《好吃的蔬菜》教案

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1、好吃的蔬菜教案好吃的蔬菜教案 作为一名静默奉献的教化工作者,时常须要编写教案，教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我收集整理的好吃的蔬菜教案，仅供参考，大家一起来看看吧。好吃的蔬菜教案1 设计意图 小班的幼儿、正处于长身体的时候，对蔬菜、水果中的维生素摄入是特别重要的。 但最近我发觉孩子们有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子 甚至光吃饭。依据小班幼儿的年龄特点，我设计了好吃的水果蔬菜这一活动。 通过此活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与养分的关系,激发幼儿对蔬菜的了解，从而订正幼儿偏食、挑食的行为。活动目标1、了解常见的水果、

2、蔬菜的名称及其基本特征。 2、能够区分水果和蔬菜。 3、懂得食物来之不易,知道疼惜劳动成果，从小养成不挑食的好习惯。重点难点重点：知道水果、蔬菜是人们生活中不行缺少的食物。难点：熟识各种水果、蔬菜的外形特征能正确说出水果、蔬菜的名称。 活动打算1、各种水果、蔬菜图片（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉、橘子、梨若干实物若干。 2、魔术箱一个。 3、两个蓝子、做水果和蔬菜的家。 4、音乐水果歌。5、字卡、西红柿、黄瓜、土、萝卜、苹果、香蕉、桔子、梨。6、透亮塑料盒 2个,上面写着水果蔬菜。 活动过程 （一)老师带领幼儿做律动水果歌进入活动室。 （二)摸一摸猜一猜。 1、老师出示魔术箱 、引起幼

3、儿爱好。 师：今日老师带来了一个魔术箱，小挚友们,猜猜里面装的是什么?激励幼儿大胆的表达自己的想象。 2、请一名幼儿上来摸一摸魔术箱里装的是什么?先揣测、再拿出来看看自己猜的对不对，感受水果和蔬菜的外形特征。引导幼儿说出其名称,老师出示相应的字卡让幼儿相识相应的字宝宝。 3、依次请几名幼儿上来摸一摸剩下的水果和蔬菜。说一说它们是什么形态的？什么颜色的?表面是光滑的、粗糙的,并相识水果、蔬菜的名称,相识相应的字卡。 4、老师将水果和蔬菜分别放进两个透亮塑料盒里,让幼儿区分水果和蔬菜。 、老师向幼儿一一介绍各种水果、蔬菜的养分价值和对人体的好处,激励幼儿不挑食,多吃水果和蔬菜。 师:小挚友们,今日

4、我们相识了这么多水果和蔬菜,它们都是特殊有养分的东西,吃了帮助小挚友们长高、不生病、还会变美丽。所以以后小挚友们吃饭时不能挑食，要多吃蔬菜和水果,少吃零食,这样就不会生病了，身体就会变得棒棒的。二、嬉戏部分 水果蔬菜找家 播放娃娃哭的声音。 1、师:咦？是谁在哭呀?哦！是苹果宝宝哭了,原来它找不到家了,别的水果宝宝和蔬菜宝宝也都迷路了,请小挚友们帮助它们找到家,把他们送回家好吗?2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小挚友们记住了，水果宝宝们要回水果的家，蔬菜宝宝们要回蔬菜的家，可别送错了。3、起先嬉戏，让幼儿将水果卡片和蔬菜卡片送回家。 4、老师检查，让幼儿把送错的水果宝宝和蔬菜宝宝重新送回家

5、，结束语:小挚友们真棒,帮助这么多水果宝宝和蔬菜宝宝都送回了家。现在我们到外面帮助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！ 活动反思对于孩子来说，在课堂中出现一些簇新的事物会高度集中他们的留意力，我运用了触摸、视察、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好地让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且爱好特别的高,同时向他们渗透一些蔬菜和水 果与身体健康的关系,教化他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。好吃的蔬菜教案活动设计意图: 蔬菜以多样的色调、不同的形态、可口的味道以及丰富的养分受到人们的青睐，是幼儿成长过程中不行缺少的食物养分源，但是幼儿对于蔬菜的了解很少甚至根本不喜爱吃蔬菜，针对幼

6、儿生活这一现状，预设了这一活动，帮助幼儿对蔬菜有新的相识，通过和孩子们想想、看看、说说等方式获得对蔬菜更丰富的相识,培育幼儿自主学习的实力,教化幼儿养成多吃蔬菜、喜爱吃蔬菜的饮食好习惯。 活动目标: 1、相识一些常见蔬菜,知道它们的颜色以及外形特征。 2、通过活动,培育幼儿不挑食的饮食习惯。 3、在活动中体验活动的欢乐。 活动打算： 1、多媒体图片：常见的蔬菜。 2、蔬菜实物:黄瓜、胡萝卜、番茄、茄子、大蒜数件。 、伴奏音乐。 活动过程: （一)阅历回忆： “你吃过哪些蔬菜？” （二）出示一些可食用的蔬菜，幼儿视察： 1、有些什么蔬菜呢，相识吗?吃过吗？ 、引导说出味道、外形、颜色。3、了解蔬

