江西版一年级美术下册全册教案11675

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1、-.z.一年级美术第二册教案 第 1 课 外国小朋友的画 教学目标：1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，增加对外国小朋友的了解。2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。教学重难点：学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。教学课时：1 课时 教学过程：一、组织教学 二、导入新课 谈话：孩子们见过外国小朋友吗？想不想看看外国小朋友是怎样学习、生活的 这节课我们就一起去看看吧！板书课题：外国小朋友的画。三、讲授新课（一）欣赏课本上的几幅画。1、有哪些国家的小朋友的作品？2、说说你最喜欢哪一个小朋友的

2、画？为什么？日本小朋友的画：画中描绘的是一个电工正爬在电线杆上修理电线的场景，人物个性非常突出，神态和动作描绘得栩栩如生，体现了小作者对生活细微的观察。美国小朋友的画：画的是赛马场，画面充满动感，形态夸*、色彩丰富，体现出既轻松活泼又紧*刺激的赛场气氛。-.z.捷克小朋友的画：采用油水分离的仿古，色彩强烈而富有装饰性。3、在你生活中有没有见过画面中发生的情景？你能说说给大家听听吗？4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？（二）交流体会 同学们，你们把这些小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会。（三）画一画 同学们，请用你们手中的笔，把你对

3、从外国小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？（四）交流展示 1、展示优秀作品。2、点评 四、小结 以上8幅外国小朋友的画，表现了他们丰富多彩的生活，使我们从中了解到他们热爱生活的好品质、好思想，以及他们奔放的绘画才能，这些画充满了纯真的童趣。我们要好好学习，热爱生活，多作有益于社会、学校、家庭的事，尊敬长者，同学问互助友爱，我们一定可以把自己经历过的、有意义的好事画出来，与外国小朋友竞赛，看谁画得好，还可以寄些“我们的画”给他们，以画交朋友，互相学习，共同进步。教学反思：第 2 课 鲜艳的花朵 课型：造型与表现-.z.教学目标：1、鼓励学生大胆作画，在无拘无束

4、的创作中，体验美术活动的乐趣。2、培养学生的观察力和想象力。3、培养学生爱护花草、保护环境、热爱生活的美好情感，激发大胆发表、展示的勇气 教学重点：引导、鼓励学生用形与色的变化进行大胆创作。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学课时：一课时 教学过程：一、组织教学 1、轻松 2 分钟（老师说词语，学生做动作。如：抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈）活跃课堂气氛。2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。二、激趣导入 魔术激趣 师：魔术变出一朵花，生：小朋友们喜欢这朵花吗 生：喜欢 师：这是一朵塑料花，大自然中的鲜花是不是比这朵漂亮多了？那想不想跟老师一起去看看大自然中鲜艳的花朵啊？三、

5、观察、欣赏、感受 1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放千姿百态的花儿的图片欣赏对比图片。）2、观后提问：-.z.（1）你看到了什么样的花？启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔）（2）你喜欢什么颜色的花？引导学生感受花朵丰富的色彩 四、了解花的基本结构和生长规律。（课件出示，师介绍。）花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。注意观察了吗？五、师示范，引导学生画出有疏有密，有高有矮，形态自然的花朵。我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样

6、真好看。老师也忍不住想画上几朵花了呢！示范：定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。（突破难点）勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。（提示花朵有大有小）装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。（指导学生欣赏书第4、5页学生作业，并在板书中划出“鲜艳”提示涂色要点。五、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）老师看到许多小朋友都跃跃欲试，忍不住开始画了，那下面大家就一起动手，比比看谁能画出漂亮的的花送给蝴蝶姑娘吧！（师巡回辅导，及时展示好的学生作业，及时纠正普遍出现的问题）六、作业展评。-.z

7、.（1）、倒数 5 个数 54321，见证美丽花朵的时刻到了，谁认为自己的花朵最美丽就向大家展示并说明理由（从形和色这两个方面说）。肯定有几个反应较快、勇敢的举手上来，以“采访”的方式，“现在不是说获奖感言哦，而是说说你的必胜理由吧，你的花美在哪？”（2）、所有同学把自己的画举起来呀，看看哪朵最美扫视两边，缓缓地说看到同学们脸上的笑容像花一样美丽，老师仿佛在花丛中翩翩起舞心花怒放！到底谁最美呢？老是觉得很为难不如咱们玩一个游戏决胜负吧！你们举起画向后转，老师喊“美丽花朵在哪里？”谁最美就应“在这里”，同时转过身来哦！呀这么多美丽的花朵，老师为你们鼓掌蝴蝶姑娘说了，小朋友们的花都漂亮，她都喜欢。

