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1、教育部 财政部“国培计划”河南省农村幼儿教师短期集中培训工 作 简 报二一二年第三期主办单位：焦作师范高等专科学校 2012年4月5日 目 录一、专家讲学1. 科技教育，始于幼儿开封市基础教育教研室刘振民2. 爱的方法，家园共育太原幼师科研处主任李莹老师3. 缓解压力，拥抱阳光河南大学王瑶教授4. 幼儿园课程资源开发江苏师范大学师远贤副教授5. 不断完善，做幼儿喜欢的教师华南师范大学袁爱玲教授二、学员心声1. 心得体会白昭丽2.“国培”学习感悟张晓莉三、活动掠影专家讲学科技教育，始于幼儿开封市基础教育教研室刘振民老师走进“国培”班 3月28日上午，开封市基础教育教研室刘振民在我校学术报告厅作了
2、关于基于实践的幼儿科技教育的专题报告。报告中，刘振民老师以音乐、图片、视频等多种形式让学员教师们对于幼儿科技教育有了初步认识和了解。刘振民老师以一段“嫦娥奔月”的视频，展示了我国科技的发展，凸显基础科技教育应从娃娃抓起。以生动活泼的游戏方式，展现了，日常生活中处处是科学，处处离不开科学，应结合实践，发挥聪明才智，为孩子们打造有趣、有意义的科学活动课。相信每个孩子都是发明家，每个孩子都是科学家，科技，应是游戏科技、生活科技。在这次讲座结束后，学员们都在思想观念上有了新的更新和发展，认识了幼儿科技教育应基于实践，以孩子为核心，推进幼儿科技教育的进行。爱的方法，家园共育“国培”幼儿教师培训班迎来太原
3、幼师科研处主任李莹老师3月28日下午，太原幼儿师范学校科研处主任李莹在我校学术报告厅为“国培幼儿教师培训班做了关于爱的方法-浅谈学前儿童家庭教育和家园共育的专题报告。报告中李莹老师以自己渊博的知识、谦和的态度，温和的语言感染着现场的每一位老师。她从家长工作、师资水平、课程特色等方面引导大家探索学前儿童教育的方法，使大家认识到幼儿的教育应当是家庭教育和家园共育的结合。在家庭教育上，李莹老师先通过游戏、举例、看图等方式，让学员们直观的感受到了家庭教育对幼儿身心成长的重要影响，继而从家庭教养方式、家庭结构两个方面与学员交流了家庭教育应当起到的作用。在家园共育上，李莹老师从家园合作的意义、原则、基本规
4、律三个层次，结合生动的案例，提出一系列家园共育的合理方法和举措，引导学员们深刻应将理论和实践结合起来，“家园共育，任重而道远，需要我们共同努力”。讲座结束后，学员们仍沉浸于讲座中，纷纷表示，通过李莹老师的报告，更加深刻的认识到要把幼儿教育做好，需要家庭教育，需要家园合作。爱孩子的最好方法，应当是家庭教育和家园共育共同努力。缓解压力，拥抱阳光河南大学王瑶教授走进“国培”幼儿教师培训班3月30日上午，在我校学术报告厅，河南大学王瑶教授做了关于缓解压力，拥抱阳光的专题讲座。王瑶教授从心理压力的概念，到压力大的身心表现，到压力的影响，及如何缓解压力，全面诠释了压力的来源及缓解压力的具体方法。结合了许多
5、案例来帮助大家理解和加深印象。王瑶教授介绍的具体方法有四点：拥有健康的生活方式，把握工作与家庭生活的边界，保持积极的生活理念，管理好自己的情绪。引导老师们要学会自我辩驳，及时的宣泄自己的不良情绪，积极的投入工作学习，学会承受挫折，历练自我，学会调节心态，拥抱生活中的灿烂阳光。学员们纷纷表示，对王瑶老师的讲座非常有感触，开始对自己、对人生、对未来有更多的思考，应当把握今天，让每一天都快乐，缓释压力，拥抱阳光！幼儿园课程资源开发江苏师范大学师远贤到国培班做专题报告3月31日上午，江苏师范大学师远贤教授在我校学术报告厅做了关于幼儿园课程资源开发的专题报告，参加此次报告的有“国培”幼儿教师培训班的25
