大学生职业素质自我总结

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1、篇一：大学生自我认知报告xx专业大学生自我认知报告（一）自我认知 本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳的素质较好，交际沟通能力较强，拥 有创新思维，有团队精神。而且具有北方人的热情和豪爽。学习能力较强，求知欲强，爱好 看书。有很强的自信心。性格开朗，爱笑，待人温和不会经常发脾气，具有一定的隐忍性，会和认识的人保持较好的 关系。是那种别人敬我一尺我敬别人一丈的人，对我好的人我会加倍的对他好 我兴趣广泛 和不同的人聊天时不会有无话可说的情况发生。我爱交朋友，喜欢见到各种各样的陌生人， 不是为了和他们交朋友，只是喜欢观察陌生人。但是我缺乏较好的耐心，和自制能力。（三）学生生涯规划希望在自己不断努力奋斗下

2、在大学三年的时间内完成“升本”或“接本”的目标。在此期间 我要有一个很好的生活方式。要一个快乐充实的生活方式。身体要锻炼，身体是革命是本钱； 学习要努力，学习是来此的目的；各种有趣的活动要参加，只有痛痛快快的玩才能学的好。为 了达到我的目标，我要做到每节课认真听，要每节课都有收获。课下的时间要博览群书。可 以是任何方面的书，例如：心理、武侠、历史、周易?？报的自考要认真准备。要话大量的 时间在自考上课和看书上。在有可能的情况下可以去别的院校跟着学习“高数”因为听老师 讲总比自学是来的快和轻松的。还要时时关注时事，尤其是关注各国经济问题。这有助于以后我们选择什么样的企业，以及 了解所选企业所处的

3、行情。知道了解的东西越多总是越好的，使自己在企业中发挥的游刃有 余。当然在校三年，事事变化无常。我所定的目标要根据我的实际情况而不断调整计划，甚至改 变目标。在一切进展顺利的情况下我可以加大任务量。发现目标无法实现的情况下我可以改 变目标。如果目标提前实现了，我就要计划“读研”。总之无论怎样都要让自己有为之奋斗的 目标。我为自己定了认证准则，虽然有些空大。但在我身经社会之前它确实是我心中所想，我愿意 为它而努力。而且希望在我经历世事之后人能将这个准则作为心中的力量：诚实做人，忠实 做事时我的人生准则，自强不息，勇于进取是我的在追求。我坚信每天进步一小步，成就辉 煌一大步。人必须保持奋进的心态。

4、职业规划设计一一自我认知小结通过分析飞途网人才素质测评报告中我的职业兴趣类型，职业价值观，职业能力、个性特征 以及其他测评并结合自己的性格特点，我对自己的认知做以下小结：职业兴趣类型偏重：社会型为主，管理型次之。价值取向：自我实现取向为主 职业能力： 推理、数理能力较强，人文素质次之 自身能力：社会交际能力、管理组织能力热心、健谈、负责，善于与人合作是我对自己的总结。善于营造和谐的人际氛围。得到鼓励 和赞扬时工作最出色，希望自己和他人所付出的受到赞赏，同时也会适当的给别人一定的鼓 励和赞扬。主要的兴趣在于那些对人们的生活有直接和明显的影响的事情。喜欢组织众人和 控制形势，然后与他人合力圆满又按

5、时地完成任务。正直而忠诚，即使在小事上也有始有终， 且希望别人也如此。珍视安全和稳定。可能忽视逻辑思考和深刻的洞察力，需要注意发展对 现实的感受力和情感。职业规划设计一一职业认知小结职业认知小结通过以上外部环境分析、目标职业评估、职业胜任力测评与swot分析等各方 面的分析综合，在毕业前期从事软件方面工作，为自己积累经验，提升自己的能力，从而胜 任工作要求。而在测评中我选的职业是it主管，因为我觉得我在人际交往、管理方面较有天 赋，也适合我的兴趣及爱好，但我所学的专业是软件工程，学院与东方标准为我提供一个很 好的舞台一一java软件工程师和网络工程师双证及东方标准的两年技术护航。在信息化时代下