8、而且蝴蝶姑娘还说了，最美的花其实在你的心里，因为今天小朋友们都是勤奋的好孩子，所以最美的花就是你的了，高兴吗？七、课堂拓展延伸 1、环保教育同学们都画得很美，花儿是自然界中风景之一，它让大自然充满生机，它辛勤地开放着，默默地让人们欣赏着，可是有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对吗？为什么？你想跟他（她）说什么呢？交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。2、拓展美丽花朵对我们的生活会有什么影响和帮助吗？花与我们有什么关系呢？请同学们看看咱们教室里墙报上有花的装饰美化、窗台上也有花朵的摆设

9、美化老师也想像花一样美丽，所以带了个花饰发夹，漂亮吗？希望小朋友们以后也能用美丽的花来美化我们的生活！第 3 课 漂亮的蝴蝶 教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。-.z.2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。教学重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。教学难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶。课时安排：2 课时 教学过程：一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。三、教学刮画 出示一*刮

10、画蝴蝶，问学生，瞧瞧这只蝴蝶有什么不同，从而引到刮画这一形式上，教师讲解并示范刮蜡画的工具和绘画步骤方法，提示学生尝试选用几种材料刮画。三、作业 1、布置作业 用刮画或绘画的方式创作一只漂亮的蝴蝶。2、老师巡回指导 1）指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。2）让学生在实践中领会刮蜡画的难点：因涂色不均匀或涂第二遍色不深而使刮线不清晰，刮线太细，画面显得很单薄，体验不同粗细的线条的变化及不同底色的色彩效果。-.z.四、作展示，互相评价 1、欣赏其他学生的作品 2、请学生谈谈喜欢的一*作品，并说说原因。第 4 课 美丽的孔雀 教学目标：1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。2、学会用点、线、

11、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。教学重点、难点：重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。课前准备：水彩笔、油画棒。课时安排：2 课时 教学过程：1、谈话引入。2、播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。3、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）-.z.4、揭示课题

12、：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）5、研究花纹图案的设计方法。（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。6、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。7、教师示范油水分离法画孔雀。1）用铅笔或油画棒勾画出孔雀的外形轮廓。2）用水彩或水粉颜料刷出羽毛的色彩。教师范画，说说其运用的方法。讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？8、欣赏教材中的学生作品 说说你喜欢哪一幅画，为

13、什么？（引导创作）9、学生创作，教师巡回指导。10、作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）教学反思：第 5 课 小花扇 教学目标：-.z.1、初步了解扇子的功能与形式，运用画、折、叠、组合、添加等制作方法，制作一把独居个性的小花扇。2、引导学生在制作的过程中了解纸*的特性。3、培养学生的创新精神和美化生活的能力。教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。教学准备：32 开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋。课时安排：2 课时 教

14、学过程：1、导入新课：（1）、谈话导入 夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？（2）、设问求知 扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画。）扇面和扇柄。2、新授 （1）、谈话：什么是对称图形？不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？-.z.（2）、学生介绍，教师示范并给与奖励。教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例 （3）、教师示范用折叠的方法制作花

15、扇。叠扇面加扇柄添加装饰 小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。（师边示范学生边操作）3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配。4、作业展评，互相评价。5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇。6、美术工具整理。今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。教学反思：第 6 课 弹簧宝贝 教学目标：1、知识与技能:(1)、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。(2)、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。2.过程与方法：（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶制作方法。-.z.

16、3.情感、态度与价值观 通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。教学重点：纸弹簧的制作方法。教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。教学工具：折好的两种纸弹簧；裁好的纸条纸片；剪刀；双面胶；彩笔等。教学过程：一、导入新课 1、小朋友们喜欢玩玩具吗？老师今天给大家带来了一些小玩具。（教师自制的弹簧宝贝，吸引孩子的注意，提出本课的要求要仔细观察）2、引出课题 同学们观察一下这些小玩具都有什么相同的地方（都有弹簧）。今天老师就要教大家做弹簧宝贝。（贴出用弹簧做好的课题）。二、拆弹簧、做弹簧（把事先做好的纸弹簧发下去

