六年级上非网格完整版(教育精品)

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1、第一课 基本形体切挖 课 时 ：1 教学目标 1、通过本课的学习认识基本形体了解什么是切挖。 2、通过赏析生活用品构造特点结合所学切挖方法完成作品。 3、了解形体切挖在生活中的广泛应用;培养学生的审美能力提高学生空间想象 能力和造型能力。 教学重点 不同形状物体的切挖方法。教学难点 利用切挖的方法创造出新造型。 教学准备 教师：切挖作品多媒体教学设备。 学生：刻刀一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。 教学过程 ：一、导入 展示几种常见的几何形体圆柱体、六面体、球体、圆锥体等，说出它们的名字。它们都是有长宽高三维空间的实物， 找出生活中和这些形体相类似的物品。学生思考、回答。 二、 发

2、展阶段 1、展示图片学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片。 学生思考它们是由哪些基本形体组成的 2、分析讨论我们看了凳子、沙发、汽车等物品后 分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品 如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。 学生思考、讨论、回答。 一切复杂的形体都可以由简单的形体来概括 简单的形体通过切、挖从而变成复杂的形体。 3、教师演示学生观摩并思考：老师用的是什么材料，运用了怎样的方法制作出这件作品。 4、学生练习 作业要求：根据自己带的材料发挥想象创作一件作品。 要求在造型上有变化有新意。 学生分组练习，教师辅导。 提示学生注意安全，正确使用工具。

3、 三、展示与评价 1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。 2、学生自评互评进行组内、组间评价交流选出各小组优秀作品。 3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。 四、收拾整理 ：各小组收拾整理保持桌面及教室整洁。 适当了解下节课内容提前准备好所需工具材料。 第二课 点的集合 课 时：1教学目标 ：1、了解美术中点的概念 知道点是造型元素中最基本的。 学会用点构成精彩的画面。 2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化 注意整体画面色彩和谐关系。 3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、 评价激发其探究、创造、表现的欲望提高艺术修养。

4、 教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点：合理利用点的组合规律、疏密变化使画面呈现和谐的色彩。 教学准备：多媒体课件、作画工具、 水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。 教学过程：第一课时 一、 引入 欣赏比较：1、大碗岛的塞纳河之春修拉 法国新印象派点彩派画家。 2、纳蒂布港西涅克 法国新印象派点彩派创始人之一。 3、牧羊女 米勒 法国现实主义画家 学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。 今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题

5、点的集合 二、发展阶段 1、解读图形讲述概念。 通过欣赏教材和学生思考可以得出，金钱豹的身上有斑点纹。彩色的鹅卵石可以拼成火车的点，马赛克上三角形、正方形是点。花园里开放的小花是点，树叶是点，夜空中的星星也是点。距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点? 出示图片，清学生再次辨析点。通过生活中形形色色的点的分析，可以看出点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。 2、欣赏作品，感受点的魅力，看看色点在绘画作品中的表现，了解点的排列方法。 殉教者希腊 马赛克镶嵌壁画 小块的马赛克由点及面追求绘画的效果。 蜡染 苗族民间工艺 民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法

6、 黑屋顶吴冠中 把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。 山水 黄宾虹 中国当代国画大师 中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。 构成 维克托瓦萨里 法国 由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。 星月夜 梵高 法国后印象派画家 用点进行方向组合形成线化的感觉增强流动效果。 午夜和晨雨中夜莺的歌声 法国 米罗 通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。 三、学生创作练习 用点的集合创作一张作品。 以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料完成一幅有创意的作品。 不同的工具可以表现不同的点。 欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，

7、题材不限。 作业要求：用点的画法进行临摹或创作。 注意整体效果的变化把握色彩的关系。 三、展示与评价 1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。 2、小组内自评互评选出优秀作品 3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。 4、评出最佳作品 第三课 远去的路 课 时 2 教学目标 ：培养学生学会观察学会发现问题的能力教学重点 绘画或拼贴一副以鹿为主题具有视觉现象的风景画。 教学难点 通过站在不同的位置观察路懂得会产生不同的视觉变化。 教学准备 多媒体展示设备 教学过程：第一课时一、引入 我们可以轻易地在画纸上画出上下左右，而要画出真实的前后关系则显得困难重重。远古时候