6、，随着电脑、网络的普及，作为一个计算机专业的学生如果能基本把握自己 所学的专业知识，并充分发挥自己的管理才能，在未来的it行业还是蛮抢手的。正如东莞市 神星电脑科技有限公司总工程师、东方标准人才服务有限公司东莞培训中心经理邹有能老师 所说：“软件行业的管理有个特点，管理人员需要懂it技术和知识，据说微软99%的管理人 才是从技术出身的，你有软件行业的专业技术知识，又懂管理，努力锻炼自己将会是很抢手 的人才”。我希望自己在软件方向发展一段时间后继而转向it管理方向。从职业胜任力测评 方面看我还是蛮适合在it主管方面发展的。不过在专业能力方面现在还有待提高，所以在没 毕业前好好利用学校的资源为自己

7、的专业充电。选择从事软件然后从事it管理方向，是我结合自己的实际而定的。可以说我的兴趣与爱好不 是在钻研型，搞科技钻研我没有去努力过。进入大学两年来，我在学生会主要也是和人打交 道，做学生的工作。从目前看我的职业兴趣为社会型、管理型，但自己有了东方标准与学院 重视的这个舞台，自己没去好好试过又怎样知道自己不行呢篇二：大学生职业素质课程心得 职业素质课程学习心得近两周内，我们进行了四个学时的就业指导课程，通过老师详细认真的讲解，我对“职业素 质”这四个字有了新的认识，受益匪浅，收获颇丰。谈到大学生职业素质的培养，首先，我们一定要知道何为职业素质。现代学者为“大学生职 业素质”有如下定义：大学生职

8、业素质是大学生毕业后作为劳动者对社会职业了解与适应能 力的一种综合体现，其主要表现在：职业兴趣、职业能力、职业个性、职业情况、职业态度 等方面。在报考志愿前，经过我和家人的深思熟虑，最终选择了会计这门专业。这是我的兴趣所在， 也是我将来很大可能要踏上的工作岗位。所以对于最最基本的职业能力，我一定会百分百的 重视起来。业务水平和专业素养对我们而言非常重要。在大学期间我会努力学习相关的文化 理论知识，熟悉会计基本也为，掌握会计应用理论以及扎实的理论基础和实物技能。同时， 我们还应具备经济学、管理学、财务管理、国家金融与贸易、投资学等一系列与会计相关性 比较大的综合知识，还要有充足的法律知识。如今，

9、现代企业对企业文化的建设越来越重视， 企业文化不仅代表了企业的精神风貌，更是一个企业灵魂的所在。因此，用人单位在录用大 学生时，除了要求毕业生所具备的专业知识结构外，更注重大学生诚实守信的品德、敬业奉 献的精神以及是否具备创新能力、团队合作能力、社会交往能力等非智力因素。作为会计人 员，我们不仅肩负着为政府机关、企业管理层、金融机构等提供符合质量要求的会计信息， 而且还要为投资者、债权人及社会公众提供真实的会计信息。从自身出发，切实考虑，我认 为我还需要如下一些职业素质的提升。一：优良思想道德品质优良的思想道德是从事任何社会职业所必备的素质，在一定程度上决定着职业能力是否具有 所需要的发展空间

10、。思想道德素质在职业实践中表现在职业道德的优劣、对待劳动的态度、 自强自立、自尊自律等诸多方面。首先，要培养责任感和奉献精神，为形成良好的职业道德打基础。企业在招聘时把具有事业 心和责任感作为招聘的首要条件。现在的社会环境影响下，很大大学生强调责任和奉献少。 企业需要的是有强烈责任感的人，要求毕业生能踏踏实实工作。其次，要自强自律。要培养较好的心理素质，面对挫折要有较强的承受能力，在困难面前不 低头，培养自强自立的坚强性格。最后，要讲诚信。诚实守信是文明社会不可缺少的道德规范，是如何做人、如何做事，如何 与人共处的道德规范。而这一点对会计人员尤为重要，诚信不仅是对他人的承诺，也是对我 们个人基