7、菜的养分价值，从而喜爱吃蔬菜。 (适时组织教学) (三)说一说你今日都知道了哪些蔬菜,谁来说一说呢？ （幼儿回答） （四）小结: 蔬菜很养分,小挚友们要多吃蔬菜才能让身体长高长壮。好吃的蔬菜教案3 活动目标: 、了解常见的蔬菜制品。 2、知道过期的食品不能食用。 3、学会与同伴、家长合作制作简洁的蔬菜制品。 4、体验嬉戏的欢乐。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算:1、阅历打算:幼儿已在家长的帮助下完成了蔬菜制品调查表,知道了一些常见的蔬菜制品，如：菜心、萝卜干等。 2、物质打算:（1)蔬菜制品、蔬菜制品的外包装。(）已切好的可供幼儿制作的蔬菜制品的蔬菜及相应的蔬菜制品步骤图。（

8、3)菜盆、盐、醋、牙签、纸巾等。3、资源利用：邀请部分家长参加。 4、材料配套:幼儿活动操作材料蔬菜制品调查表 活动过程：（一)说一说请幼儿在小组里与同伴沟通自己调查的蔬菜制品有哪些,各是什么蔬菜做成的。请部分幼儿向大家介绍自己的调查状况。 小结:蔬菜制品都是由簇新的蔬菜做成的。 (二)猜一猜 1、请幼儿品尝老师事先打算的蔬菜制品:老师打算了一些蔬菜制品,请小挚友尝一尝,它们是什么味道的?猜一猜,它们是用什么蔬菜做成的? 、请幼儿边品尝，边将蔬菜制品与其外包装进行配对。 3、组织幼儿沟通自己的发觉。老师依据幼儿的沟通，在展台上战士相应的蔬菜制品及其外包装。 4、引导幼儿看外包装上的保质期。 小

9、结:蔬菜可以做成各种便于携带和保存的蔬菜制品。蔬菜制品虽然便于携带和保存,但是都有保质期的，过了保质期的蔬菜制品不能食用。 （三）看一看 、向幼儿介绍一种蔬菜制品的制作过程，如泡白菜、腌制黄瓜等。、展示蔬菜制品的制作步骤图,让幼儿学习看不同的蔬菜制品食用方法。 (四）做一做 1、展示老师供应的蔬菜，引导幼儿小组探讨,确定要制作的蔬菜制品。 2、引导幼儿选择蔬菜,在家长的指导下,分组制作蔬菜制品。(五)共享活动：激励幼儿把自制的蔬菜制品送个其他幼儿共享。 教学反思这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首

10、先让幼儿视察实物,以此来吸引幼儿对蔬菜的视察及探讨，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行探讨，并让幼儿知道蔬菜里有许多养分的东西，能帮助我们长高、长美丽。并帮助我们消化；最终，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜,激励幼儿要多吃蔬菜有益健康。好吃的蔬菜教案4 好吃的红色蔬菜活动目标: 1、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起嬉戏的欢乐。 2、通过活动培育幼儿的口语表达实力和动作的灵敏性。3、引导幼儿相识红色食物。 活动打算：、活动前领幼儿参观大班的水果超市。2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。 活动过程： 、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导

11、幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉，什么味道。2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。 3、嬉戏：小红帽购物(背景音乐小红帽)老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物，音乐停止,袋子破了,嘭！老师和跟在后面的幼儿快速去抢位子,没有位子的人当小红帽,嬉戏接着进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色）4、纸团粘贴:果子熟了。好吃的蔬菜教案活动目标: 、尝试用橡皮泥制作平面的蔬菜造型，熬炼手

12、部精细动作的协调性。2、知道蔬菜养分好，多吃蔬菜有益健康。 、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4、能呈现自己的作品,并能观赏别人的作品。 活动打算： 1、青菜、胡萝卜实物、青菜、胡萝卜制作秘籍 3、橡皮泥、竹签、泥工板、一次性纸盘等若干 4、厨师帽人手一个活动过程: 1、出示蔬菜实物,引起幼儿的学习爱好： -请你说说它们的名称叫什么？ -说说它们长得什么样?-说说吃青菜、萝卜对我们的身体有什么好处？2、利用秘籍演示制作青菜和胡萝卜的方法:老师出示秘籍。 -有一位大厨师给了张老师本秘籍，请你们细致看看,这些蔬菜是用什么材料做成的?(橡皮泥) -看一看,青菜应当怎么做?幼儿探讨后，老

13、师小结。-大家再来看看萝卜是怎样做成的？幼儿探讨后，老师小结。 、幼儿尝试制作，老师巡回指导：老师交代要求：今日，老师要请小挚友当一回小厨师,每个小厨师要完成一颗青菜一个胡萝卜,做好了放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好吗？从凳子底下拿出厨师帽，到后面找个位置起先吧。 4、观赏作品,沟通共享: 请幼儿开小火车观赏,说说最喜爱哪盆菜,为什么? 老师激励大胆有创意的幼儿。 延长活动： 把幼儿制作的蔬菜和多余的材料投放到点心店里,让幼儿在嬉戏时运用,接着制作这些蔬菜。 反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情,虽然有的孩子动手实力比较差,但