8、画家一直为无法表现真实的空间关系而苦恼。 绘画是一件神奇的事，一旦你掌握了一定的透视技巧，就可以在平面的画纸或画布上表现出具有深远感的三维空间效果。看教师演示。 教师可用一到两分钟快速在黑板上演示一幅有行道树的远去的马路速写，引起学生好奇。 二、了解规律欣赏名画 1、展示一幅具有明显远近效果的马路照片。 我们经常走在马路上看到的情景是否和这张图片相同？你看到了什么现象，近处马路到了远处有没有变化？马路两旁的树木有没有变化，路上的行人远近有何变化？ 学生回答：一学生到屏幕前指出看到的现象。 教师总结：近宽远窄近高远低总的来说就是近大远小。 2、看画家如何画远近关系。 欣赏法国画家西斯莱塞夫勒道路

9、 霍贝玛米德哈尼斯的林荫道 3、结合名画欣赏说说画家表现了生活中的哪些现象？ 4、欣赏课本P7最上方四幅马路效果图，看看站在不同的位置观察眼前的公路发生了怎样的变化？学生观察，小组讨论回答，教师总结。 三、 学生练习 练习要求：运用所学知识，画一条有视觉现象的远去的路。 四、 作品展示与评价 围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富来评价。找出有点指出不足提出改进办法。 1、欣赏老师示范作品找出其中的透视技巧。 2、结合自己的作品先在组内自评互评。评出优秀作品作者谈谈创作经验与得失。 3、教师点评。 第二课时 一、欣赏回顾： 1、塞夫勒道路米德哈尼斯的林荫道 2、学生优秀作品 说说其中

10、的视觉现象。 二、欣赏优秀的拼贴画作品 学生欣赏，说说其中的视觉现象。 作者成功利用了材料的哪些特点 学生欣赏回答。 教师小结：色彩搭配，材料的肌理效果。 三、学生练习要求 根据自己准备的物品拼贴一幅右路的风景画。合理利用材料的色彩与肌理美感。 先用铅笔在画纸上确定草图然后剪贴完成。 学生分组练习可23人一小组自由结合合理分工。 教师辅导。 四、作品展示、评价。 1、能否表现近大远小的视觉现象。 2、能否合理构图是否合理利用材料自身的特点，色彩、肌理。 3、学生自评互评教师点评总结。 第四课 线与造型 课 时 2 教学目标 ：1、了解线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用。

11、 2、 运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和 自由的线表现各种头发。 3、 通过欣赏交流让学生充分认识和体验线的特征及在绘画创作中的作用丰 富视觉和审美经验培养学生基本的美术素养。 教学重点 认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。 教学难点 如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。 教学准备 教师：多媒体课件中外优秀绘画名作、学生作品图片 学生：铅笔水彩笔油画棒纸 教学过程：第一课时 一、引入 1、请男女生各两名到黑板前快速画一件自己拿手的东西，时间一到两分钟。速度要快注意时间。其他同学可以在自己的草稿纸上画。 同学们看一看，在老师没有对造型要素

12、作任何要求的情况下，四位同学选择了点、线、面这几种造型要素中的哪种形式来表现？ 学生回答：线条。 教师总结：在我们常用的点线面等造型要素中，线条是最原始而又最现代，最直接而又最灵活的造型要素，同时又能很好地抒发作者的情绪情感。所以从古至今一直是人们最常用、最喜爱的绘画表现手段之一。 这节课咱们共同来研究一下“线与造型”。 教师出示课题线与造型 2、欣赏：野牛阿尔塔米拉洞窟原始壁画。 宽大的荷叶儿童画 少女与鸽子毕加索作品 小品佳味齐白石作品 钟馗任伯年作品 初步感受古今中外美术作品中的线。 二、观察欣赏 1、欣赏课本P4上的图片，看看自然界中的线是以何种形式体现的，你还能说出一些生活中的例子吗

