幼儿园大班老师个人工作安排

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1、幼儿园大班老师个人工作安排 幼儿园大班老师工作安排 新学期来了,劳碌而充溢、乏累却喜悦是啊，这帮孩子跟这我已经是第三个年头了，在这过去的风风雨雨的两年里，我和我们的孩子一起成长，一起欢乐,他们虽然跳过皮,捣过蛋,可是他们早已成为了我生活中重要的一部分。立刻孩子们就要进入了大班了，为了让孩子们平稳过渡顺当进入大班，我将结合本班的实际状况，从以下几个方面开展工作 一、教学方面 让幼儿在轻松、愉悦的环境氛围下学习,没有压力地“玩”着学,激发他们学学习的主动性,面对幼儿的留意力不易集中，简单分散,因此我们将运用多种方法吸引孩子的留意力，贯彻更多嬉戏、歌曲、故事等形式,让幼儿融入其中，进而启发他们的学习

2、爱好。不断爱惜和培育孩子的新奇心、求知欲,爱护孩子的探究精神、创新思维，为孩子们供应更广袤的自主探究空间。多开展智力嬉戏，发展幼儿的视察力和思维实力。激励幼儿多视察季节改变及四周人、事、物等。通过视察，使幼儿加深对日常事物的相识。充分地调动学生的学习主动性,引导幼儿在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节。尽量为幼儿创设良好的气氛,注意培育养成幼儿井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。 二 保育方面 三位老师共同维护班级卫生,给幼儿创建一个良好的生活和学习环境。创设平安舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外

3、的活动场地的平安状况，发觉问题刚好处理。接着加强常规教化,通过晨间谈话,回家前谈话等，向幼儿讲清常规、要求,并采纳多种形式对幼儿进行训练,逐步培育幼儿能遵守各项规则。加强对嬉戏的指导,在嬉戏中培育幼儿之间的友爱精神。三、主动做好家长工作 热忱接待家长,不定期地与家长联系,共同育儿商讨阅历。运用各种方式向家长了解幼儿在家的状况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习状况,促进幼儿之间及家园之间的交往与沟通。同时仔细收集家长反馈看法,虚心接受合理建议。主动邀请家长参加教学活动及各类大型活动。如遇特别状况刚好向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。 幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们

4、坚信,只要我们努力,只要我们真诚付出，我们肯定可以精彩地完成任务,我们的孩子肯定会在我们的陪伴下欢乐健康的成长！ 幼儿园大班老师工作安排 一个悠然欢乐又短暂的暑期生活已经结束了，我们又回到熟识的无趣园中。新的学期新的学问,我们将接着仔细学习不断提高，加强学习和探讨,不断更新教化观念，转变教化行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面发展的须要，敬重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。 通过一年的工作和学习我已有小小阅历。新学期刚开学，无趣园的领导给予我为大班的班主任工作。作为一个班的班主任不仅是一个班集体的组织者

5、，领导者和教化者。还要面对上级领导的重任,本着以幼儿为本,服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。因此，为使一个班形成坚毅的集体,和谐的家庭,幼儿能根据培育目标,成长为德、智、体全面发展的一代新人，为此我做出了幼儿园班主任工作安排。 班主任工作是幼儿园工作管理的一部分,为了切实地搞好班级工作,本学期我接着以幼儿园教化指导纲要的基本精神为指导,结合本园详细的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐的发展。 一、指导思想 、 幼儿发展目标 本人一 来以都是持着同一种看法,关爱每一个孩子,对孩子做到一仁，以满腔的热忱、敬重的看法

6、去对待每一位孩子,做孩子活动中的支持者、合作者、引导者。为了让班级的各项能够顺当的开展,每天我班的老师保持良好的工作状态，不分彼此、相互帮助的把班上的教学工作以及卫生消毒工作做到位。并且保持每周开一次班会,与班级老师沟通班级的幼儿状况。发觉问题,刚好沟通解决。我们的努力就是为了让幼儿能在一个温馨舒适的环境下快乐的度过每一天。经过中班一学年的教化，幼儿对音乐,语言,数学等等学科产生了深厚的爱好。在语言方面:幼儿能大胆的向同伴或老师表达自己的意愿或简洁的事情,能朗诵诗歌，复述简洁的故事等等；在艺术方面:幼儿能依据曲调进行简洁的歌词创编，学会用歌声的速度,力度及改变表达感情。能辨别进行曲和睡眠曲。绘

7、画时能大胆图色,构图比较丰满，能正确辨别颜色，涂色较匀称，学会初步的构图技能，能用简洁的线条勾画出简洁人物或失误，学会用剪,折,粘等方法进行制作;在健康方面:懂得了很多健康学问，喜爱参与体育活动，特殊在跑、跳、钻、滚等身体动作上有明显进步，还驾驭了单手拍球、踩高跷等技能。在数学、科学等方面也有很大提高。但是也存在一些问题:(1)常规不稳定，多数幼儿喜爱大声讲话，插嘴现象严峻,自控实力较差,对自己物品的保管不当,学习生活习惯不够良好。 （2)大多幼儿能主动、集中留意力参与各种活动,但缺少主动性，比如不喜爱动脑举手,或有问题不会去主动探究等。许多幼儿缺乏自信。 2创建性的发展 经过一学期有安排的培

8、育和幼儿自身年龄的成长,幼儿的创建力发展地特殊快，不管在艺术还是语言上,幼儿创建力的发展都有了质的飞跃,能在各科教学中开动脑筋，发挥想象力，在各个领域中发挥出特有的创建性。如在创建性活动中从独自地玩耍到现在能和别人一起嬉戏并设计出独创的生活情节。在语言诗歌创编,即一些艺术活动上,如歌颂、舞蹈、绘画都有肯定的创建性。3社会性的发展幼儿的生活独立实力有了很大的提高,绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则,学会用礼貌用语与别人沟通。有肯定的辨别是非实力,能简洁的评价自己和别人的行为。但新生的自制力较差,不受集体纪律约束。有几个幼儿较孤僻，不大喜爱参加集体活动； 有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反；多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的实力，培育自信念,这些都是本学期教化重点。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页