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1、?孟母断织劝学剧本?教学设计教学目标：1、认知目标：认识“孟、推、剪等10个字 ,会写“母、泪、孩等7个字及本课的词语。2、能力目标：分角色朗读课文 ,并能演一演。3、情感目标：使学生懂得学习、做事都要持之以恒 ,否那么将一事无成的道理。教学重点：学习生字词语 ,分角色朗读课文。教学难点：表演课文 ,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教学准备：课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事教学方法：讲授法、学生自主探究学习、小组合作教学课时：两课时教学过程：第一课时一、开门见山 ,直接入题师述：同学们 ,我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文 ,它就是24课。板书课题二、初读课文 ,学
2、时借助拼音读准字音。1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。2、师范读课文。3、学生再读课文 ,想一想：你有什么发现？启发学生认识与以前学过的课文的不同之处 ,初步感知剧本的特点。三、识记生字1、学生自主识字。2、形近字比较：党堂 稚推 继断 桃逃3、加一加：前剪 子孟 口呆4、强调易错字：念不要少写一点四、写字教学1、自主观察生字在田字格中的位置。2、老师范写。3、学生描红、临写。第二课时一、故事导入以“孟母三迁的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。板书课题二、读课文 ,感知课文内容1、学生自由读课文 ,理解课文内容。2、小组讨论：孟母听了孟子的话 ,做了些什么？说了些什么？孟子听了孟母的话 ,心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？3、全班汇报三、指导分角色朗读1、指导学生进行对话练习重点指导学生准确地读出语气。先确定角色 ,明确角色的关系 ,联系实际想想母亲、儿子交谈时各用什么语气。可把课文分为三个情节：孟子逃学孟母断织孟子悔悟。并确定对话的基调：母询问、儿作答；母断织、儿惊讶；母述因、儿悔悟。2、同桌练习分角色表情朗读。要注意括号内的提示。3、全班汇报表演。四、分角色演课本剧。五、扩展练习收集 孟子的故事并讲给同学听。3 / 3
《孟母断织劝学（剧本）》教学设计