14、是他们都很努力、仔细,就算孩子的进步是一点点,作为老师我们也要激励孩子的进步,激励他们更加努力。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。好吃的蔬菜教案6 活动目标: 、相识多种蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。 2、了解吃蔬菜的好处,培育幼儿不挑食的饮食习惯。 3、让幼儿在嬉戏和品尝过程中，体验欢乐及胜利的愉悦。 4、知道人体须要各种不同的养分。 5、初步了解健康的小常识。 活动重难点:重点:相识几种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。 难点：了解吃蔬菜的好处。 活动打算： 1

15、、幼儿用餐录像,蔬菜三字经和多吃蔬菜有益健康视频；常见蔬菜的相关多媒体图片。 2、课前让幼儿带自己喜爱吃的蔬菜来上课，老师打算吃各部分的实物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿)。3、老师用西红柿、黄瓜、胡萝卜做好一份蔬菜沙拉。 、盛器、消毒竹签、标有根块等字的四个篮子。 5、在老师的墙上贴上各种蔬菜的图片,区域角里放上幼儿的橡皮泥。活动过程: （一)播放本班幼儿吃中餐时的录像,激起幼儿爱好。 1、小挚友好！今日吴老师带来了一段录像要放给你们看,你们待会儿看清晰了,有谁？在干什么？ 2、播放录像视频：(有的幼儿吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一种菜等等。） 3、观看完录像，幼儿反

16、馈。（1）、你们刚才望见谁了？她(他)在干什么？他吃得香不香？这样好不好？为什么?4、相识蔬菜图片。师：刚才我们望见有的小挚友喜爱吃各种菜，不挑食;有的小挚友会挑食,有的菜不吃还偷偷倒掉，这样不好。这是为什么呢?我们先来相识我们都吃过的蔬菜吧，课件出示蔬菜图片,幼儿相识。5、那么这些蔬菜长什么样？出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实）五部分组成的。(二）嬉戏:买菜、送菜。相识多种常见蔬菜的外部特征,幼儿根据吃的不同部位进行分类。1、嬉戏:买菜。引导幼儿视察分辨常见蔬菜，巩固已有阅历。师扮买菜阿姨让幼儿说出自己带来的菜叫什么?吃那部分？ 第一组: (1)这是什么菜?

17、(白菜)我们该吃它的哪一部分？（叶子）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、包菜、生菜） 其次组： 引导观看，“有些蔬菜我们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”出示胡萝卜，看这是什么?我们该吃它的什么?(根茎）还有什么菜我们吃根茎的？（胡萝卜、洋葱、莲藕、豆芽) 第三组: 老师提示，还有些蔬菜我们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个部分。出示西红柿,小挚友说说,这西红柿我们吃得是那一部分？（果实)小挚友还知道哪些是吃果实的蔬菜吗？(辣椒、西红柿、茄子、冬瓜）。 第四组: 老师出示花菜，你们看看这是什么菜?我们是吃那一部分的?（花）还有什么菜是吃花的？（黄花菜,西兰花，韭菜花） 师:今日小挚友也

18、带来你们爱吃的蔬菜,我们看看，品种真多，那这些蔬菜是吃什么部位的呢?2、 嬉戏:送菜回家, 幼儿相互探讨自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。 （1)幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。 (2）老师出示标有(根、茎/叶、花、果)标记的篮筐。 （3)幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。 师：小挚友看，这是吃那部分的蔬菜的家?（根)谁带来的蔬菜是吃根的呢？把它送过来。其他类的一样归类。（）纠错、小结,看看有没有找错家的蔬菜?为什么?师:那么多的蔬菜我们让食堂里的厨师烧给我们吃吧! 老师小结归纳,并做简洁的归类：有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实、还有的吃花。这么多的菜他们有一个共同的名字叫（蔬菜

19、）。 （三）了解吃不同的蔬菜对我们身体的好处。 探讨：我们每天为什么要吃各种蔬菜?1、幼儿回答; 2、播放三字蔬菜歌和宝宝吃饭视频,引导幼儿说吃蔬菜的好处。刚才你听到了什么？小挚友为什么要多吃各种蔬菜?3、幼儿回答； 小结：原来蔬菜里有各种丰富的养分，有多种维生素,我们每天多吃蔬菜才长得牢固、健康，不生病。不吃蔬菜我们的身体就长不好,会生病的。、提问录像里不爱吃蔬菜的孩子,蔬菜是我们的好挚友，有各种丰富的养分，你今日中午吃饭的时候会吃蔬菜了吗？ (四）品尝沟通蔬菜沙拉。 老师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝，沟通蔬菜沙拉的制作方法。让幼儿吃吃讲讲中，逐步意识到蔬菜养分丰富,含有多种

