物理：133《摩擦力》课件(人教版九年级)

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1、想一想手握矿泉水瓶静止在空中推动木箱在地面上运动汽车在路面上行驶他们之间有没有摩擦？什么是摩擦力呢两个两个互相接触互相接触的物体，当它们做的物体，当它们做相对运动相对运动或或具有具有相对运动的相对运动的趋势趋势，在接触面上产生的一，在接触面上产生的一种种阻碍阻碍相对运动相对运动（或（或相对运动趋势相对运动趋势）的力。）的力。13.3摩擦力1.定义：2.产生条件：相互相互接触接触并并挤压挤压接触面接触面粗糙粗糙有有相对运动相对运动或或相对运动的相对运动的趋势趋势3.类型类型：滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦滚动摩擦静摩擦静摩擦：定义：两个物体之间只有相对运动定义：两个物体之间只有相对运动 趋势，趋势，而

2、没有相对运动，这时的摩擦力叫做而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩静摩擦力擦力 静摩擦力方向：静摩擦力方向：跟物体跟物体相对运动趋势相对运动趋势的方向的方向相反。相反。静摩擦力大小：静摩擦力大小：静摩擦力随外力的变化而变化，跟使物体发静摩擦力随外力的变化而变化，跟使物体发生相对运动趋势的外力是一对生相对运动趋势的外力是一对平衡力平衡力。推力推力静摩擦静摩擦力力二力二力平衡平衡运动趋势运动趋势什么时候产生静摩擦力什么时候产生静摩擦力两物体接触、挤压，并有相对运动的两物体接触、挤压，并有相对运动的趋势。趋势。（有相对运动的可能（有相对运动的可能，实际上无相对运动），实际上无相对运动）ADFCFB例

3、例:下列图中的物体都处于静止状态有静摩擦力下列图中的物体都处于静止状态有静摩擦力的是的是()BCD1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦5、在地面上推、拉桌子.6、手那物体时，手与物体之间的摩擦请同学们回答：以上例子中谁和谁之间存在摩擦？属于什么摩擦动手做一做：用手轻轻按在桌面上使手在桌面上滑动一次，用较大的力按在桌面上使手在桌面上滑动一次，比较那一次更容易滑动？用同样大小的力按在桌子正面和桌子背面分别滑动一次，比较那一次更容易滑动？我们知道了手和桌面之间存在滑动摩擦，而

4、且在两次试验中摩擦力大小不一样，那么滑动摩擦力与什么因素有关呢？提出问题：提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关可能与接触的面积大小有关D:1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？、用到什么科学方法？在木块上放砝码在木块上放砝码弹簧测力计弹簧测力计控制变量法控制变量法匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉

5、力等于摩擦力转换法转换法设计实验：设计实验：器材器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布原理原理:二力平衡的条件二力平衡的条件演示实验演示实验实验结论：实验结论：1.由甲图和乙图可知：由甲图和乙图可知：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。2.由甲图和丙图可知：由甲图和丙图可知：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。3.滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关；与速度大小无关。既然我们的生活中，时时刻刻离不既然我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来开摩擦力，摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时也给我们带来了了很多方便。有时也给我

6、们带来了不应有的损失怎么办呢？不应有的损失怎么办呢？对我们有利的我们就要加以利用，对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢？利用有益摩擦防止有害摩擦呢？下雨天，汽车不易刹住下雨天，汽车不易刹住向车转轴处加润滑油向车转轴处加润滑油美国运动员滑下鞍马美国运动员滑下鞍马鞋底的花纹鞋底的花纹气垫船气垫船磁悬浮列车磁悬浮列车三三.总结归纳得出结论：总结归纳得出结论：增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：（4 4）使两个接触面彼此离开）使两个接触面彼此离开(加润滑剂、气垫船加润滑剂、气垫船)（1）增大压力）增大压力（2 2）增大接触

7、面的粗糙程度）增大接触面的粗糙程度减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：（1 1）减小压力）减小压力（2 2）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度（3 3）变滑动为滚动（滚动轴承）变滑动为滚动（滚动轴承）1.下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ()A.用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦 B.用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦C.小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦D.用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦 2.如