13、？ 2、这些图片上的线条有何异同学生分组讨论、回答。看哪个小组回答的最全面、最充分。 学生回答教师总结：有粗有细、有长有短、有直有弯、有的清楚有的模糊，有的很规则，有的很自由，有水平线也有竖线，各不相同，形态万千。它们共同构成奇妙而又丰富多彩的大自然。 3、欣赏美术作品 欣赏朝元仙仗图卷 体会艺术家高超的用线技巧及作品作品传递出的强烈美感。 三、学生练习 根据老师提供的范例，临摹或自由创作一幅线造型作品，注意画出线的变化及线条自身的美感。 教师辅导。 四、作品展示评价 1、将完成的作品按小组摆放在指定位置，先在组内进行自评互评，评选出优秀的作品。 2、各小组优秀作品作者谈谈心得体会。 3、教师

14、点评总结 第二课时 一、欣赏回顾 欣赏优秀的线造型作品，体会线条丰富的表现力与美感，分析作者用线的技巧。 二、观察分析 1、欣赏课本P10上图片 结合图片分析线的曲直以及线条是疏密传递出的不同美感。 小知识：线具有方向性、有表情、还有性格。相对于点和面而言，线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。 直线给人坦率、平静、挺拔、刚烈、紧张的感觉。曲线给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的印象。 线还有长短、粗细、虚实等不同的表现形态。 2、刚才同学们说了这么多不同形式的线条，其实我们人的身体上也有线条，最明显的就要数头发了。 （多媒体课件出示不同发型的图片） 教师提问：直发给人什么感觉，卷发给人什

15、么感觉，长发、短发又有何不同？ 学生回答。 3、学生推荐或由学生毛遂自荐选出两位发型不同的同学作模特，老师演示怎样画人物。看老师怎样用不同的线表现不同的发型。 4、欣赏P11几幅人头像作品看看其他同学是如何用线条表现发型的。 三、学生练习 1、观看P11“绘画方法”图例，了解方法步骤。 2、练习要求：请同学们为老师或班级其他同学设计一个发型，看谁是最优秀的设计师。注意画出线条的变化。 3,、学生练习，教师辅导。 四、展示评价 1、学生自评互评。看看谁画的好，互提意见。 2、教师点评小结。 第五课 风景写生 课 时 4 教学目标 ：1、了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活运用所学到的

16、知识 进行风景写生。 2、 能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线进行风景写生，抓住重 点分清层次，能够独立地画一幅简单的风景画。不要求学生掌握平行透视、 焦点透视的死知识，强调构图知识，注意突出主体线条组织疏密有序。 3、通过写生训练培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关 注社会、关注生活。 教学重点：制作取景框学习线描写生的方法。 教学难点：运用取景框选取一处风景进行线描写生。 教学准备 教师：多媒体课件、风景图片、自制的取景框。 学生：铅笔、画纸、卡纸刀剪直尺等风景图片。教学过程：第一课时 一、导入 1、欣赏一组图片感受自然风光。 2、欣赏分析课本图例，巩固对近大远小、

17、近高远低、近宽远窄概念的理解。 教师：同学们学习了基本的空间远近的知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用这些表现方法的。巩固、加深对近大远小视觉现象的理解。 二、风景写生的方法与步骤。 1、欣赏课本的图片，了解白色方框的作用 师“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就像照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。” 教师示范可用双手架成“口”字形进行取景。 学生学老师的样子来做学习用双手拇指、食指配合进行取景。 2还有一种方法进行构图取景，介绍取景框的做法。 选取长10厘米宽7厘米

18、的硬卡纸一张在卡纸中间画8厘米长5厘米宽的长方形一个用直尺、美工刀进行切割，保留两厘米宽的外框作为取景框。 3、老师示范，学生按照老师的方法制作取景框，学习老师拿尺子、刀子的方法，注意安全使用工具。 三、学生练习 学生尝试利用图片进行风景画构图训练。注意突出主体注意线条的疏密组织要有美感。 学生练习教师辅导。 四、简单进行展示评价。 自评互评，教师点评选出优秀的作品让学生谈谈练习过程的心得体会。 第二课时 1、回顾上节课内容通过欣赏具有代表性名家风景写生和学生作品了解线描风景写生的方法。 2、分析课本P12下图看课本上三个例子所取的构图好在哪里各自以什么为主体物如果让你来取景你会如何让选择、取