20、维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，教化幼儿不要挑食。 （五）延长活动： 、念三字蔬菜歌；在教室里和好挚友一起看蔬菜图片，说说这些蔬菜是吃那部分的。 2、在区域角里用橡皮泥印蔬菜泥。3、请幼儿回家和爸妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的相识。 活动反思： 蔬菜是幼儿园常常要吃的食品，小挚友不爱吃,老师依据幼儿年龄特点，注意教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的爱好,运用多样化教学手段调动幼儿学习的主动性,使幼儿在认知实力和情感方面得到发展。通过视察比较，发展幼儿视察力 , 提高感知力,丰富了认知。最终品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。好吃的蔬菜教案7 一、教学设计好吃的蔬菜是幼儿园综合活动丛书中秋天主

21、题里一个活动。 (一）教学目标的设定 幼儿园的小挚友缺少肯定的饮食健康学问,所以偏食、挑食、三餐不定时、定量的状况普遍存在，故这个活动的目标定位在：了解有关饮食健康的常识,养成良好的饮食习惯。 吃是生活中不行少的一部分,在吃的过程中还包含有关用餐礼仪用餐卫生等学问,这些内容都要在教学中渗透。 .显性教学目标。 (1） 进一步感知蔬菜的不同味道和多种制作方法。 (2）能用语言清晰地介绍自己家制作的菜肴的名称、特点。 （3） 共同共享、品尝自己和同伴带来的蔬菜。 (4)逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料;吃零食要有节制。(其次教时) 2隐性教学目标。 (1）使孩子了

22、解一些就餐礼仪。（2)让孩子知道饮食要卫生。 （二）教学设计思路 1.前期打算。在打算这个活动之前，我着重视察了孩子午餐的饮食状况，发觉一些孩子到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象，生怕落在后面;一些孩子遇到自己喜爱吃的就吃得特殊多，不喜爱的就吃得很少;吃完一顿饭，桌面、桌下全是米粒，而且还有把饭倒掉的现象；为了了解孩子平常的饮食结构和饮食健康学问，我做了调查，发觉孩子普遍喜爱油炸食品、肉、虾、水果，而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感爱好。对于食物的养分学问主要来自父母，孩子知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助,但是有什么帮助，该如何均衡养分则知道甚少。活动设计。 （） 幼儿介绍自己打算的菜肴。

23、活动前一天让家长和幼儿商议共同做一道菜,并参与买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。引导幼儿从用的什么蔬菜、怎样制作的方面等方面进行介绍。 (2)分类摆放菜肴。 引导幼儿依据菜肴的制作方法来分类,将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。 （3）配菜活动。 通过前两项活动,孩子对菜肴的分类以及合理饮食有了初步了解。在这时要求个孩子为一组，为一名平常饮食不合理而导致上课没有精神、跑步总落后的孩子进行配餐。这个活动再次巩固了前两次活动中所获得的学问。这个活动是通过小组合作完成的，这对大班的孩子来说是有肯定难度的,但是常常训练,有助于培育孩子的合作学习精神。 (4)小小自助餐。为了引起孩

24、子的爱好，我以小小自助餐老板的身份为切入口。大城市的孩子吃自助餐的机会较多,一些孩子在家长的带领下会吃自助餐，而有些则对吃自助餐有错误的理解,认为自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顾是否吃得下。对于少数从没有吃过自助餐的孩子,在这个活动中,他们可以通过模拟吃自助餐获得一种新的生活阅历。 这个活动充分调动了孩子的主动性。我首先欢迎孩子来到新开张的徐老师餐厅来免费就餐，接着让孩子在模拟的生活场景中进行就餐。选择好了食物后,说一说自己拿了哪些食物,分别属于哪一类。在欢乐的气氛中进一步激发喜爱蔬菜的情感。 （三）教学过程活动一: (1)幼儿介绍自己打算的菜肴。 师：我们的生活离不开衣、食、住、行(出示图

25、片)，今日我们就来说说健康成长最有关的食(放大出示）。师:我信任很多小挚友对吃肯定很感爱好，徐老师就是其中一个。来,我们闻一闻有什么味道？逐一出示孩子带来的菜,并请几个带来特殊的菜的小挚友来介绍，引导幼儿从用的蔬菜、怎样制作的等方面进行介绍。 （2) 分类摆放菜肴。引导幼儿依据菜肴的制作方法来分类,将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。师：我们来帮它们分一下类吧,先请小挚友探讨一下按什么方法来进行分类。 请几个小挚友上来分类，其他幼儿做参谋。(这个环节也可以依据孩子的探讨结果来进行分类。） (3)小小养分师。 师：最近有位家长来找我，他说他的儿子平常总是偏食,所以上课没有精神