17、，分两组，一组学做第一折法，即用一*纸反复折叠，另一组用不同颜色的两*纸条交叉折叠）1、现在老师送给每人一礼物，请你把它拆了，然后把它折回原样，注意观察折法，再请你用另一*纸条按同样的方法做个弹簧。在学生自己拆、折的过程中，让他们自己发现问题，比如：折叠的角度要保持直角，折叠的面要保持方形，折叠的边角要直挺，别压得太死，这样折叠的纸弹簧就美观且弹性良好。2、同桌交换模型，交换折法，互相教学。-.z.先让大家比较两种不同的纸弹簧，看看用料以及外形的不同。两人交换模子，交换折法，开展比赛，以两人都完成了两种折法的为优胜者。（采用孩子们互相学习的方式让全班孩子掌握两种最简单的纸弹簧的折法。）三、利用

18、老师发给的小圆片做弹簧上面的小宝贝。（先出示老师做好的几个弹簧宝贝，一是小猫像，一是青蛙像，另一个是花，让大家欣赏观察，并动手玩一玩）1、指导步骤：先在纸上画好小宝贝。（出示一些动物蔬果头像之类的范作给学生参照。）指导画法。2、让学生发现问题：怎样把画好的宝贝立在折好的弹簧上面呢？一种是直接用双面胶贴上去，另一种让孩子们先自己琢磨，在师示范每个步骤，引导他们观察。鼓励他们学会自己解决难题。四、说弹簧，玩弹簧。1、做游戏。说一说：你这节课学会了什么？你对自己的作品最满意的是什么？生活中你还见过那些利用了弹簧的呢？你还想用你的弹簧来做什么用呢？2、经过我们的加工，一*普通的纸可以变成有弹性的弹簧，

19、多有趣啊，还可以怎么做让纸变得有弹性呢？（出示已做好的圈式纸弹簧，即把无数个纸圈互相套着接在一起也可以让纸变得有弹性，接着再示范两种做法，一是把一*圆形纸呈环行剪下，二是把一*长条形纸交叉平行剪下。）五、拓展延伸 1、玩小纸偶游戏。2、同学们今天有什么收获？学生：学会了用画、剪、折、贴的方法制做小纸偶，还和奥运宝宝做上了朋友，学会了合作，体验了团结的力量要比个人的力量大。-.z.3、请同学们回去表演给家里人看，并回家和家人试一试，做一做，玩一玩看还有没有新发现！教学反思：第 7 课 猫和老鼠 教学目标：1、观察认识猫、鼠的形象特征，了解各种纸材的特性、纸手工制作的工具、技法等知识。2、掌握多种

20、卷纸的基本方法，学习不同形体组合的黏结方法，体验纸材的多变性以及不同色彩合理搭配的美感。3、激发学生的想象力和参与美术活动的主动性，引导学生体验造型活动的乐趣。教学重点：两种卷纸的方法。教学难点：身体各部分的连接。教具准备：实物投影仪、范例等。学具准备：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排：2 课时 教学过程：一、组织教学 稳定学生情绪。二、激趣导入 1、播放猫和老鼠的动画片。2、引入新课 老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示几个纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）-.z.现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！二、新课教学 1、观察认识猫

21、、鼠的特征。1）师展示真实的猫、鼠照片。2）小组讨论 3）小结：猫的头部比较圆，嘴边有猫须，身上常有花纹，行走时姿态优雅；老鼠头部较尖，也生有胡须，有两颗门牙，尾巴细长。2、学习卷纸额几种技法。师示范 3、以“小花猫”为例，传授完整的制作步骤。（引导学生大胆创新，尝试不同的纸材和方法来制作身体、四肢和尾巴等部分。）四、学生制作 头部身体尾巴上色。提醒学生先做大部件，后做小部件。）（师指导，提醒孩子节约纸*，注意剪刀安全。）五、作业展评。在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉，做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。六、课堂小结 教学反思：第 8 课 风车转转转 教学目

22、标：-.z.1、通过观察、玩风车和老师的引导，懂得风车转动的原理和作用。2、根据风车的原理，用各种彩纸或纸杯和吸管，用剪、折、卷、穿、绑等方法设计制作漂亮的风车。做成的风车要牢固、灵活、容易转动。3、通过玩风车来体验美术活动的乐趣，在做做、玩玩中学到知识，得到快乐，从而激发学生学习美术的兴趣。教学重点:利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。教学难点:设计新颖、装饰美观。学具：树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程:一、组织教学 稳定学生情绪 二、激趣导入 老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示一个风车的兔子，并吹动风车）三、新课教学 1

