《落花生》说课稿(1)
《《落花生》说课稿(1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《落花生》说课稿(1)(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、落花生说课稿落花生说课稿 一、说教材 落花生是人教版五年级上册以“生活中的启示”为主题的一篇精读叙事散文。它真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。 二、说学习目标 根据本单元训练重点和学生的实际情况确立以下教学目标: 1、理解课文中含义深刻的句子,学习落花生的品格。 2、懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 3、初步了解借物喻人的写作手法
2、,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。 三、说重点、难点 新课程标准提出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,因此本课的教学重难点我设定为: 1、由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中懂得 “要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理;分清文章的主次,体会详略得当的写法。 2、把花生的品格与做人的道理联系起来,进而悟出做人的道理。 四、说教法 课文课程标准指出:“学生是语文学习的主人。”发挥学生主体性和自主性是语文教学的核心,是衡量语文活动效果的重要标志。因此,在教学中,我把主体地位还给学生,引导学生充分阅读自主学习,积极思
3、考,合作探究,讨论交流。抓住“分清文章的主次”的重点练习,少讲精读,读中感悟,少析多讲,课中明理,情感熏陶,感悟人生。 五、说学法 “方法是打开知识宝库的金钥匙”。为了给学生的“点金术”授人以渔。我着重引导学生自读自悟,精读领悟,讨论理解及运用,读、思、议、说、悟的方法学习。这样唤醒学生的主动意识,发挥学生的主体作用,培养学生的主动精神,真正使学生成为语文学习的主人。 六、说教学过程 一)激趣导入,设疑入文。 众所周知,激发学生学习兴趣,让学生有一个良好的学习开端是非常重要的。所以在教学的第一板块,我有猜谜语引出课题,然后设置一个悬念:出示落花生的图片:同学们,你们知道吗?落花生不只是一种农作
4、物的名字,还是我国现代作家、学者许地山的笔名。学生们就会质疑:许地山为什么会取名为落花生呢?我便引入课题:同学们,你们提的问题太好了,今天我们就来学习许地山的散文名篇:落花生。我们看看能否了解许地山笔名的含义,同时还要看看这篇著名的散文到底好在哪。 二)巧解字词,理清脉络。 虽然已是五年级学生,但我认为字词的学习仍不可放松,而且要稳扎稳打。所以,我课前安排学生预习,课堂进行词语检查,并让学生发挥自己的聪明才智记忆生字词,理解生字词。之后结合课后思考练习一,配合多媒体课件理清文章脉络:说说课文围绕落花生讲了哪些内容。并让学生分清文章的主次,体会详略得当的写法。 三)分清主次,学习质疑。 “学贵有
5、疑,疑则生进”。我在让学生找出文章的重点段后,仔细、认真的读重点段,提出自己不懂的问题。 四) 抓住重点,释疑解难。 这一环节设计是一个亮点。我们常说要引导学生提出问题、解决问题,关键在于怎么解决问题。我出示了课文的重点语段,让学生读,让学生从对比中体会花生特点。并通过情感朗读,体会父亲对花生的赞赏,联系生活实际举例说说像花生一样的人。从而逐个击破学生提出的一个个疑问。让学生真正学会了自己提出问题,通过研究探讨解决问题,尝到了自主学习的快乐。 七、说板书设计 好的板书,它是文章结构的简缩。通过板书,使学生能加深对课文内容的理解,深刻地体会中心,达到事半功倍的效果。 总之,本堂课的设计我始终以课程标准的“语文课程应致力于语文素养的形成和发展。” “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”等基本理念为宗旨进行教学。但也有许多不足之处,希望各位同仁提出宝贵的意见,让我们共同进步。谢谢大家!
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。