20XX学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿6403

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1、第 1 页 共 16 页 20XX 学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿 2022 学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿 教导处，定稿，学年，第一学期 2022 学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿 简介：2022 学年第一学期光启小学教导处工作计划一、指导思想：以精细化研究、精细化管理为指针,以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，学生学习习惯养成为抓手，抓队伍建设、抓教学研究，逐步落实学校教学工作有关目标，追求有效教学，丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长。二、工作 2022 学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿 内容：2022 学年第一学期光启小

2、学教导处工作计划 一、指导思想：以精细化研究、精细化管理为指针,以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，学生学习习惯养成为抓手，抓队伍建设、抓教学研究，逐步落实学校教学工作有关目标，追求有效教学，丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长。第 2 页 共 16 页 二、工作目标：1、继续狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好辅优补差工作。教导处，教研组将对教师的备课、作业等方面进行检查并及时反馈检查情况。2、加强骨干教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成，切实发挥其辐射作用

3、,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。抓好青年教师队伍，确保教师队伍有层次，稳固提升教学水平。通过多种形式的教学活动促进教师专业发展。3、以学生学习习惯养成为抓手，激发学生学习兴趣的提高，促进课堂效益的提升，达到提高教学质量的目的。三、主要工作：（一）流程管理 1、有效作业 推进措施一：专题学习 教研组内结合区教研活动精神进行专题学习，以作业分册为蓝本，明确如何根据学生的实际情况合理、科学地设计作业。各学科教师在组长的带领下学习、探讨如何科学、合理、有效地进行作业设计。第 3 页 共 16 页 推进措施二：实践活动 在教学设计的同时关注练习与作业的设计以及对其的评价，组织教学设计比赛，具体做法

4、：a）教学方案设计；b）作业设计及对作业的评价。人人参与教学设计比赛，执行规范从这里起步的备课分册、作业分册的要求为设计标准，其中作业设计和作业评价作为重点参赛部分。2、规范备课 以规范从这里起步的备课分册为依据，梳理教学分册知识能力目标，进一步规范和完善教师的备课。并根据教师的年龄特点和教学经验科学、合理、分层备课，充分发挥骨干教师的作用。措施一：规范备课 期初，要求备课组认真梳理教学分册知识能力目标，重点倡导集体备课，并将此作为本学期备课检查的重点之一。措施二：加强督查 进一步完善备课检查的标准和反馈的制度。自下而上，在原有基础上进一步优化备课检查的相关制度，由备课组 教研组 教导处推出有

5、效的规范备课的要求以及分层、检查、反馈的标准，逐步对教学流程管理中备课规范要求做进一步的完善，做好修订工作。第 4 页 共 16 页 具体日程节点：第八周前各教研组收集汇总备课组的建议形成意见提交教导处；第 12 周前教导处汇总之后形成初步的书面意见再下发讨论，最后完成光启小学教学流程管理备课部分的修订。3、抓好教学“五环节”，促进管理更规范。在学校已有的教学流程管理良好运作基础上，进一步将“教学五环节”抓实、做精。（1）完善“四课制”的运作机制，积极为各层面的老师搭建展示的舞台，分层汇报，分层展示。各备课组以听评课活动为抓手，加强听评课的力度，做好听课后的评课工作，要求备课组内人人参与，力求

6、实在、到位，听课中层深入，及时评课、反馈，不断完善和强化听评课的实效性。同时备课组长或教研组长及时完成相关表格的填写，并做好统计，把它作为考核的依据之一。（2）加强教学流程管理的各级监控：备课、作业、质量分析和随堂课等，备课组互查、教研组抽查，严格落实。每学期结束教导处成员每人校内听课 40 节，大组长每人校内听课20 节，备课组长每人听课 10 节。（二）队伍建设 1、加强教研组建设，提高教研质量 第 5 页 共 16 页 加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性，使教研活动真正“研”起来。着眼于互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学研究、教师实践成

7、长的平台。措施一：各备课组以“周末作业监测”、“快日活动日”为抓手，认真学习并讨论如何将“教学五环节”做实、做到位。做到：没有教案不上课；没有准备不上课；学校层面也会加强“推门课”的力度，真正做到思想上重视，行动上落实。措施二：各备课组每周一次在指定地点开展教研活动，定时、定内容；注重研究教材、研究教法和学法，针对教学中的实际问题和热点问题进行研究和探讨，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研组“研”起来。以提升优质课、杜绝较差课为目标，将工作落实到每一位教师。深入学科组的分管领导每人每学期深入参加教研活动 4 次（本备课组活动除外）；抽查教研活动 4 次。措施

8、三：继续落实“轻负担，高质量”，以评价分册学习为重点，做到坚决不买教辅材料，严禁一课一练等教辅进教室；合理使用练习本；作业批改规范、及时、认真；精选作业和练习，作业布置的量适切，强调基础性作业备课组统一；各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制，提高备课组长命题能力。第 6 页 共 16 页 2、提高教师自身的综合素养，促进师资队伍整体水平的提升 措施一：鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。措施二：要求每位教师在业务学习上要做好“六勤”（勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思）和“五个一”工作（每周认真参加一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题

9、，并有解决问题的相应办法；每一课都有自己的教学反思；每学年上一节校级公开课或教研组研讨课，有详案；每学期上交一篇成型的教学经验总结。教学经验总结在教研组范围内进行评比。）。措施三：注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。（1）为区级、校级骨干教师“压担子”。从课堂教学、教学质量、教科研水平和新老教师带教结对四个层面进行。（2）做好新教师的培养工作。发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。（三）、教学研究 第 7 页 共 16 页 1、认真钻