19、景学生回答教师小结。 3、取景构图实地风景写生 选择校园内合适的地点进行实地取景训练先集中引导学生进行取景观察建筑物的远近视觉变化。确定画面的构成构图方式确定画面主体画面的近景、中景、远景。 4、 以小组的形式分散开进行实地风景写生。 要求主题突出线条组织疏密有序。 1 取景 2 构图落幅 3 确定主体物可以从主体物开始先主后次也可以先近景然后中景、远景由近及远进行刻画。 4 整体观察调整统一。 5、老师巡视辅导 6、作业展示评价 1、分小组自评互评选出优秀的作品。 2、优秀作品作者谈自己如何取景构图时是如何取舍、如何突出整体的。 3、教师点评、小结。 第三、四课时 铅笔淡彩风景写生 1、 课

20、前带好本节课所需的绘画工具到指定地点集合先自由观察选取自己认为理想的角度。 2、 利用取景框进行取景。 3、 确定自己要画的对象什么是主体物什么是陪衬物哪是近景哪是中景和远景。 4、 在作业纸上画出草图。检查构图大小是否适中位置是否得当。 5、 细致刻画要求重点突出线条疏密得当。 6、 给自己的作品上淡彩可以用水彩彩色铅笔或油画棒。注意色彩的搭配要协调美观。 7、 学生练习教师辅导。 8、 作品展示、评价 回顾两周所学知识结合自己的作品想一想自己在练习中的得与失。 学生自评互评教师点评。 请几位作品比较出色的同学谈谈自己的心得体会。 9、教师小结。布置下节课的任务准备所需物品。 教 后 记 第

21、六课 让剪影动起来 课 时 3 教学目标 ：1、了解皮影的相关知识体会皮影艺术的特点。 2、学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来体验皮影艺人的表演技能。 3、通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养 学生的创造精神。 教学重点 剪影人物的制作方法。 教学难点 了解皮影活动的原理。 教学准备 教师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条 学生：卡纸、剪刀、针线等。 教学过程 一、 引导阶段 1、教师播放皮影表演的视频。 师问：你知道这是什么艺术表现形式吗？ 学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，畅所欲言谈谈他们所知道的皮影知识。欣赏皮影作品实物，用

22、手摸一摸它的质地。 2、师问皮影戏里的人物是怎样动起来的 教师展示自制的剪影人物进行简单表演。 你们知道皮影人物是如何动起来的吗？ 引出课题让剪影动起来 二、 发展阶段 1、通过观看真实的皮影或是卡纸剪影作品，说说它们各关节处是怎样连接的。老师再次演示自制的剪影人物，让学生仔细观察剪影的关节处。了解剪影动起来的原理。 2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。 看课本P12上图剪影照片。了解制作步骤1、2、3. 3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。 第一步剪出人物造型。 第二步用针线缝上手臂、腿。 第三步装上木棍。 学生了解制作步骤。 三、 学生练

23、习 练习要求：以周围的同学形象为基础，设计人物的造型或者选择自己喜欢的故事，设计故事中的人物形象，用黑纸剪出来。 1、学生分组联系56人为一组自由结合。 2、根据练习要求设计人物造型草图。 3、确定造型描在黑色卡纸上。剪、切。 第二课时 1、回顾上节课内容。 2、拿出设计好的人物形象，师生相互讨论人物形象设计是否成功。如果不满意如何修改。 3、 修改完善 4、 拿出剪好的躯干、四肢。用针线缝好。 5、 装上木棍。 6、 根据自己小组设计的人物编写故事情节设计台词分配好各自的角色。导演、演员、配音分配好。各自熟悉自己的任务简单串词、排练。 7、 课后准备 1、继续排练。 2、准备聚光灯白布屏幕。