11、本道德观素质观的考验。因此，大学生要在日常的学习和生活中，培养和树立良好的职业道德观，才能适应现代社会 对人才的需求。二：具备团队合作意识当今社会中，企业分工愈发明确，任何人都不可能独立完成所有的工作，一个人能实现的仅 仅是企业整体目标的一部分。因此，团队精神日益成为企业的一个重要文化因素。很多企业 认为，员工的团队合作精神是所有技能中最为重要的一种，而且大多数企业如今把团队合作 作为一种重要的企业文化在培养。现代社会越来越需要依靠集体的智慧和力量，越来越需要 发挥协作精神和团队精神。因此，也就要求未来的我们要具有组织管理能力，能处理好人际 关系，既能领导别人的同时也能被别人领导。良好的人际关

12、系对团队来说有着重要意义，它 有助于加强团队成员之间的团结，营造轻松的工作环境，提高工作效率，实现团队的整体效 应。所以，大学生在大学期间要积极参加各类活动，与更多的人沟通接触，学会倾听和沟通，不 断提高个人的修养和素质，从而增强团队的整体力量。三：培养创新竞争精神合作精神固然重要，创新与竞争也必不可少。如今，经济建设、科技发展都要求人们具备 良好的创新精神，敢于冲破传统的、旧的观念和事物，提出新见解，不断开拓新的领域。 具有竞争意识和创新精神是现代职场不可缺少的素质。在竞争激烈的现代社会中，树立竞争 意识，培养健康的竞争心理和耐挫心理对毕业生来说非常重要。如果缺乏竞争意识，在激烈 的市场竞争

13、面前就会手足无措。由于学生长期以来受应试教育的影响，技能方面的锻炼不够， 也不注重思维方式的培养，许多大学生安于现状缺乏创新精神，创新能力也不强，因此也在 一定程度上制约了我们大学生就业、创业的进一步发展。我们大学生在校期间，要自觉主动地投入到日常的教学活动中，充分发挥主观能动性，利用 各种实践活动来检验自己的专业知识和创造能力，培养自己分析能力、应变能力和解决实际 问题的综合能力，不断增强自己的创新意识，激发自己的创新欲望，提高自己的创新能力。虽然大学生职业素质的培养并不容易，非朝夕可见成效，也会受到各方面因素的影响。但只 要我们自己肯努力，个人的价值观，能力，品质，道德都可以在自己的不断成

14、长历练中自我 加以润饰。作为一名大二的学生，我现在只有努力将文化课，专业课学好，积极参与各种实 践活动，提高自己各方面的素质能力，才能在不久的将来为自己赢得更多机会进而取得成功。 篇三：大学生自身的职业素养（经典）笔者最近在一次校友聚会上，几个从事人力资源的朋友都不约而同地讨论着同一个问题一一 新招的员工虽然从简历上看不乏名校学士、硕士，考下的职业证书、it证书、外语证书更是 令人眼花缭乱，但是为什么到了工作岗位却常常出现各种状况，表现不尽如人意呢？这是不 是职业素养的缺失呢？ 那么如何理解职业素养？笔者认为职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的， 体现到职场

15、上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。职业素养是指 职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职 业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神 就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力， 对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心，去做 好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信 的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。职业素养是人类在社会活动

16、中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养， 职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。 职业素养量化而成“职商。”英文careerquotient简称cq。也可以说一生成败看职商。 具体来说职业素养概括的说包含以下四个方面：（一）职业道德（二）职业思想（意识）（三）职业行为习惯（四）职业技能前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。在衡量一个人 的时候，企业通常将二者的比例以6.53.5进行划分。前三项属世界观、价值观、人生观范 畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较 容