23、、了解风车 小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用。2、研究风车的制作方法 小组讨论：研究风车的制作方法，小结。用什么方法来制作？-.z.还可以有什么方法？（鼓励创新）四、学生制作（1）准备一*正方形的纸，对角折出中心点。（2）围绕中心点画一个圆圈，然后进行装饰。（3）用剪刀沿着折痕剪开，每条线剪到圆圈的边缘。（4）在每一片的同一个方向选择一个角粘贴在中心位置。五、作业展评 带着孩子们到操场上去迎风试飞 六、课堂小结 风车为什么会转？（因为风车的叶片是扭过的，气流流过使叶片的迎风面和产生压力差，因此风车就会转动。）教学反思：第 9 课 手形添画 教学目标：1、通过对手的

24、认识，充分发挥学生想象的丰富性。从表达自己的意愿出发，注重手语和手形内容的联系。2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。3、让学生认知是绘画创作中的语言因素之一，从而引到学生平时要注重对手的造型表现的基本训练。教学重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。课时安排：2 课时 教学过程：-.z.一、导入新课 1、大家一起来念首儿歌小小手，配上动作。（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）

25、2、大家的小手都很棒！二、教学新课 1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？4、五个手指分别介绍。5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”、“再见”。学生的手“说话”。7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一

26、画。）8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流。）三、学生作业（第三次作业）1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。2、教师巡回指导学生作业。-.z.四、评讲作业 1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。五、总结全课 1、老师对你们的表现很满意。2、内容拓展。展示手画画等。教学反思：第 10 课 云的联想 教学目标:1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云

27、的知识。2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。教学重难点：重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。难点：引导学生以想象、变化、组合等方式进行主题创作，表达内心世界。教学过程：1、创设情境，谈谈感受。(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生-.z.结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子

28、？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？2、引导欣赏，全新体验。(1)出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。（3）揭示课题：云的联想。3、传授方法，激发创意。（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了

29、什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸*等手法进行表现。）（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）4、布置作业，表现感受。（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。-.z.（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。（3）学生创作，教

30、师巡视指导。5、展示作品，学习评价。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。（提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品构思是否有创意；作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）6、提供课题，研究拓展。还能用什么方法表现云朵。教学反思：第 11 课 有趣的脸 教学目标：1、培养学生从小学会观察生活中不同人物的脸部表情，初步认识脸部表情与五官变化的基本特点与大致比例。2、能大胆地运用绘画工具，用夸*的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸。3、体验活动的乐趣，使学生初步认识到当你欣赏人物画作品时，脸部表情是表达思想情感的主要途径。教学重、

31、难点：用夸*的手法表现脸部表情 教师准备：课件 学生准备：绘画材料-.z.教学过程：一、感知、体会 师：今天老师特意带了照相机来，来给大家拍几*照片留做纪念。有哪几位小朋友想上台来留个影呢？请学生上台合影，课件即时展示。师：1、他们心情怎么样呢？生答：开心。师：2、你怎么看出来的呢？生答：他们在笑。师：3、笑的时候嘴巴、眉毛、眼睛会是什么样子的呢？学生回答。老师总结：哦，眉毛弯弯的像小船，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了。下面我们一起来欣赏几*照片：喜洋洋，灰太郎 欣赏的过程中老师总结：他们也是非常的开心。哦，他们笑的时候也是这样，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了。师：我们来看下一*照片：一*哭

32、的照片（灰太郎），灰太郎的心情怎么样呀？伤心，难过。伤心的时候小朋友都会哭，那个时候表情是什么样子的呢？生答：眼睛红红的，流眼泪，嘴巴 我们再看几*照片，播放的过程中老师说：这几位朋友伤心的哭了，眼睛红红的。强调表情特点。-.z.二、揭题 今天我们一起来学习第十课：有趣的脸 师：在五官中最具表现力的是眉毛、眼睛和嘴巴，通过它们可以展示我们的内心世界。课件出示表情图，进一步感知明显特征。师：其实在众多表情中哭、笑、怒、是最有代表性的，现在我们用三句话来总结：哭，眉毛眼睛向下垂，嘴巴向下落；笑，眉毛弯弯的像小船，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了；怒，眉毛竖起来，咬紧牙齿，瞪圆眼睛。有一些小朋友将自己认为