24、 第三课时 一、 课前准备 1、搭幕布接聚光灯。 2、各小组将自己的节目再熟悉一遍。 二、表演各小组轮流进行演出。 1、 老鼠嫁女 2、 海燕 3、 梁祝 4、 猪八戒吃西瓜 5、 狐假虎威 三、 评价师生共同对各小组的剪影作品以及节目表演进行评价。 四、 小结 五、课外拓展 用X光片或半透明的材料试着制作剪影 第七课 漂浮的画 课 时 2 教学目标 ：1、了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同的肌 理效果的画面。 2、通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作提 高学生的动手操作能力和创造表现力。 3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱

25、护环境的良好习惯。 教学重点：利用水与油不相容的性质，做水面上的油漆吸附联系。 教学难点：根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果 展开合理的想象和联想。 教学准备 教师：课件装着清水的敞口容器油漆汽油水粉纸水粉颜色等。 学生： 油漆汽油 具有吸附能力的纸张如水彩纸或生宣纸等教学过程 一、引入新课 观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川湖泊、人物情景、花鸟抽象图案、色彩色阶变换韵律等，使得观石人能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千世界万千红尘甚至不可思议的太空灵幻外太空，而这些美妙的图案都由不同的点、线、面所组成，再加以漂亮的颜色搭配。而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。

26、思考：我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢 教师演示吸附法过程：在一盆清水中滴入少许墨汁，轻轻拨动让其形成旋涡状图形。同学们请看，这像不像一幅漂浮的画啊，引出课题 漂浮的画教师提问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢学生回答：绘画、照片等 二、教师演示 老师提问：这样做出来的图案非常的美，可是它和雨花石上的图案相比，还是有些美中不足没有色彩。怎样才能做出有色彩的美丽图案呢 学生各抒己见。 教师小结：可以用油画养料来做。 1、教师演示：在大玻璃水槽里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。 学生观察后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉

27、入水底，还有的在水中漂浮。想一想出现这种情况的原因。 教师小结：油漆中必须加入适量的松节油或汽油才会产生较满意的飘浮效果。 2、教师示范油漆吸附法 用稀释后的油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。 三、学生练习教师辅导。 练习之前先观看P17“技法点击”阅读“学习提示”注意几个制作要点。 1油漆一般选用类似色。防止产生脏色。 2滴入几滴油漆在水槽里用小棍轻轻搅拌一下。一定要轻。 3把纸覆在书面上轻轻掀起。一定要轻。 4晾干后压平。待用。 四、展示评价 自评互评教师点评。 第二课时 一、回顾上节课内容 吸附法在西方被称为“大理石

28、纹法”能表现出青烟缭绕、气韵生动如大理石般纹理的奇妙效果。 制作方法：在一盆清水中水要淹没你的小拇指，有67CM高就行，将少许墨汁或油彩，用松节油或汽油稀释滴入水中，用笔按照同一方向轻轻搅动浮于水面的色彩，使之成旋转状态，等水面墨色转动到理想状态时，立即将准备好的具有吸水性强的纸张（水彩纸或宣纸等）接触水面。浮动的墨色或油彩便被迅速吸入纸面，取出晾干就行了。 二、学生练习 1、品评上节课的练习作品，根据颜色、纹理效果进行构思设计出人物或动物的图案来。 要合理利用画面纹理有美感。 2、用刀、圆规尖或竹笔在上节课制作的纹理纸上画出线条、形体。 3、用刀或剪子剪出人物或动物图形。 三、作品展示 1、

29、和多媒体展示的雨花石图案比较各自有何特点、美感。 2、品评哪个小组、那位同学的作品最美要把画面纹理和二次创作的艺术形象结合起来评价看谁设计的最完美。 第八课 山山水水 课 时 2 教学目标 ：1了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。 2能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。 3培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。 教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。 教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。 教学准备：课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。 教学流程： 一、欣赏导入 自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中

