子图片。 2、1-的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板个/人,6的点卡一套人。 5、标有1-的数字卡片，每个小挚友一张、故事住宾馆。活动过程： 一、起先部分：初步理解邻居关系。1、拍手嬉戏：嘿嘿,(小挚友名），我问你,你的挚友在哪里？嘿嘿嘿，在这里!(被问的小挚友举起旁边小挚友的手。）2、我们每个小挚友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： (一）老师讲解并描述并表演故事（助理老师协作故事表演)1、讲解并描述并表演故事后提问： (1)熊猫说2

20、号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应当是几号呢？ (2）小熊说它的家是号的邻居,号的邻居是谁呢？(3)小熊的家不是6号,那应当是几号呢？2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从详细的物到抽象的数的转换,告知幼儿相邻数的定义。 （1)的邻居是谁呀？（和是2的邻居,也叫做的相邻数。）得出结论：有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是和。 （2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁？ 、有没有相邻数,它们是谁?得出结论:每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探究3、4、的相邻数（部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。 (二）复习数字16。 1、请你说得比

21、我多1(少）。小挚友，我问你，比2多1就是几？、接着往下数，始终说到数字6。 (三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多或少1的关系。1、你帮2找到了哪两个相邻数?为什么是2的相邻数,3是2的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、的相邻数及其之间的关系。三、结束部分:嬉戏中巩固对相邻数的相识。 嬉戏:1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小挚友一张-6其中一张数字卡片,嘿嘿，小挚友，我问你，的相邻数就是和？。 活动结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页