唯一的听众导学案

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1、唯一的听众导学案唯一的听众用心灵去倾听导学案 班级： 姓名： 一、学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，明白“唯一的听众”是谁。了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、体会老妇人对年轻人的鼓励、尊重、关心与爱护，感受人与人之间真情的美好。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 学习唯一的听众一课 一、拼音读写小能手。） y sh bo qin ji y li zu zhu wn sh 二、在括号里填上恰当的字组成词语 yu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美 y ( )式 ( )留 怀( ) 转( ) qin ( )款 道( ) 镶

2、( ) 拉( ) 一、 “很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？ 二、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己耳朵聋了？ 三、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福，我也常常忘记他是聋子。 我为什么会忘记他是聋子? 学习用心灵去倾听一课 写出划线词的近义词 小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。 “问讯处“是召唤她的密语。 我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。 一 、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。 她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经

3、好了” _ “汤米，我要到另一个世界去歌唱” _ 课文多处运用前后照应的手法的好处是_ 二、读句子，回答问题 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 这个句子在文中所起的作用是_ 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为_。 一、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”你如何理解? 二、课内阅读; 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。

4、我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 “以后，每天清晨，我都到小树林去练琴”促使“我”这样做的动力是。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是，我会。 “以后，每天清晨，我都到小树林去练琴”促使“我”这样做的动力是。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是，我会。 A老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。 B“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 C老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 D老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”