30、国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书山水画。 二、新课讲授 1、名家作品对比欣赏。 感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。 2、赏析画家作品找变化。 感知发现近景、中景、远景不同表现方法。 学生欣赏感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。 小结：近景画得具体，远景简略、近景墨色浓、远景墨色淡些。 了解墨色浓淡、深浅变化。 学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿，浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试多练习。 3、实践、探究 学习中国画用笔方法。 看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。 跟教师一起做，尝试体验。 体验墨色浓淡的变化。 4、教师示范并讲解

31、学会概括表现山水画的近景、中景、远景。 掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。 5、教师示范山石的画法 画石头时要注意石分三面大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。 三、学生练习教师辅导 1、 先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。 2、 根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。 3、 在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。 4、 根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。 五、作业展示小结 六、欣赏中国传统山水画皴法范例 第二课时 一、欣赏范画 欣赏中国山水画名作，感受山水画作品美感。 二

32、、作业分析 分析上节课学生的作品，指出作业中存在的优点与不足，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。 三、学生作业，教师巡视辅导 作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表现出近景、中景、远景。 要求大胆作画，注意墨色的浓淡变化。 选择合适的表现技法，适当施淡彩。 注意室内清洁卫生。 四、展评。 1、作业展示、评价。学生自评互评教师点评。 2、教师总结 第九课 彩墨家园 课 时 2 教学目标：1、学习中国画树和叶的画法、点景的画法，通过对经典作品的赏析，感受并了 解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及的浓淡来表现景物的远近。 2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和

33、叶的画法、点景的画法通 过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法体验国画的乐趣。 3、激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中 国传统绘画的喜爱之情。 教学重点 中国画树和叶的画法，点景的画法。 教学难点 用墨彩结合的方法表现家乡的美景。 教学准备 教师：中国画树和叶的画法点景的画法。 学生：用彩墨结合的方法表现家乡的美景。 教学过程一、创设意境 利用多媒体播放中国山水画名家作品配以中国古典乐曲。 二、图片导入，激发兴趣 欣赏优美的家园视频和照片。 同学们都知道我国地域广大各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有

34、什么特点。 出示课题彩墨家园。 三、名作欣赏，分析作品 思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的 1齐白石的农耕图中景物远近的表现方法 2石涛的村舍中树和点景、景物远近的表现方法。 四、现场演示讲解技法重点 学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。 1、树的画法 鹿角法画树其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。 蟹爪法画树其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。 2、叶的画法 点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等。 3、点景的画法 点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断、有韵味。寥寥数笔传神为妙。

35、五、展开想象，大胆创作 结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。 六、课堂小结回顾本课 第二课时 一、欣赏回顾 欣赏名家名作，回顾上节课内容。 1、 结合作品说说近、中、远景的特点与表现方法。 2、 树的画法 回顾鹿角法、蟹爪法不同特点。 3、点叶法 4、点景 二、创作一幅家乡美景 1、注意近中、远、景的表现画出远近层次。 2、注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。 三、学生练习教师辅导 提示学生注意近中远层次、笔墨浓淡变化、点线的疏密变化。尝试用不同的树的画法让画面更丰富。可以上些淡彩。 四、作业展示 1将作业张贴在展示区。 2小组自评互评。选出优秀作品让作者谈谈自己的创作

36、体验。 3教师点评小结 第十课 我做的乐器 课 时 2 教学目标：1、引导学生探究各种乐器的发声原理，了解器乐的基本组合和制作方法。 2、引导学生通过设计草图制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作能力。 3、激发学生的想象力和创新精神体会制作的乐趣。 教学重点 探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。 教学难点 将材料巧妙利用，合理设计使乐器声音动听、外观精美。 教学准备 教师：课件、自制乐器。 学生：竹筒铁管铁盒陶泥玻璃杯彩色笔纸等。教学过程 一、引导阶段 1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。 2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐

37、器的不同音效。 3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。 4、教师出示图片并简要介绍乐器的种类，管乐、弦乐、打击乐? 并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。 5、看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段，上百度搜网上有，看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢 二、发展阶段 1、教师出示乐器的图片引导学生归纳乐器的形状及特征。 2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器教师讲解乐器的制作方法。 3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。 4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。 三、学生制作教师巡回辅导。 作业利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。 四、交流与评价 1、展示学生