8、图如图12-12所示，各表面所示，各表面粗糙情况相同的长方体木块粗糙情况相同的长方体木块在水平力在水平力F作用下运动，水作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中力在图甲、乙两种情况中()A甲大甲大 B乙大乙大 C一样大一样大 D无法判断无法判断DCFF3.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（）A机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，骑自行车时，轮胎与地面间

9、的摩擦是有害的，且毫无益处且毫无益处D人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的 4.下列实例中，为了减小摩擦力的是下列实例中，为了减小摩擦力的是 ()A冬天，在结冰的路面上撒砂子冬天，在结冰的路面上撒砂子 B旅行箱下装有小轮子旅行箱下装有小轮子 C在拔河比赛时，用力握绳子在拔河比赛时，用力握绳子 D鞋底上有高低不平的花纹鞋底上有高低不平的花纹AB6.下列措施中可以减小摩擦的是（下列措施中可以减小摩擦的是（）A鞋底上制有凹凸的花纹鞋底上制有凹凸的花纹B铁轨要铺在枕木上铁轨要铺在枕木上C自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上D在机器的转动部分安

10、装滚动轴承在机器的转动部分安装滚动轴承5.下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）A给自行车的轴加润滑油给自行车的轴加润滑油B在自行车的把套上做出凹、凸花纹在自行车的把套上做出凹、凸花纹C在机器的转动部分加装滚动轴承在机器的转动部分加装滚动轴承D磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中BD7.7.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生现象不会发生 ()()A A饭将从我们嘴里滑掉饭将从我们嘴里滑掉 B B人将寸步难行人将寸步难行C C不能用螺钉螺母固定工件不能用螺钉螺母固定工件 D D物体将

11、漂浮在空中物体将漂浮在空中D8 8在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是太紧。他这样做的目的是 A.A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B.B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C.C.两者都是减小摩擦两者都是减小摩擦D.D.两者都是增大摩擦两者都是增大摩擦A9.自行车的结构和使用涉及到许多摩擦力自行车的结构和使用涉及到许多摩擦力的知识。如：轮胎上有花纹车轮是圆的知识。如

12、：轮胎上有花纹车轮是圆形塑料套紧套在车把上在转动部分加形塑料套紧套在车把上在转动部分加润滑油刹车时用力捏闸车轴处有滚珠润滑油刹车时用力捏闸车轴处有滚珠轴承车把手上有凹槽。轴承车把手上有凹槽。上述各项中上述各项中:通过增大接触面粗糙程度来增通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是；通过增大压力来增大摩大摩擦的是；通过增大压力来增大摩擦的是；通过变滑动为滚动来减小摩擦的是；通过变滑动为滚动来减小摩擦的是；通过使接触面分离来减小摩擦的是；通过使接触面分离来减小摩擦的是。擦的是。10.如图，如图，F=6N的水平拉力匀速拉动物的水平拉力匀速拉动物体体A时，物体时，物体B静止，弹簧测力计的示数静止，弹簧测力计

13、的示数为为4N.则物体则物体B受到的摩擦力大小及方向受到的摩擦力大小及方向是（是（）A.6N 水平向左水平向左 B.4N 水平向左水平向左C.6N 水平向右水平向右 D.4N 水平向右水平向右 BAF=6ND11.11.狗用狗用200N200N的水平拉力拉总重为的水平拉力拉总重为5000N5000N的雪橇在冰面的雪橇在冰面上匀速向西前进上匀速向西前进,速度为速度为1m/s,1m/s,雪橇所受摩擦力大小是雪橇所受摩擦力大小是_N,_N,方向是方向是_._.若在雪橇上再装若在雪橇上再装些货物些货物,则摩擦力将则摩擦力将_._.若雪橇以若雪橇以2m/s2m/s的速度的速度匀速前进匀速前进,在这个过程