33、最有趣的表情画出来了，我们一起来欣赏一下吧！欣赏课本中的学生作品。总结人物表情的绘画步骤：画轮廓，订大小；定五官；具体刻画 讨论自己喜欢的表情 师：表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。三、巧手绘画 师：小朋友说的很棒，今天我要请小朋友也来画一*有趣的脸，大家可以照照我们带来的小镜子，想一想你准备怎么画呢？请小朋友说说自己的想法。师：小朋友说的非常好，我真想看看画出来的样子。-.z.学生绘画，教师巡回指导，即时解决发生的问题。四、观察、评价

34、师：请小朋友画好后，展示到黑板上。现在请小朋友们看看你认为谁画的最有创意？最佳色彩？学生回答。尽可能的挖掘出学生作业中的优点。好，今天的美术课就上到这里，同学们，再见！教学反思：第 12 课 照镜子 教学目标：1、培养学生的观察能力，养成在日常生活中仔细观察的良好习惯。2、培养学生的记忆力与想象力。3、激励学生通过绘画的方式表现生活中的趣事，体验绘画创作的乐趣与意义。教学重点、难点：重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。教学准备：1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化。2、

35、教学直观示范作品等。课时安排：2 课时-.z.教学过程：一、导入 同学们，你们认真观察，我们的同学们，他们时时作的动作，有时是不是很可笑，还有很多让人久久不能忘记，现在我们请几位同学来做一下几个动作？请学生到台前作各种造型。二、引导创作 1、让学生分组，说说在日常生活中，自己照镜子和别人照镜子的趣事。2、欣赏教材中的画，说说你对这些作品的感受。你最喜欢哪幅作品？讲讲你的理由。（提高学生的欣赏能力、分析能力与语言能力）三、学生创作 用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）四、作业与评价 指导每个小组参观其他小组的作业

36、情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。第 13 课 压压印印 教学目标：1、学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣的纹理.。2、引导学生观察身边看到的动物、人物和器皿的外形特征以及可以进行压纹装饰的部位，鼓励他们动手做一做，激活他们的发散思维。3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：重点：用泥巴捏一个自己喜欢的形象，并压印上美丽的花纹。-.z.难点：发挥想象力,捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的排列，使作品具有形式美。教学准备：学生：事先准备软泥，橡皮泥也可以。采集树叶.洗净,晾干。准备能制作出纹理的东西：可以课前让学生发挥想象力，可以是玩具，或任何一

37、种有凹凸纹的纸*。教师：泥塑作品，压印工具等 教学过程：一、激趣导入 1、师：同学们,你看老师手里拿着什么呢？生：泥巴.师：看老师变个魔术，变变变（拿出事先准备好的泥塑）。生惊喜 师：这是个光身子小孩，你看，老师帮他穿上衣服。(拿出印模，给它印上美丽的花纹)有了花纹是不是更漂亮。生：恩恩 师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？生：好！（呵呵，只是设想，应该除了大声说好还有拍桌子等等表示兴奋）2、给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿童作品。二、探究方法 小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理印制时需要注意的问题。四、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生

38、，泥塑不能直接放课桌上，要用纸*垫着，注意不要用脏手揉眼睛）五、作业展评-.z.六、课堂小结 今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继续布置作业，让孩子们尝试。教学反思：第 14 课 剪彩纸 教学目的：1、初步了解剪纸的基本方法，尝试制作一些造型简单的剪纸作品，锻炼学生的手工制作能力。2、培养学生的创造性思维能力和动手能力。3、培养学生“废物利用”的环保意识和勤俭节约的传统美德。教学重点：随意剪。教学难点：镂空剪、折剪花纹。教学时数：2 课时 教学过程：（一）组织教学、检查学具。（二）学习新课 l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述

39、：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这-.z.是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书。）5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。（提示学生课用旧画报等

40、彩纸来剪，以“废物利用”）（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。板书设计：民间艺术剪彩纸 学生作品 教学反思：第 15 课 时尚小包 教学目标：1、让学生在了解包的用途和种类的基础上，选用身边容易找到的材料设计制作一款环保又时尚的小包。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用纸*制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点：选用合适的材料-.z.教学难点：

41、设计新颖、装饰美观。教学准备：老师：实物投影仪、范例等。学生：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程：一、组织教学 播放一段时尚的音乐。二、激趣导入 老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。三、探究方法 小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作各种小包。四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸*，注意剪刀安全）五、作业展评 配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。六、课堂小结 在生活中，还有各种各样的时尚小包，我