10、研并创造性地使用好教材 在教学中，教师要充分发挥主观能动作用，积极钻研教材，灵活驾驭教材，并要在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材；要注意在进行呈现知识教学的同时，特别要注重隐性课程内容的开发与渗透。措施：一方面以教学展示的形式发挥骨干教师的示范作用，另一方面以教研组为单位组织专题研究，写好教学反思。2、不断改进教学方法，努力体现新理念 课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发生命活力的主场所。一切教学活动都应以学生的发展为本，努力为学生创设自主探索、合作交流的学习氛围。让学生在动手、观察、猜想和交流中领会知识，感悟真谛，亲历过程；在安全、自由、愉悦的环境中发展问题意识、探索意识和创

11、新意识，从而更好地培养其解决问题的能力。措施：本学期，校学术节期间，组织教研组开展教具学具课件设计比赛这一活动，探讨“温馨”课堂教学氛围营造的教学方法，真正做到有效施教、有效训练、有效评价，通过有效来切实提高各学科的教学质量。3、改革课堂教学评价标准 对一堂课的评价教师必须明确定位的基点：教学评价的关注点应从关注教师的教转移到学生的学，应从注重知识传授转第 8 页 共 16 页 移到关注学生能力的发展上来，构建的是一种以探究、启发、自主合作为主线的丰富多彩的课堂教学新模式。措施：本学期将通过“一课一思一评”的教研组听评课活动，不断提高教师上课、研课、评课的能力和水平。4、抓学习习惯养成，提升课

12、堂效益 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，从起点班开始，分阶段力求养成十个学习好习惯：1、学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。）2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。）3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。）

13、第 9 页 共 16 页 4、与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。）5、自主读书的习惯（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。）6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。）7、

14、自评互评的习惯（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。）8、的习惯（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对的各种能进行分析、归类、整合。）9、动手操作的习惯（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。）第 10 页 共 16 页 10、按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。）（四）教务管理 1、及时更新教务通教师任课信息，维护好校数据库各个端口。2、按照区学籍管

15、理中心要求，完善好一年级电子户籍端相关信息。3、开放办主任信息端口，完善学生相关信息，建立各个年级电子学籍卡。4、维护好相关端口，及时登录学生相关信息以及学习成绩。5、做好插班生的入学排班工作，及时注册，完善学籍信息。四、工作安排 九月份：1、制定教导处计划。2、各教研大组制定计划，细化备课要求，确定研讨课等开课安排。3、备课检查：备课量，备课格式，大组反馈。第 11 页 共 16 页 4、作业检查：作业格式，作业量，批改规范，大组反馈。5、随堂听课。6、布置班主任端口信息维护工作，建立学生电子学籍卡。做好学期人数统计工作，安排好转入学生。7、落实一年级阶段学习习惯养成目标。8、大组按照计划要

16、求认真学习备课、作业、评价等分册。十月份：1、检查语、数、英课后练习设计、与批改订正的情况。2、随堂听课。3、校研讨课。4、大组开展教学设计比赛活动。5、完成教学分册知识能力目标梳理。6、落实一年级阶段学习习惯养成目标。十一月份：1、制定期中复习计划。2、校期中监控，做好班级、年级质量分析，大组交流。一年级语文口试。第 12 页 共 16 页 3、检查半学期教师端单元测试登分，质量分析完成情况。4、研讨课。5、随堂听课。6、开展校“学术节”活动。7、落实一年级阶段学习习惯养成目标。十二月份：1、随堂听课。2、作业检查：及时批改、批改准确性、订正情况。3、备课检查：反思深刻有见地。4、家长开放日

17、活动。6、迎接五年级质量监控。7、教学经验总结评比。8、落实一年级阶段学习习惯养成目标。一月份：1、期终考试（查），质量分析交流。2、填写成长手册。3、教师端完成检查，反馈。4、班主任完成电子学籍卡填写工作。5、结束工作，收集本学期教学工作的。第 13 页 共 16 页 6、完成光启小学一年级学科学习习惯养成进程表 附：2022 学年第一学期光启小学教学重点工作 重点工作 推进措施 时间节点 负责人 呈现形式 1、课程标准学习 教研组学习、教师个人自学 十月 教导处、教研组长 完成教学分册知识能力目标梳理。2、备课分册学习（1）教师重学备课分册（2）根据教龄分层备课。十月 教导处、教研组长 教

18、研组共备一堂课，对备课的规范达成共识，全教会交流。3、上课分册学习 第 14 页 共 16 页 教师重学上课分册 十月至十二月 教导处、教研组长 结合学术节，开展自报课、公开课等课堂教学策略研究活动。4、作业分册学习 教研组学习作业分册 九月至十月 教导处、教研组长 重新修改作业批改规范，组内成员达成共识。教研组进行课后作业设计比赛。5、评价分册学习 教研组共同学习评价分册 十月至十一月 教导处、教研组长 提高教师命题能力，每个备课组能按要求出好一份阶段练习试卷。6、辅导 教师针对性地做好辅优补差工作 整学期 教师个人 第 15 页 共 16 页 做好辅导记录。7、学习习惯养成 教研组商讨学科学习习惯养成侧重点，形成系列，贯穿教学过程。整学期 教导处、教研组长 教研组完成年段学科学习习惯养成目标和措施。全教会交流。8、课堂检测 教导处听课 40 节，大组长听课 20 节，备课组长听课 10节 整学期 校长室、教导处、大组长、备课组长 听课时关注：目标适切、习惯养成、全体参与、兴趣保持、学生习得 评课时关注：教师课堂反思、学生习得反馈 9、同伴互助 教案共商议、作业同探讨、练习齐出力 整学期 任课教师 各班差异逐渐缩小（横向比较）第 16 页 共 16 页 10、教研活动 校级领导深入指导，教导处跟进。二 0 一三年一月 教导处、教研组长 以语文教研活动展示为抓手，提高教研有效性。