26、,跑步总是落在最终。医生说,只要平常能够做到合理饮食,不偏食,这些症状就可以消逝了。这位家长希望我们能够给他的儿子配养分餐，每天品种尽量不重复。你们来当回养分师好不好?现在班里共有9个小组,我就请这9个小组每组搭配一顿养分餐，看哪个组搭配的餐养分最合理。师：每组该如何完成任务呢? A、首先由组长负责探讨，然后在菜肴中进行选择，假如不够，可以加进别的内容。B、选择完毕后，由组长负责安排任务,或者自己选择,每人画一种菜。 C、画完后，把食物放在餐盘上,各自介绍搭配的理由。 师选择一组比较典型的孩子上来沟通各自的选择。典型一：选择太少。可以增加些什么？为什么? 典型二:选择太多。可以去掉些什么?为什

27、以?生:探讨。 （4）参与品尝蔬菜自助餐。我呀开了一家徐老师餐厅(黑板出示),今日是我第一天开张,我请小挚友免费来吃饭，给餐厅提提看法。今日我们来吃自助餐。 师:小挚友知道什么是自助餐吗？有谁吃过自助餐?生1:想吃什么就可以拿。师小结：从名字上来看，就是自己为自己服务,想吃什么就可以自己拿什么。 师:吃自助餐要留意些什么呢？ 生2:吃自助餐要留意不能奢侈,拿多少要依据自己的胃口。 生3:吃自助餐要留意卫生,要用公用的勺子拿食品。 师总结:取吃的东西时要排队；2拿过的东西不能再放回去;.吃多少拿多少。 自助餐起先，孩子进行选择。 在孩子选择的过程中,老师表扬孩子的一些文明行为(相互谦让，帮别人取

28、物)。 活动二:沟通。 师:在好听的音乐旋律下，同学们都为自己选择好了一顿美餐。师:今日，每个小挚友都选择了自己喜爱吃的食物，有的小挚友什以都爱吃,所以选了许多；有的小挚友许多东西都不喜爱吃,选了很少，甚至只选了一种。大家觉得这样的选择是不是合理? 师:那么怎样才算是合理的呢？ 生：学生探讨。 师小结：我们不能偏食,每天每一类的食物都要一些。有些食物对我们很重要,我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长,我们就要做到：合理饮食，不偏食。 师:其实我们生活中的食物还有很多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小挚友都能做到合

29、理饮食，不偏食、不挑食,做个健健康康的孩子。 （四）课后反思1. 在活动中由于秋天的主题只能是蔬菜，在以后的活动中可以把荤菜、水果、饮料放进去,给孩子分类增加难度。好吃的蔬菜教案8 活动目标： 1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。2、乐意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。 活动打算: 1、幼儿人手一份蔬菜。2、筐子五个,分别贴有果实、花、叶、根、茎。关键点:能够按蔬菜吃的不同部位进行分类活动过程: 一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜、集体相识,老师出示蔬菜，幼儿讲解并描述名称。师小结：哦,原来啊，小挚友们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色,有的喜爱它的

30、形态,也有的是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，我们应当样样蔬菜都爱吃。 二、介绍吃的部位，并进行分类1、师:老师也带了自己喜爱吃的蔬菜？你们来猜一猜，好吗？(幼儿猜。）师：老师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?2、幼儿了解蔬菜的各个部分3、出示贴有标记的“蔬菜的家”,向幼儿一一介绍。 、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。 、纠错看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么? 6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎,有的吃它的叶,还有的吃花和果实。 三、延长活动、幼儿嬉戏:蔬菜对对碰、阅历积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?活动目标： 1、相识常见的几种蔬菜

31、，知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应学问,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动打算： 芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一 各种蔬菜图片每组一套活动过程：(一）导入：今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小挚友们一起来参与,你们情愿吗？ （二)集体学习活动。 、分别出示各种蔬菜,引导幼儿相识各种蔬菜,联系生活阅历说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了比谁的贡献大吵起来了。有的说：我的贡献比你大,人们可以吃我的根。有的说:我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，养分可丰富了。就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿让步,怎么办呢?3、小挚

32、友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！ 4、老师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点： 芹菜：我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根，我的根养分丰富,还有杀菌的作用呢。白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。 花菜:我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮，养分也很丰富。 玉米：我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍，小挚友们来给它

33、们评评理吧。 (引导幼儿相识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们供应不同的食用部分，每种蔬菜的养分都很丰富）6、蔬菜宝宝们说：小挚友们说得真好，评得也很有理,它们都成了好挚友,高兴奋兴地去参与联欢会了。 (三)分组学习活动。老师：蔬菜宝宝还有很多好挚友,你能帮它们分别找到好挚友吗？ (引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类) （四）评价活动。 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。好吃的蔬菜教案 活动背景: 幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快,但是幼儿却很难达到老师的期望,比如:有的孩子在喝汤时,不吃里面的菜,象

34、冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃,或者乘别的小挚友不留意,赶快把自己不喜爱吃的东西放在别的小挚友的碗里。针对中班幼儿出现的这种状况,有必要对幼儿进行健康教化，对他们订正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,有着重要的影响。活动目标: 1、相识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用。 2、知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康 。 、养成每天吃蔬菜不挑食的好习惯。 活动重点：初步了解各种蔬菜吃的部位 活动难点:知道各种蔬菜的.不同养分。 活动打算:1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。2、丰富词汇:维生素。 活动过程： 一、起先部分: 1、谈话 老师引导幼儿