6、0位学员老师。师远贤教授从幼儿园课程资源的特点、幼儿园课程资源及类型、幼儿园课程资源开发及意义、幼儿园课程开发的途径等四个方面进行了分析。结合简单案例，提出了幼儿园课程资源生活性、整体性、活动性、地域性的特点。并从人力资源、物力资源、自然资源、信息资源系统的分析了幼儿园课程资源的类型。师远贤教授以丰富多彩的画面，结合实际为幼儿园课程资源的开发给出了指导，提出幼儿园应从室外资源、室内资源、自然资源实际出发，发挥聪明才智，充分挖掘幼儿园课程资源，并与社区、家园结合，促进幼儿园课程的开发。讲座结束后，学员们与师远贤教授进行了交流，表示收获颇丰，对于幼儿园课程资源有了更深的认识，并且初步掌握了幼儿园课
7、程资源开发的途径。不断完善，做幼儿喜欢的教师华南师范大学袁爱玲教授走进国培班3月31日下午，在我校学术报告厅，“国培”幼儿教师培训班迎来了华南师范大学的袁爱玲教授，袁爱玲教授做了关于如何做幼儿喜欢的幼儿教师的专题讲座。袁爱玲教授以小测试的方式开始了本次讲座，通过两个小问题让学员们思考“对于幼儿，你了解多少？”揭示了，有很多时候，教师对于幼儿其实懂得太少。通过小测试和故事让教师们意识到自己与幼儿的“隔阂”，对幼儿的不懂得，反思自己存在的不足和缺点，主动去思考为什么孩子不够喜欢自己，以及自己到底是不是教育好了幼儿。袁指出，要教授做幼儿喜欢的教师，要学会尊重孩子，遵循孩子的天性，相信幼儿的天赋和创造
8、力，相信幼儿拥有无数种可能。让我们重新思考，重新寻找，帮助幼儿成长，允许幼儿自己成长，真正做幼儿喜欢的教师。 通过袁爱玲教授的讲座，学员老师们对于如何做幼儿喜欢的教师有了新的认识，并且认识到，好的老师不是只要孩子乖乖听话，而是让孩子自由发展，这样才是幼儿喜欢的教师。学员心声“国培”学习感悟新密市明珠幼儿园 张晓莉不知不觉中，来焦作参加国培学习已经半个月了，想起来真是难忘，让我们这些没上过大学的幼儿教师过了一把“大学瘾”。在这次学习期间，我的感悟最深的有以下两点。一、 端正学习态度，改变教育观念从2010年起，国家对学前教育有了重大变革，用我们的话说就是学前教育的春天来了，也正是因为如此，我们才
9、有幸参加了“国培计划”培训。随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的出台，河南省河南省学前教育三年行动计划的实施，要建立政府主导、社会参与，公办民办并举的办园体制，初步形成以公办幼儿园和提供普惠性服务的民办幼儿园为主体，多渠道多形式发展学前教育的格局。幼儿教育的特点，要求教师必须根据社会的需要不断获取新知识、增长新技能，形成自我丰富、自我提高，自我完善的动态链条。明确当前和今后幼儿教育的发展方向，同时，幼儿教师要改变传统意义上教师的作用，给幼儿提供适当的教育支持而不是权威，实现幼儿与教师的平等交往，使幼儿感到教师不是裁判和评价者，而是他们的一种资源，当幼儿需要支持时，他们可以从教师那里获得帮助，
10、就好像教师必须接到幼儿抛过来的球，并且以一种幼儿仍能继续玩下去的方式丢回去，进而发展其他游戏。二、 尊重幼儿，做创新型教师教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中强调，幼儿教育要以人为本。尊重幼儿，就要求我们幼儿教育工作者所做的一切都应以尊重儿童为前提，尊重是对幼儿的信任，尊重是对幼儿的鼓励。信任和鼓励是一种教育力量，也是一种动力，可以增强幼儿的自信心，是他们形成良好的性格，保持健康的心理。浪漫主义大师雨果说过“想象是人类思维最美的花朵”然而，在幼儿园，幼儿的创造性和想象力往往被教师忽略，甚至被扼杀。这就要求教师要对教学和自身有一个科学的认识，建立新的教育观和教师观。教师要充分发挥各种特长，通