38、制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题自己是怎样解决的。 2、 师生交流评价。 第3课时 教学过程 1、 教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。 2、 学生制作，教师巡回辅导。 3、 学生展示乐器 让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。 师生交流-比一比谁的乐器造型好谁的乐器能发出优美的声音。 教师评价小结。 4、 课后拓展 让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。 第十一课 废旧物的“新生命” 课 时 1 教学目标 ：1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。 2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生

39、养成保护环 境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。 3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。 教学重点 根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。 教学难点 用各种装饰材料制作有创意的作品。 教学准备：课件、废旧物作品及图片。 教学过程 一、导入 1、看视频、图片 、看视频、图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山、河面漂浮物、景点垃圾?严重破坏环境卫生、这里面有易拉罐、包装盒、饮料、矿泉水瓶、旧衣服、旧画报? 想一想：这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗 2、游戏激趣初步感知废弃物的创作。 教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。以“变魔术”

40、的形式进行导入，激发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。 二、 发现探索引导启发。 1 出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。猜一猜 教师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的，欣赏时思考一个问题，你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？ 2 欣赏观察其它作品用的什么材料，是怎样组合起来的，让学生说一说对这些作品的看法。把作品进行分解多角度、多思路展示以启发学生的创作思路。 3 让学生说说作品的哪些方面吸引了自己，不同材料、形状的组合等等? 4 教师小结法国哲学家、著名艺术大师罗丹说“生活中缺少的不是美而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽

41、为神奇，做一个善于发现美的人吧，只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美 5 和学生一起整理不同的废旧材料。 教师同学们带来的材料真不少,，想一想：我们该如何将它们进行分类呢 学生归纳回答说说各种废弃物自身的材质美感。 纸质类纸盒、纸板? 色彩丰富易加工 金属类铁丝、易拉罐、小零件? 规整光洁 木竹类木板、木棍、树枝、竹片? 朴实无华 布类布头、毛线、松软丰厚 陶瓷类 瓷瓶、瓷杯? 光洁润滑 玻璃类瓶子、杯子? 晶莹剔透 塑料类饮料瓶、塑料板、塑料袋? 柔润细腻 三. 学生练习 以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出、生动传

42、神的玩偶。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来。 设计并制作 ：两到三人一组自由结合合作完成。 提醒学生使用工具注意安全教师巡回指导。 四、作品展示、学生自评和互评。 第十二课 保护文物 课 时 2 教学目标 1、 调查、了解本地区的文物资源培养学生热爱我国传统文化的情感。 2、 学会欣赏，绘制文物。 3、了解保护文物的意义增强学生的文物保护意识。 教学重点 了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。 教学难点 绘制文物，制作宣传小报。 教学准备 教师：课件和图片 学生：铅笔水彩笔油画棒纸。 教学过程 ：第一课时一、导入 看图片，中央电视台鉴宝现场，人头攒

43、动、人山人海。俗话说盛世藏宝，乱世藏金。现在国家安定、人民富足。喜欢收藏的人也多了起来。有人说现在是全民收藏的时代，全国有七千多万藏友，电视上也有众多的鉴宝节目，这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物。文物，是民族文化的物质载体，所以我们要保护好自己民族的文物。 引出课题保护文物 二、讲授新课 说到保护文物，你们知道什么是文物吗？阅读课本P26第一、二两节。了解文物的范围。 1、欣赏收集到的文物图片资料教师边引导看图边讲解。 2五彩鱼藻纹瓷罐 明 3黄花梨圈椅 明 4玉凤 商 各个时代有价值的艺术品、工艺美术品 5龙门石窟大佛 唐 6齐景帝陵墓麒麟 南北朝齐 具有历史、艺术、科学价值的古文