35、视察蔬菜，提问：“你们都相识它们吗?,吃过它吗？ ” 、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称、颜色、形态。 二、基本部分: 、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。 2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤,包饺子、有的还可以像水果一样生吃，但必需洗净。 3、相识各种蔬菜,启发幼儿探讨蔬菜对人体的作用 : “人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”？（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。) “蔬菜有哪些养分”?”引导幼儿自由探讨。 分别出示各种蔬菜，初步了解其丰

36、富养分. 师：这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根）,谁喜爱吃菠菜,你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分?菠菜里含有维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小挚友常常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素,所以请小挚友喜爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗?青椒、南瓜、油菜里也含有维生素,还有一种蔬菜里面含有维生素,你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马特别愿吃。对!是胡萝卜 。 师:你们看,这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的养分,象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚实,还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素,可以帮助我们消化,防

37、止大便干硬。 老师小结:蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜养分不一样,绿色蔬菜中颜色越绿养分价值越高。我们应当每天吃蔬菜,吃各种各样的蔬菜,多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜 4、蔬菜与卫生: “怎样吃蔬菜才健康?”引导幼儿沟通。老师小结:因为蔬菜生长在农田里,须要农药和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干净,在水里多泡泡。特殊是生吃西红柿和黄瓜等,肯定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农夫们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药,也不让蔬菜环境受到污染,这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。 三、结束部分：幼儿给各种蔬菜涂色。 活动反思： 1、活动中引导启发孩子对问题的理解,留意到让孩子进行体验

38、,感受、沟通。、幼儿通过参加活动,知道了蔬菜的种类许多,还知道不同的蔬菜有不同的颜色和味道,从小要养成多吃蔬菜的习惯,不过在活动中还有许多不足之处,比如有的孩子知道自己喜爱吃蔬菜,可是还说不好缘由,可能因为孩子还小,但多数幼儿能大胆地说、想和做,这就须要我们做老师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼,培育他们的口语表达实力,通过这次活动培育了幼儿参加活动的爱好和仔细的做事看法。孩子们也都很喜爱吃蔬菜了。 3、假如有不吃蔬菜引起很多不良后果的课件让幼儿看到,会起到更好的效果。好吃的蔬菜教案 活动设计背景 依据我班幼儿的实际状况以及现有的学问水平,通过各种活动帮助幼儿加深对蔬菜种类、养分的相

39、识,培育幼儿的探究实力和动手操作实力,使他们产生新奇心,激发幼儿的学习爱好，使其成为一个开放、互动的有机整体，以促进幼儿的身心发展.因此，我设立了本次主题活动好吃的蔬菜。 活动目标 1、在视察、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用部分。2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。 3、通过买菜嬉戏活动，发展幼儿的社会交往实力和语言表达实力。 、知道人体须要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 活动重点：了解常见蔬菜的可食用部分。活动难点：知道各种蔬菜有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。 活动打算 1、阅历打算:有关蔬菜的一些学问阅历,了解蔬菜

40、的不同吃法。 、物质打算: (）各种实物蔬菜,如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等； ()常见蔬菜头饰、录音磁带。 活动过程 一.起先部分：通过猜谜嬉戏引起幼儿参加活动的爱好 小挚友们，现在请你们和老师一起玩一个猜谜嬉戏,请小挚友仔细听，看谁最聪慧。“红公鸡，绿尾巴,一头钻金地底下。”二.基本部分： （一)相识蔬菜的根/茎/叶1、出示实物大萝卜小挚友都很聪慧,猜谜语猜的很精确。那么,看看老师手里拿的是什么呢？(大萝卜） 幼儿思索:萝卜养分很丰富，我们主要吃它的哪部分呢？(根）你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢? 幼儿行动：选择出老师为幼儿打算的各种吃根的蔬菜,并且摆放在

41、一起 2、出示一根完整的葱 老师：请小挚友们仔细视察看看老师给你们变出一棵什么？（大葱） 幼儿思索:你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢？ 幼儿行动:把叶菜类的蔬菜挑出来,摆放到一起。 3、我们知道蔬菜有的吃根,有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢?幼儿：自由说,老师讲解提示。 老师:举例说明,茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。 幼儿:动脑思索还有哪些吃果的蔬菜呢?说出它们的名称。 老师行动:老师把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。 （二)了解蔬菜的不同吃法 老师:现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类,还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么,小挚友,你们知道吗？蔬菜含有多

42、种维生素，养分特别丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以老师希望小挚友要多吃各种蔬菜，不要挑食。那么这些蔬菜都能怎么吃呢?谁来说一说？ 幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。 老师：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。（三）嬉戏活动:买菜 老师扮演卖菜的人,幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜爱吃的蔬菜,但必需正确说出应当吃哪个部分,才能买到菜。 三延长部分 小挚友们真聪慧，都能精确地说出自己喜爱的蔬菜应当吃哪部分。但是，小挚友,我们吃蔬菜的时候肯定要讲究卫生,洗干净再吃。小挚友把买到的蔬菜带回家,给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应当吃哪部分?怎样吃？并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝! 活动反

43、思 这是一节健康活动,主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行探讨，并让幼儿知道蔬菜里有许多养分的东西,能帮助我们长高、长美丽。并帮助我们消化;最终,我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，激励幼儿要多吃蔬菜有益健康。好吃的蔬菜教案活动目标：1.通过相识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类实力。 .蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。 重点难点:按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类）,发展幼儿的分类实力。 活动打算： 1.