11、过各种教育手段来发展创新思维，尝到创新教育，把孩子从传统的教育束缚中解放出来，恢复孩子的天性，挖掘孩子的创造性。21世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪，创造是艰难的、快乐的、无境的。做一个创新型的教师是时代的需要，是实施素质教育的前提，是教育改革的需要。只有解放思想，不断更新观念，才能做一个好的老师，勇担创新责任。心得体会巩义市北山口镇阳光花幼儿园 白昭丽今天非常有幸听了张燕子老师和陈晓香院长的课，在我心里产生了一些共鸣。在此，浅谈一下课后的一些体会和感悟。在张燕子老师的课上，她提到了区域活动的设计与指导，区域活动这块的内容在24日吴采红老师的讲座中也曾经提到过，在今天的课上张老师也进行了完善
12、和补充。关于区域活动，我们幼儿园也一直在开展，但是效果一直不太理想，首先是因为对区域活动没有一个系统的了解，不知道该怎样去展开、不能很好的去引导幼儿；其次是受现有条件的制约，因为幼儿园的地方不大，教室和休息室是二合一的，根本不可能在教室中设置活动区，所以只能选择在室外设置。在室外的话就难免会有些局限性，虽然针对不同阶段的幼儿我们也开设了不同的游戏活动，但是大都是体能运动一类的。像娃娃家、美工区、益智区、建筑区等根本没有空间去开设，这也是我们幼儿园比较遗憾的一个地方。当然，目前国家对幼儿园的扶持和补助力度也很大，相信以后我们农村幼儿园也会像发达地区的幼儿园一样，设施一应俱全，让幼儿能接受同样的教
13、育。虽然张老师今天所讲的课对我目前的工作没有很深的影响，但是我仍然把这区域活动这项内容写在了我的未来规划中，相信今后在建立区域活动区的时候我能很好的利用今天所学到一些知识，给孩子营造一个快乐的、健康的活动氛围。陈院长的“教师职业道德”这堂课我听了两遍了，真的是很喜欢。第一是我很欣赏陈院长的那种状态，淡定从容，言行举止很得体很大方，这正是我对自己要求的；第二，因为我也是一名教育工作者，为人师表德为先，所以我很看重教师的职业道德和素养。今天再次听了陈院长的课，感触又深了一层。作为一个教师，博学多识自然是很重要的，但良好的品质和德行却是必然的。如果一个老师只有知识没有素质，那将是一件很恐怖的事，他所
14、教育出来的会是什么样的一群学生？学生是老师的一面镜子，老师是什么样子他的学生也会是什么样子。所以，从我踏入这个行业的第一天起我就严格的要求自己一定要给孩子树立一个正面的、积极的、健康的形象，我希望我带出来的孩子个个都是充满阳光、充满快乐、拥有一颗积极向上心态的。我本来不是学幼教这个专业的，是半路出家做了幼教，所以专业方面的知识我不是很拿手，但是我一直都相信只有拥有良好的品质、德行和素养就一定能成为一名优秀的老师。专业知识可以不断的学习，但道德却是从小开始培养的，我很庆幸自己从小养成了良好的素养和德行，同时我也希望能让这些积极地因素影响到孩子，给他们的生活带来一抹亮丽的色彩，让他们拥有一个美好的
15、快乐的人生。陈老师在课上让我们以“心中的教室”为题做画。我心目中一直都有一个自己理想的教学环境，我按照自己的想法画出了它的雏形：设施、老师、孩子等等。然而画中有人的却连一半比例都没占到，孩子才是我们的最应该关注的，环境、设施这些硬件类的都是次要的，只有孩子才是幼儿园中的主体。如果没了孩子，还要幼儿园干嘛？还要我们这些幼师干嘛？今天的两堂课真的令我学到了很多，也感悟了很多。我希望在以后的工作中能时时刻刻勉励自己，做好孩子的榜样，引导孩子向一个正确的方向去发展。我更希望的是这次的学习能成为我们今后工作中的一个参照，不断的去完善、不断的去提高自己，努力给孩子们一个美好的童年，也努力的为幼教事业奉献出自己的光和热！ 活动掠影学员老师认真听取专家专题报告班级小组活动现场小组汇报活动班级联欢活动（一）班级联欢活动（二）
教育部财政部“国培计划”——河南省农村幼儿教师短期集中培训
