学案1运动的描述(教育精品)

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1、第一章运动的描述匀变速直线运动的研究学案1 运动的描述1在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点()A研究某学生骑车由学校回家的速度B对这位学生骑车姿势进行生理学分析C研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面2两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动如果以大地为参考系，上述事实说明()A甲车向西运动，乙车不动B乙车向西运动，甲车不动C甲车向西运动，乙车向东运动D甲、乙两车以相同的速度都向西运动3某人站在楼房顶层从O点竖直向上抛出一个小球，上升的最大高度为20 m，然后落回到抛出点O下方25 m的B点，则小球在

2、这一运动过程中通过的路程和位移分别为(规定竖直向上为正方向)()A25 m、25 m B65 m、25 mC25 m、25 m D65 m、25 m4甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向运动时，取物体的初速度方向为正，甲的加速度恒为2 m/s2，乙的加速度恒为3 m/s2，则下列说法中正确的是()A两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快B甲做加速直线运动，它的速度变化快C乙做减速直线运动，它的速度变化率大D甲的加速度比乙的加速度大一、质点的概念1质点是一个理想化的物理模型；是对实际物体科学的抽象；是研究物体运动时抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似2物体能否看成质点是由问题的性质决定

3、的，同一物体在有些问题中能看做质点，而在另一些问题中又不能看做质点如研究火车过桥的时间时就不能把火车看做质点，但研究火车从北京到上海所用的时间时就可把火车看做质点3物体可看做质点的条件是：(1)物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小(2)平动的物体通常可视为质点，如水平传送带上的物体随传送带的运动【例1】 做下列运动的物体，能当做质点处理的是()A自转中的地球 B旋转中的风力发电机叶片C在冰面上旋转的花样滑冰运动员 D匀速直线运动的火车二、位移、平均速度和瞬时速度1位移是矢量，其大小等于由初位置指向末位置的有向线段的长度；路程是标量，其大小等于物体运动轨迹的长度只有在单向直线运动中位

4、移大小才等于路程2平均速度公式中的“x”是指物体的位移，而不是路程；只适用于匀变速直线运动；求 时一定要注意x与t的对应关系；3平均速度的方向与位移方向相同；瞬时速度的方向与那一时刻物体运动方向相同【例2】下列关于瞬时速度和平均速度的说法中正确的是()A若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一定等于零B若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度D变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度 针对训练如图1所示，博尔特在男子100 m决赛

5、和男子200 m决赛中分别以9.69 s和19.3 s的成绩破两项世界纪录，获得两枚金牌关于他在这两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是()A200 m决赛中的位移是100 m决赛的两倍B200 m决赛中的平均速度约为10.36 m/sC100 m决赛中的平均速度约为10.32 m/sD200 m决赛中的最大速度约为20.64 m/s 图1三、对加速度的理解和计算1加速度a是加速度的定义式，而非决定式，即加速度与v和t无关，与速度v也无关v很大，a可能很小甚至为0；a很大，v可能很大，可能很小，也可能为0(某瞬时)2物体是否做加速运动，决定于加速度a与速度v的方向关系(1)当a与v同向时，物体

6、做加速运动若a增大，表明速度增加得越来越快；若a减小，表明速度增加得越来越慢(仍然增大)(2)当a与v反向时，物体做减速运动若a增大，速度减小得越来越快，若a减小，速度减小得越来越慢3由牛顿第二定律知，a的大小决定于物体受到的合外力F和物体的质量m，a的方向由合外力F的方向决定【例3】 一个做变速直线运动的物体，加速度逐渐减小到零时，那么该物体的运动情况可能是()A速度不断增大，到加速度为零时，速度达到最大，而后做匀速直线运动B速度不断减小，到加速度为零时，物体运动停止C速度不断减小到零，然后向相反方向做加速运动，而后物体做匀速直线运动D速度不断减小，到加速度为零时速度减小到最小，而后物体做匀

7、速直线运动【例4】 有些国家的交通管理部门为了交通安全，特别制定了死亡加速度为500g(g10 m/s2)，以醒世人，意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危险，那么大的加速度，一般情况下车辆是达不到的，但如果发生交通事故时，将会达到这一数值试问：(1)一辆以72 km/h的速度行驶的汽车在一次事故中撞向停在路上的大货车上，设大货车没有被撞动，汽车与大货车的碰撞时间为2.0103 s，汽车驾驶员是否有生命危险？(2)若汽车内装有安全气囊，缓冲时间为1102 s，汽车驾驶员是否有生命危险？四、图像描述直线运动1在xt图象中，图线反映了质点的位移随时间的变化规律在t轴上方的位移为正，表示位移方向与

