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1、“有特殊社会情感需要的学生活动”实施方案 为贯彻“教育部一联合国儿基会社会情感学习SEL，项目”的有关文件精神，保障“有特殊社会情感需要的学生”健康成长，促进他们形成良好的思想道德品行，努力学习。结合我校实际情况在全校开展“有特殊社会情感需要的学生活动二特制定如下实施方案：一、指导思想 1、让学生了解亲情、体验亲情的无私伟大。2、让学生通过亲情电话和学校QQ视频感受亲情。3、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸行动。4、冬季温暖关怀行动，给予特殊学生关爱。二、活动主题“了解、感受和回报亲情”、“冬季温暖关怀行动”系列体验活动。三、充分认识“有特殊社会情感需要的学生”重要性 随着社会的发展，“有特殊
2、社会情感需要的学生”教育问题在学校越来越凸显。因为这个群体生活环境与氛围不同于一般的家庭，受到的影响较为复杂，有的从小就失爱、失教、失落，或因为家庭贫困,从而不同程度地存在着自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理或暴躁、攻击、逃学等行为，这些特点在一定程度上直接影响着这类学生的思想品德、学习成绩、身心健康，影响着班级、学校、家庭乃至社会的安定稳定。这种不健康的心理和人格随着年龄的增长而发展，将有可能成为青少年犯罪的重要因素。所以，对“有特殊社会情感需要的学生”进行特殊教育和关爱，使这些“有特殊社会情感需要的学生”能够健康成长，既是客观现实的需要，也是教育面向全体学生的需要。各班务必把“有特殊
3、社会情感需要的学生”教育工作摆上议事日程，以高度的责任感和使命感来做好这项工作。四、主题活动的步骤与措施(一)第一阶段：动员准备（2013年11月上旬）1、摸清情况，建立档案。学校召开教师会，布置工作，摸清各类”有特殊社会情感需要的学生”的情况，分类造册，建立档案。2、建立制度、责任到人。要根据实际情况，按学校制定“有特殊社会情感需要的学生活动”实施方案和责任到人的帮教制度，建立学校领导挂钩，全体教师参与的工作机制。(一)第二阶段：实施教育（2013年11月中旬一2013年12月）总体要求：以各种活动为载体，通过加大情感投入和加强家校联系，努力构建“社会、家庭、学校”三位一体的教育机制。针对不
4、同特殊家庭学生的特点，分别采取不同的教育方法。单亲家庭学生：1、应给予更多的温暖和快乐、关心和鼓励。2、通过开展班级主题教育活动，培养他们形成健全的个性和正常的人际交往。3、通过开展“自理”活动竞赛，传授他们学会照顾自己和料理家务的自理技能。离异家庭学生：1、使用情感力量，以耐心宽容的态度，正面诱导，改变他们的情感世界，激励他们奋发向上。2、寻找他们的闪光点，调动其积极性，对他们多一点理解和尊重，多一点关心和支持，多一点表扬和鼓励，多一点温暖和体贴。3、充分发动同学、亲人与他们交朋友，激活其交往需要，从而 强化其交往意识。贫困家庭学生：1、不断了解他们的忧与难，开展爱心活动，为他们排忧解难。2
5、、用平等、真挚、热情的态度感化他们，给他们提供活动的机会，消除他们的自卑感。3、开展点对点的结对子帮扶活动。残障家庭学生：1、开展文娱、竞技、制作、书法等活动，为他们提供发挥才能、潜力、创新与想象的舞台，让他们重塑自我。2、发动师生关怀帮助他们，公平公正对待他们。3、鼓励他们通过自己的努力，不断改变现状。外来务工家庭学生：1、鼓励引导同学同他们交朋友、谈学习、谈人生，创造爱的氛围，营造归属感。2、平等对待他们，创造机会让他们了解本地的风俗习惯，使他们尽快融入到学校大家庭中来。3、大力宣传外来务工人员在当地经济建设中的作用，教育当地学生不能歧视他们，鼓励他们在学校里“抬起头来走路二（三）第三阶段
6、：总结推广（2014年1月）1、各班应及时总结主题教育活动的经验，并形成书面材料。2、学校汇总后，将成功的经验加以推广。五、工作要求 1、学校领导要经常了解“有特殊社会情感需要的学生”在校内、外的表现，以便指导少先队大队辅导员、班主任、德育领导做好这类学生的教育工作，确保这类学生的稳定。2、班主任要时常找“有特殊社会情感需要的学生”谈话，进行思想、生活、学习等方面的沟通，并做好谈话记录。同时，要经常向科任老师、学生了解特殊学生课内、课外等各方面的情况，使工作更有针对性。3、各班要经常与科任教师联系，共同分析“有特殊社会情感需要的学生一段时期以来的思想、学习、表现情况，认真探讨、解决他们思想、学习、生活等方面存在的问题和困惑，调整教育策略，促进其健康成长。4、全体老师都要关心、爱护、帮助特殊学生，注重他们的一言一行，发现问题及时解决，并加强与班主任、学校领导的沟通。5、要经常性地对“有特殊社会情感需要的学生”进行家访。家访前，要精策划家访内容。家访后，要及时进行总结反馈，同时做好备案。以便跟踪观察。6、学校要积极主动地与关工委、派出所、政府、村委会等加强联系，让他们共同参与“有特殊社会情感需要的学生”的教育管理，形成社会化的育人体系。
“有特殊社会情感需要的学生活动”实施方案