44、与内容有关的课件。 .胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。 活动过程：一、设置情景，激发幼儿探究爱好。 1.小挚友最喜爱的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。 2.幼儿观看各种蔬菜图片或实物，提问：你们相识这些蔬菜宝宝？你喜爱吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中，可以吃的部分是什么?.出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五部分组成。 二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜嬉戏了解蔬菜能吃的部分不一样。 1.红漆桶,地下埋，绿的叶子顶上载，切开红漆桶,凉爽可口好小菜。（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子?（形态、颜色、可以生吃叶可以做菜)我们应当吃它的哪一部分

45、？(根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 猜谜语：瘦长的身体看,翠绿的皮肤，全是是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜）那我们应当吃黄瓜的哪一部分？ .看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？(叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、青菜)4这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯）。5.考考小挚友:小挚友们,平常吃我的哪一部分（看课件)。 三、了解蔬菜的养分价值，教化幼儿不要挑食。蔬菜养分丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧。因此,平常不能挑食。 四、分类嬉戏：找挚友 老师给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝,让幼儿依据蔬菜的特征找挚友。五、品尝沟通

46、：蔬菜沙拉。 老师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉 ，请幼儿品尝，沟通蔬菜沙拉的制作方法。 教后反思：在平常的生活阅历当中，有的孩子说了自己平常不喜爱吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,幼儿很好地驾驭了蔬菜的不同食用部分,而且还会对其进行分类,发展了孩子的分类实力。让平常厌烦吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜,养分丰富，不能挑食。好吃的蔬菜教案12教案目的: 1向幼儿介绍几种常见的养分价值高的蔬菜2了解蔬菜对人体的好处 3培育幼儿爱吃蔬菜的良好习惯教案打算： 1老师介绍四种特别味道蔬菜的名称 (1)老师今日请来了几位小客人,这些小客人常常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？(

47、2)他们分别是胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 (3)小挚友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻,老师问幼儿:“你闻到了什么味道?”）小结:小挚友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗？ 2向幼儿介绍四种蔬菜的养分价值（)老师:这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小挚友喜爱吃,有的不喜爱，它们可喜爱小挚友了,你们想不想知道它们在说些什么？ （2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。 胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小挚友要和我做挚友，吃了我以后，我们的眼

48、睛会变得更加光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝，小挚友吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后,我们就少生病。”老师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分,常常吃，对我们的身体有好处。 3老师激励幼儿吃完这四种蔬菜。 老师:你们看，胡萝卜宝宝,香菇宝宝，芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。激励幼儿用牙齿咀嚼食物。

49、幼儿在老师的带领下快乐的吃蔬菜 留意事项:.）老师可以把胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案,以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中,每碟中每种食物一片或一份。 .）有特别味道的菜还有许多，如洋葱、香菜、豆腐等。老师可依据实际状况加以选择。 3.）建议家长在家庭伙食中多用上述食物。 4幼儿可以在区角嬉戏中玩餐厅嬉戏，幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特别食物的相识。 幼儿自己进行匹配活动,如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。评析:老师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动,便得本

50、次活动教化效益较高,教化价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教化目标清楚、详细，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围围着目标,环环紧扣，层层深化。通过引发爱好，主动感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的相识,幼儿从“不喜爱吃”变“我爱吃”。使健康看法明显转变，健康行为得以强化。 本次活动的奇妙构思：寓教化与消遣中,采纳情景表演的形式,让蔬菜娃娃来劝服,让幼儿在不知不觉得到健康学问，特别适合幼儿年龄特点。好吃的蔬菜教案3 活动目标: 1、相识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。 2、了解吃蔬菜对身体的好处。活动打算: 1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种

51、蔬菜。(未加工的和做熟的两种。) 2、幼儿人手一套碗筷。 活动过程:1、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。今日老师为大家打算了很多种菜,想请你们品尝一下,再猜猜看，他们都是什么菜。 小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,他们都是蔬菜。2、视察、相识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。 今日老师从地里摘了许多的菜来,小挚友认不相识这些菜呢？你们都吃过吗?小结：胡萝卜一头粗、一头细,它是橘黄色的。芹菜是绿色的,它有很多的叶子，梗子是白色的刚刚的白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，它们都是蔬菜。 3、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？(讲解并描述一段案例)。 这小挚友怎么了？他为什么拉不出屎呢?