8、规定的正方向相同；t轴下方位移为负，表示位移方向与规定的正方向相反；斜率表示速度，斜率的绝对值表示速度的大小，斜率为正表示物体沿正方向运动，斜率为负表示物体沿负方向运动【例5】 如图2所示是一辆汽车做直线运动的xt图象，对相应的线段所表示的运动，下列说法正确的是()AAB段表示静止BBC段发生的位移大于CD段发生的位移CCD段运动方向和BC段运动方向相反DCD段运动速度大小大于BC段运动速度大小 图22vt图象中，图线反映了质点的位移随时间的变化规律。斜率表示加速度，图线跟坐标抽所包围的面积表示物体的位移。 【例6】 做直线运动的物体，其vt图象如图3所示，试根据vt图象判断：(1)第1秒内，

9、物体的加速度为多大？(2)第2秒和第4秒内的加速度是否相同？(3)在第4秒内，物体做什么运动？ 图31两辆汽车在平直的公路上匀速并排行驶，甲车内一个人看见窗外树木向东移动，乙车内一个人发现甲车没有动，以大地为参考系，上述事实说明()A甲车向西运动，乙车不动B乙车向西运动，甲车不动C甲车向西运动，乙车向东运动D甲、乙两车以相同的速度同时向西运动2下列关于运动会的各种比赛中，能将人或物体看做质点的是()A研究乒乓球比赛中王皓的旋球技术时B研究刘子歌在200米蝶泳比赛中的手臂动作时C研究万米冠军在长跑中的位置时D研究跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中的美妙姿态时3关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是()

10、A加速度方向为正时，速度一定增加B速度变化得越快，加速度就越大C加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D加速度大小不断变小，速度大小也不断变小42010年1月17日我国自行研制的“长江三号丙”运载火箭成功地将我国第三颗北斗导航卫星成功送入太空预定轨道，图4是火箭点火升空瞬间时的照片在这一瞬间关于火箭的速度和加速度的判断，下列说法正确的是()A火箭的速度很小，但加速度可能较大B火箭的速度很大，加速度可能也很大C火箭的速度很小，所以加速度也很小D火箭的速度很大，但加速度一定很小 图45如图5所示是汽车的速度计，某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化开始时指针指示在如图5甲所示的位置，经过8 s后指

11、针指示在图乙所示的位置，若汽车做匀变速直线运动，那么它的加速度约为()图5A11 m/s2 B5.0 m/s2 C1.4 m/s2 D0.6 m/s26如图6所示是火炬手攀登珠峰的线路图，请根据此图判断下列说法正确的是()A由起点到终点火炬手所走线路的总长度是火炬手的位移B线路总长度与火炬手所走时间的比等于登山的平均速率C在计算登山运动的速度时可以把火炬手当成质点D若火炬手选择其他线路到达相同地点，则两次的路程和位移一定相同 图67在闯关东中，从山东龙口港到大连是一条重要的闯关东路线假设有甲、乙两船同时从龙口港口出发，甲船路线是龙口旅顺大连，乙船路线是龙口大连两船航行两天后都在下午三点到达大连

12、，以下关于两船航程的描述中正确的是()A两船的路程相同，位移不相同B两船的平均速度相同C“两船航行两天后都在下午三点到达大连”一句中，“两天”指的是时间，“下午三点”指的是时刻D在研究两船的航行问题时，可以把船视为质点8在排球比赛中，扣球手抓住一次机会找了一个“探头球”，已知来球速度为10 m/s，球被击回时速度大小为20 m/s，击球时间为0.05 s，假设速度方向均为水平方向求：击球过程中排球的加速度9为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为3.0 cm的遮光板，如图7所示，滑块在牵引力作用下先后匀加速通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为t10.3

13、0 s，通过第二个光电门的时间为t20.10 s，遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为t3.0 s试估算：(1)滑块的加速度多大？(2)两个光电门之间的距离是多少？ 图7102008年9月南京军区某部进行了一次海上军事演习，一艘鱼雷快艇以30 m/s的速度追击前面同一直线上正在逃跑的敌舰当两者相距L02 km时，以60 m/s的速度发射一枚鱼雷，经过t150 s艇长通过望远镜看到了鱼雷击中敌舰爆炸的火光，同时发现敌舰仍在继续逃跑，于是马上发出了第二次攻击的命令，第二枚鱼雷以同样速度发射后，又经t230 s，鱼雷再次击中敌舰并将其击沉求被第一枚鱼雷击中前后，敌舰逃跑的速度v1、v2分别为多大？