44、物遗址古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等? 三、小组讨论 1、让学生说出自己的感受。 2、教师作适当小结 3、讲解中华民族文明发展的过程和成就让学生了解祖先创造的优秀文化。 第二课时 一、回顾上节课内容 1、指名回答 2、教师补充 3、学生收集家乡的文物资源的资料，利用手中的材料制作手抄报。宣传本地文物。提高文物保护意识。 二、学生制作教师巡回指导 三、作业展评 1分组评比 2、对优秀作品进行表扬。 四、课后拓展 多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。 资料：文物古迹是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要

45、指百年以上并具有历史艺术价值的物品。 中国的文物古迹包括 与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等 具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等 各时代有价值的艺术品、工艺美术品 革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料 反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。 了解文物的范围上网搜索每种找出具有代表性的文物两到三件。 第十三课 古建筑保护 课 时 2 教学目标 1、欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜 欢的方法表现古建筑。 2、培养学生分析、探究、总结问题及动手操作

46、能力。 3、培养人爱家乡的自豪感树立保护身边古建筑的意识。 教学重点 认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。 教学难点 能比较准确的画出古建筑的外形思考保护古建筑的措施。 教学准备 教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。 学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。 教学过程 ：第一课时 一、引入新课 一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉后人并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶，珍惜、保护好古建筑是现代人的职责，今天就让我们一起来走近古建筑，保护古建筑。导出课题古建筑的

47、保护 二、欣赏感知 1、欣赏中国古代建筑视频或图片 北京故宫孔庙 颐和园复原图 贵州地坪风雨桥 北京四合院 江南水乡 乔家大院 应县木塔福建土楼? 引导学生观看视频、图片说出这些古建筑的名称地理位置 初步感受建筑风貌及艺术价值。 2、学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。 3、谈谈自己对于亲身经历过的古建筑的认识、感想。 4、在欣赏过程中细致观察古建筑的造型特点。 5、课件中展示家乡古建筑感受家乡古建筑艺术美。 三、学生练习 以小组为单位展现。尝试写简单的讨论古建筑的保护方法并以手抄报的形式展示，在学校宣传栏展示宣传，让更多同学了解古建筑保护方法树立古建筑保护意识。 四、展示评价 组织学生

48、以小组为单位展示赏评保护古建筑的作品。 第二课时 一、简单回顾上节课内容 二、学生撰写调查报告绘制家乡古建筑 唐代燕子楼、马球场宋代黄楼、放鹤亭明代奎山塔、燕桥、兴化寺清代乾隆行宫、荆山桥等著名文化建筑。千百年斗转星移，这些著名的建筑大都淹没在历史的风雨里。有的是后来又重新修建的，但有的却永远消失了。 根据自己搜集的家乡的古建筑视频、图片及文字资料，绘制家乡古建筑或小组合作撰写宣传保护古建筑的调查报告。 三、学生制作教师辅导 四、作业展评 1、分小组评价 2、表扬做得好的同学 第14课 电脑美术版画效果的图画 课 时 1 教学目标 1、了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。

49、2、通过看一看、说一说、试一试运用电脑中“画图”中图像菜单中的“反色”功能 借助图画工具创作出仿班花效果的有趣图画表达自己的情感。 3、感受鼠标作画带来的快乐体验电脑“画图”造型表现的乐趣。 教学重点 用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。 教学难点 利用“反色处理”功能借助图画工具制作出仿版画的美术作品。 教学准备 1、 检查学校电脑教室的硬件确保能够正常上课。 2、 检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。 3、 与教学相关的视频资料和电脑美术作品。 教学过程 一、引导阶段 1、图片导入 师：欣赏多媒体课件展示的这幅版画作品，有经验的学生简单说说版画的制作过程。 2、我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢 今天我们就用电脑中的“画图来解决这个问题。 3、出示课题点明学习内容。 二、欣赏体验初步感知 1、欣赏教材中的电脑美术作品。 你喜欢那些作品，他们之间有什么相同和不同之处。 小结：仿纸版画作品画面色调是黑白灰为主，仿套色版画可以用多种颜色表现。 2、体验电脑“画图画图工具和反色功能如何制作版画。