17、易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间 令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，如果一个 人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大.那当 然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养。所以，用大树理论来描述两者的 关系比较直接。每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。 枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。近 几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕 业生来说，先不说找到好工作，

18、即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就 业率做为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时 也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适 的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满 足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么， 高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。同时，高校也不是关起门来办 教育，社会、企业也应该尽力与高校合作，共同培养大学生的职业素养。在这里笔者给我们 讲了一个故事：在公司执行的欧洲某著名集团公司近百名高

19、管赴华的领导力参学项目中，需要招募十几名实 习生以协助工作。小w毕业于南方一所著名的大学，目前在上海某知名高等学府攻读财务方 面的硕士学位。她以出色的成绩、实习履历以及英语技能在近千封简历中脱颖而出，在接下 来的一系列面试中过关斩将成为该项目实习生之一，并与公司郑重签署了相关协议，接受了 针对该项目的包括国际商务礼仪在内的多次培训。为了确保项目的顺利执行，公司在招募实习生的广告、面试通知、面试、培训和协议中都反 复强调了一条对实习生的基本条件和要求一一为期一周的项目进行期间须确保时间，除疾病 等不可抗因素外一律不接受请假。然而小w却在上班的前一天就向项目负责人提出请假两个 上午，理由是要去参加

20、两个公司的笔试。在这个时间以这个理由请假，暴露出了小w对企业、 对自己的承诺都严重缺乏责任意识，请假也不符合协议约定，不能被批准。但小w还是选择 去参加笔试，放弃了该项目的实习。当日，公司人力资源部和小可做了第一次面谈，对她作 为一个面临就业压力的应届毕业生做出这样的选择表示了理解，但也同时希望她尊重自己的 承诺和法律的严肃性，承担起相应的违约责任。然而，小w在这之后没有如约主动联系公司，将近一个月后，人力资源部再次联系她时，小 w竟然拒绝面谈，并以诸如“用圆珠笔签的协议没有法律效力”等荒唐的理由企图否认自己 有违约的事实。在被一一批驳后，才承认她认为公司不可能大费周章地通过法律途径追究她 的

21、违约责任。这个过程再次暴露了小可在法律意识、沟通意识上的严重缺乏和协调能力的不 足。应该说，小w幸运地遇到了一位公司领导一一公司既没有因为繁忙的工作而对此事不了 了之，也没有简单粗暴地向小w的学校和相关用人单位反映她的错误。公司选择了锲而不舍 地沟通和耐心说服教育。经过多次电话沟通和最后的面谈，最终，小w认识到自己在从一个 学生向企业员工的角色转变过程中，在法律意识、责任意识、沟通意识上的严重不足，也从 公司员工身上学到了职业人应有的基本素养。她心悦诚服地交纳了象征性的违约金，作为自 己踏入社会后第一堂课的学费。经过如此一个惨痛的教训，作为大学生，作为公司员工，对职业素养又有多少认识？职业素

22、养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业 技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为，职业素养至少包含两 个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不 管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业 不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养 的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决 定成败的关键因素。那么，职业素养在工作中的地位如何呢？笔者回首自己从职场惨败者到走上成功之道的过程，再总结比

23、尔盖茨、李嘉诚、牛根生等 著名人物的成功历史，并进一步分析所看到的众多职场人士的成功与失败，得到了一个宝贵 的理念：一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的 能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。笔者提出，一个人在职场中能否成功取决于 其“职商”，工作中需要知识，但更需要智慧，而最终起到关键作用的就是素养。缺少这些关 键的素养，一个人将一生庸庸碌碌，与成功无缘。拥有这些素养，会少走很多弯路，以最快 的速度通向成功。前面已经提到，很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生， 可见，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。如有些公司在

