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1、13 13 白白 鹅鹅作者简介及写作背景：作者简介及写作背景：丰子恺，丰子恺，(1898(18981975)1975)是是中国现代漫画家、翻译家、文学中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。家、音乐教育家。白鹅白鹅写于写于19461946年夏天。抗年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦生活条件艰苦,种菜、养鹅这成种菜、养鹅这成了作者排遣了作者排遣词语积累词语积累头颈头颈 奢侈奢侈 窥伺窥伺 譬如譬如 颇像颇像 姿态姿态 堂倌堂倌倘若倘若 狂吠狂吠 脾气脾气 敏捷敏捷 侍候侍候 相似相似 看守
2、看守净角净角 供养不周供养不周 厉声叫嚣厉声叫嚣 架子十足架子十足厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫骂厉声叫骂 三眼一板三眼一板引吭大叫引吭大叫 昂首大叫昂首大叫 大模大样大模大样 左顾右盼左顾右盼 毫不相让毫不相让 扬长而去扬长而去局促不安局促不安 从容不迫从容不迫 一丝不苟一丝不苟 1、找出课文中的几个多音字，注上拼、找出课文中的几个多音字，注上拼音：（音：（从从容、大容、大模模大样、净大样、净角角、供供养不养不周）周）2、再把、再把“我会认我会认”的字中容易读错的的字中容易读错的字写下来，注上拼音。字写下来，注上拼音。3、仔细观察，规范地写出、仔细观察，规范地写出“厉、餐、厉、餐、脾、蹲、倘脾、蹲
3、、倘”等字，每个写三遍。等字，每个写三遍。4、我会借助拼音把课文读正确，不好、我会借助拼音把课文读正确，不好读的地方，至少读三遍，最后达到流利，读的地方，至少读三遍，最后达到流利，我还会联系课文或工具书理解词语。我还会联系课文或工具书理解词语。5、课文的中心句是（、课文的中心句是（）。第二自）。第二自然 段 是（然 段 是（）段，它 的 作 用 是）段，它 的 作 用 是（），它承接上面的内容是（），它承接上面的内容是（），），告诉我们课文下面要写的内容是告诉我们课文下面要写的内容是(),因此，我知道课文主要写白鹅的特点是因此，我知道课文主要写白鹅的特点是（），作者是从（），作者是从（）、）、
4、（）、（）、（）、（）、（）四方面）四方面来写它高傲的。来写它高傲的。1、课文是怎样把白鹅的叫声、步态和吃相写具体、课文是怎样把白鹅的叫声、步态和吃相写具体的？找出相关的句子，抓重点词语，谈谈体会。的？找出相关的句子，抓重点词语，谈谈体会。写白鹅叫声的句子是（写白鹅叫声的句子是（），读了后我体会），读了后我体会到（到（），因为（），因为（）。作者在这里）。作者在这里运用了（运用了（）的方法。写白鹅步态的句子是）的方法。写白鹅步态的句子是（），读了后我体会到（），读了后我体会到（），因为），因为（），作者运用的方法是（），作者运用的方法是（），写白鹅），写白鹅吃 相 的 句 子 是（吃 相 的
5、句 子 是（），读 后 我 体 会 到），读 后 我 体 会 到（），因为（），因为（）。）。2、收集有关动物的成语、片段、古诗、故事和人、收集有关动物的成语、片段、古诗、故事和人和动物和谐的名言等。和动物和谐的名言等。我是我是“鹅语鹅语”小翻译：小翻译：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：好像在说：“_”甚至篱笆外有人走路，它也要引甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，似乎吭大叫，不亚于狗的狂吠，似乎在说：在说：“_”鸭的步调急速，有局促不安鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的大样的，颇像京剧里的净角净角出场。出场。京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“”是京剧中的一种角色，通称是京剧中的一种角色，通称。姓名：姓名：白鹅白鹅性格特点：性格特点：_自我介绍：自我介绍：我是一只我是一只_的白鹅。的白鹅。_。
《白鹅》教学演示课件3