52、小结:蔬菜里含有丰富的维生素，假如长期不吃蔬菜,就会得上“坏血病”,导致牙龈出血，还有假如长期不吃蔬菜，小挚友上厕所拉屎就会有困难,小挚友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿探讨,小结:所以小挚友肯定要多吃蔬菜。、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。今日你们的家人为大家打算了很多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小挚友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。反思：这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全,觉得蔬菜不好吃。在这节活动中,我首先让幼儿视察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的视察及探讨,让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以

53、一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行探讨,并让幼儿知道蔬菜里有许多养分的东西,能帮助我们长高、长美丽。并帮助我们消化；最终，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜,激励幼儿要多吃蔬菜有益健康。这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候,假如能加入“小动物”就更好了,幼儿就更有爱好，更简单相识蔬菜。比如:小白兔最爱吃胡萝卜,因为胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它,可好吃了！我在以后的教学活动中,要对活动多预料,只有更好的预料才能更科学、合理的完成教学活动。好吃的蔬菜教案1 活动目标： 1、大胆选用多种颜色给蔬菜涂上美丽的颜色。2、发展手的限制实力及对色调的爱好。 活动打算: 练习

54、册、玩具蔬菜。 活动过程： 一、导入活动, 、老师：小挚友,你们知道的有哪些蔬菜吗? 老师引导幼儿说说一些自己知道的蔬菜，并说说它们都是什么样的？是什么颜色的? 2、老师出示玩具蔬菜 老师：小挚友,瞧,这里又都有些什么样的蔬菜呢？我们一起说出它们的名字并跟它们打个招呼吧! 3、引导幼儿视察它们的颜色及形态特征。 二、老师示范绘画并请幼儿进行绘画涂色 、老师出示幼儿用书：小挚友,我们的书本里面也有一些蔬菜,我们一起来看一看都有哪些吧！可是这里的蔬菜怎么样呢？(没有美丽的衣服)，那我们今日就一起来给这些蔬菜画上美丽的衣服吧！ 2、引导幼儿说出胡萝卜、茄子、西红柿、小白菜都应当用什么样的颜色去涂。

55、3、老师边示范边讲解:我们在给蔬菜穿衣服的时候，应当按着同一个方一直进行平涂,涂的时候应当把空白的地方涂满,并且要当心不要涂到线的外面去了! 4、老师发幼儿用书,请幼儿进行涂色。 5、老师巡回指导。三、作品评析1、老师：小挚友，把你们涂好的让老师看一下吧！ 2、老师对部分幼儿作品进行评析,并说出好在哪里？不足的在哪里? 3、请幼儿整理整理作画材料。4、结束活动。好吃的蔬菜教案1 活动目标： 1、感受蔬菜的不同特征,乐意用语言表达自己对蔬菜的相识。 2、能按生吃、熟吃给蔬菜分类，了解蔬菜的养分，产生爱吃蔬菜的情感。 活动打算： 各种蔬菜、水果刀、案板 活动过程:、小挚友们，昨天郭老师到菜市场买了

56、许多好吃的蔬菜，你们猜一猜，我买了那些蔬菜呢?请幼儿说，提升幼儿的生活阅历。 2、“你们猜了那么多，让我们来看看究竟有哪些?”我把我买的蔬菜都买过来了，他们就在爸爸妈 妈的手里，一会请小挚友轻轻的走过去，去看看有哪些菜,他们长的什么样子,用手摸一摸。 3、请幼儿选一样你喜爱的蔬菜拿在手里做回自己的座位，给旁边的小挚友讲讲你拿的蔬菜。 4、请幼儿到前面给大家做介绍: 重点说说你拿的是什么蔬菜,它长的什么样子，摸上去感觉怎么样? 茄子紫色的,弯弯的,象、,引导幼儿说说像什么？白萝卜指住根须，它有什么用?西红柿红红的、圆圆的，摸上去滑滑的，还有谁也是拿的西红柿请过来,小挚友说说有什么不一样,（大小不

57、同）每人说一句介绍西红柿的话放回桌子上。 小白菜我有绿绿的叶子，像一棵小树一样。 （还有什么也是绿叶蔬菜,请幼儿说) 引出包菜, 花菜洋葱、大蒜比较不同。 黄瓜绿绿的、长长的、上面还有小刺，请全部拿黄瓜的都上来，比较有什么不同(长短不同）胡萝卜比较不同(粗细不同）藕一节一节的，他里面是什么样子，幼儿说， 用刀切来看看，发觉有许多丝,这就叫“藕断丝连” 5、小挚友看,老师买了那么多的蔬菜都放在桌子上了，现在请小挚友说说那些可以生吃?幼儿说,老师放一边，分类。另外的还可以怎么吃?其他的不管是炒还是煮,都得煮熟了才吃。 6、这些蔬菜都有丰富的养分，含有多种维生素、矿物质和纤维,像西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以利便帮助消化，所以小挚友要多吃蔬菜，不挑食,这样才能长的更健康、更牢固、更美丽!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页