24、招聘新人时，要综 合考察毕业生的5个方面：专业素质、职业素养、协作能力、心理素质和身体素质。其中， 身体素质是最基本的，好身体是工作的物质基础；职业素养、协作能力和心理素质是最重要 和必需的，而专业素质则是锦上添花的。职业素养可以通过个体在工作中的行为来表现，而 这些行为以个体的知识、技能、价值观、态度、意志等为基础。良好的职业素养是企业必需 的，是个人事业成功的基础，是大学生进入企业的“金钥匙”。“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅 代表表层的特征，不能区分绩效优劣：水下部分的动机、特质、态度、责任心才是决定人的 行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一

25、般者。大学生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰 山浮在水面以上的只有1/8,它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方 面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或 者通过专业考试来验证。而冰山隐藏在水面以下的部分占整体的7/8,它代表大学生的职业 意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业素养。显性职 业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。由此可见，大部分的职业素养 是人们看不见的，但正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，显性职 业素养是隐性职业素养的外在表现。因此，大学生职业素养的

26、培养应该着眼于整座“冰山” 并以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。当然，这个培养过程不是学校、学 生、企业哪一方能够单独完成的，而应该由三方共同协作，实现“三方共赢”。那么职业素养如何来养成呢？笔者认为，首先，要培养职业意识。雷恩吉尔森说:“一个人 花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心 思要少得多，这是一件多么奇怪的事情，尤其是当他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工 作时。”很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务，可以在大学里尽情 地“享受”了。这正是他们在就业时感到压力的根源。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理

27、健康状况调查显示,75%的大学生认为压力主 要来源于社会就业。50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；41. 7% 的大学生表示目前没考虑太多：只有8. 3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此，大学期间，每个大学生应明确我是一个什 么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?着重解决一个问题，就是认识 自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、 需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符：对自己的优势和不足有一 个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确

28、定自己的发展方向和行业选择范围， 明确职业发展目标。其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。 职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的 培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知 识，加强学生对专业的认知和知识的运用，并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此， 大学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包 括教师、图书馆等获得知识和技能，做为将来职业需要的储备。再次，有意识地培养职业道 德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大学生职业素养的核心

29、内容。 核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。事 实表明，很多大学生在这些方面存在不足。有记者调查发现，缺乏独立性、会抢风头、不愿 下基层吃苦等表现容易断送大学生的前程。如笔者的一位人力资源部的朋友在他所进行的一 次招聘中，一位来自上海某名牌大学的女生在中文笔试和外语口试中都很优秀，但被最后一 轮面试淘汰。他说：“我最后不经意地问她，你可能被安排在大客户经理助理的岗位，但你的 户口能否进深圳还需再争取，你愿意么？”结果，她犹豫片刻回答说：“先回去和父母商量再 决定。”缺乏独立性使她失掉了工作机会。而喜欢抢风头的人被认为没有团队合作精神，用人 单位也不喜欢

30、。如今，很多大学生生长在“6+1 ”的独生子女家庭，因此在独立性、承担责任、 与人分享等方面都不够好，相反他们爱出风头、容易受伤。因此，大学生应该有意识地在学 校的学习和生活中主动培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任，不要把错误和责任都 归咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先检讨自己，承认自己的错误和不足。大学生职业素养的自我培养应该加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我 锻炼。同时，还要培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力，善于从逆境中寻找转 机。大学生职业素养的培养不能仅仅依靠学校和学生本身，社会资源的支持也很重要。很多 企业都想把毕业生直接投入“使用”，但是却发现很困难。企业界也逐渐认识到，要想获得较 好职业素养的大学毕业生，企业也应该参与到大学生的培养中来。可以通过以下方式来进行：(1) 企业与学校联合培养大学生，提供实习基地以及科研实验基地。(2) 企业家、专业人士走进高校，直接提供实践知识、宣传企业文化。(3) 完善社会培训机制，并走入高校对大学生进行专业的入职培训以及职业素质拓展训练等。 总之，大学生职业素养的培养是目前高等教育的重要任务之一，而这一任务的进行，需要大 学生、高校及社会3方面的协同配合才能有效。