14、中摩擦力将在这个过程中摩擦力将_.(_.(选填选填“变变大大”、“变小变小”或或“不变不变”)200水平向东水平向东变大变大不变不变1212说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：的：(1)(1)在结冰的公路上撒砂子在结冰的公路上撒砂子_；(2)(2)冬天，冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子_；(3)(3)轮胎上刻有花纹轮胎上刻有花纹_；(4)(4)给机器上润滑油给机器上润滑油_；(5)(5)轴承两圈之间装有滚珠轴承两圈之间装有滚珠_。增大增大增大增大增大增大减小减小减小减小13.13.用手握住重用手握住重15

15、N15N的酱油瓶子静止悬在空中，的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为瓶口竖直向上，此时手的握力为30N30N，瓶，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为子受到手竖直向上的摩擦力为 N N；若；若使手的握力增加为使手的握力增加为35N35N，瓶子受到手的摩，瓶子受到手的摩擦力大小为擦力大小为 N N 15151414用的用的20N20N力沿水平方向推一重力沿水平方向推一重50N50N的木箱在的木箱在地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩擦地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩擦力为力为 N N，若用，若用30N30N的力推该木箱沿地面运的力推该木箱沿地面运动时，地面对木箱的摩擦力为动时，地面对

16、木箱的摩擦力为 N N202020201515、某兴趣小组的同学在探究、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出时，提出了以下几种猜想：了以下几种猜想：A A与物体接触面积的大小有关与物体接触面积的大小有关 B B与物体受到的压力大小有关与物体受到的压力大小有关C C与物体运动速度有关与物体运动速度有关 D D与物体间接触面的粗糙程度有关与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图1717所示装置进行了实验。所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及

17、实验数据如右表所示。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。(1)(1)由第由第1 1和和2 2次实验，可验证猜想次实验，可验证猜想是错误的。是错误的。(2)(2)由第由第1 1和和3 3次实验，次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体 。(3)(3)由第由第1 1和和4 4次实验，可得出的结论是：次实验，可得出的结论是：.(4)(4)除第除第2 2和和5 5次实验可以验证猜想次实验可以验证猜想D D外，还有实验也可验证猜想外，还有实验也可验证猜想D D，请你写出两组，请你写出两组，两组实验分别是，两组实验分别是和和，和

18、和只填实验次只填实验次数）数）c物体接触面积的大小无关物体接触面积的大小无关 与物体受到的压力大小有关与物体受到的压力大小有关4615(1)(1)实验中，他应将弹簧测力计沿实验中，他应将弹簧测力计沿_方向拉动木块，使木方向拉动木块，使木块在水平面上做块在水平面上做_ _ 运动，并记下弹簧测力计的示数运动，并记下弹簧测力计的示数(2)(2)比较步骤比较步骤_与与_可得：摩擦力的大小跟作用可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大；在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大；比较步比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的_

19、有关，且有关，且接触面越接触面越_，摩擦力越大，摩擦力越大(3(3小明在实验中还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测小明在实验中还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止该现象力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止该现象表明：物体在静止时也可能受到表明：物体在静止时也可能受到_力的作用，且该力的力的作用，且该力的大小与大小与 力的大小有关力的大小有关(4)(4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进丁泥坑里，司机将一些稻草上学路上，小明看见一辆汽车陷进丁泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了这

20、是利用增大这是利用增大_ _ 的方法增大摩擦力的方法增大摩擦力 水平水平匀速直线匀速直线甲甲乙乙粗糙程度粗糙程度静摩擦静摩擦粗糙粗糙接触面粗糙程度接触面粗糙程度外外1616、小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关、小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关 判断：判断：1、摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就、摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是是“阻力阻力“。2、在汽车的轮与轴之间安装了轴承，是想、在汽车的轮与轴之间安装了轴承，是想变滑动为滚动。变滑动为滚动。3、减小摩擦阻力是磁悬浮列车提高时速的、减小摩擦阻力是磁悬浮列车提高时速的一个重要方面。一个重要方面。4、如果摩擦力太小，我们走路就会很困难、如果摩擦力太小，我们走路就会很困难。