42、们可以多多留意，把制作方法和创意记住，家自己做哦。第 16 课 小小拉拉队 教学目标：-.z.1、培养学生通过通力合作、为班级争光的集体主义精神和参与意识。2、使学生初步了解美术设计与体育活动之间的联系。3、通过制作，培养学生的创造精神和动手制作能力。教学重点：能独立设计一件小道具。教学难点：设计的小道具新奇、有创意。教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等。教学时数：2 课时 教学过程：一、教师检查课前准备工作 1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。3、激发学习

43、欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？二、课堂教学 1、引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。-.z.“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废

44、旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3、收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展 1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。教学反思：第 17 课 小军号 教学目标：1、使学生了解小军号在革命斗争年代所起的作用，上一堂革命传统思想教育与美术造型活动相联系的美术课。2、引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。3、通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新

45、再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作 教学难点：设计的小军号有创意 教学时数：2 课时 教学过程：一、课前准备 师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。二、课堂教学-.z.1、引导阶段 英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段”，引导

46、学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3、收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展 1、交流评价作品。2、课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。教学反思：第 18 课 拨浪鼓 教学目标：1、结合教材，引导学生利用废旧材料设计制作造型各异的拨浪鼓。2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦；通过学习让学生对鼓的-.z.历史有所了解，培养学生对传统文化的学习兴趣。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计。教学难

47、点：设计的拨浪鼓新奇、有创意。教学时数：2 课时 教学实施 一、课前准备 1、教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。2、学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶）、毛笔杆（或方便筷）、彩色纸、夹子等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学 1、引导阶段 介绍我国南宋时李嵩的名画货郎图，引导观察图中拨浪鼓的模样。展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？2、发展阶段（1）教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。（2）教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设

48、计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。（4）在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。（5）作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。-.z.3、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展 让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。教学反思：第 19 课 十二生肖 教学目标：1了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱；2能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；3培养学生发现问题，解决问题的能力。教学重点：自悟生肖动物外形的

49、重要性 教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸、邮票作品生动美观 教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲 学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒 教学时数：2 课时 教学过程：（一）、导入：听十二生肖的歌曲。十二生肖，是我国各代用来记人的出生年份的 12 种动物，12 年轮回一次。作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品。）这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论。）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性。1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画-.

50、z.2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论。）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸*，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生。5、修改作品，威风的虎、勤勉的牛、温和的羊、灵敏的猴你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸*、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。（三）、剪纸造型（或邮票造型。）1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心

51、中的想法（或说说邮票的特征长方形，边缘有牙齿。）2、学生实践、体会 （四）、评价展示 布置生肖乐园将学生的剪纸作品*贴展示。（五）、拓展延伸 欣赏和十二生肖的资料。如*绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。教学反思：第 20 课 我们是朋友 教学目标：1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物-.z.名片及面具。3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近

52、感，知道怎样保护动物。教学重、难点：重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教学时数：2 课时 教学准备：教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。教学过程：第一课时：制作动物卡片。一、导入 我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题。二、展示台 说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。三、观察课本，看动物卡片的制作。四、说说制作程序。五、动手制作，自己小组名的卡片。六、教师巡视指导。七、作品评价。

53、第二课时：制作动物面具。-.z.一、童话剧导入。师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出森林之王。我们大家热烈欢迎！让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊*大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美

54、满的生活。（教师读旁白。）刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具。二、讲授新课（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论 1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的*些特征进行适当的夸*、变形。）2、那我们到底要怎么做呢？示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。3、怎样钻孔穿线？4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？（二）、欣赏课本上不同的面具作品。1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报

55、纸、布头、泡沫、绳子等 -.z.师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。2、欣赏彝族和非洲面具：师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，则我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大）你从哪里看出来吓人、恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，则我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏。）（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。（四）、自我评价：请几

56、个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。（五）、课外延伸：1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物 2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。教学反思：多彩*第 21 课 家乡的桥 一、教学目标：-.z.1.初步了解*有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。2.了解桥的基本结构和形状，尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。二、教学重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。三、教学难点：经过记忆思考后的创造

57、性表现。四、学具准备 教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。学生：2 到 3*纸、勾线笔。五、教学过程 一、课题导入，了解家乡的桥 板书“家乡的桥”：小朋友想听听我们家乡桥的故事吗？那你们可得静静地仔细听了。（出示课件图片）1.了解家乡古桥（用第一人称讲述）我是花江铁索桥，位于*以西关岭布依族苗族自治县与贞丰县交界处的北盘江上，古为黔滇交通之要枢。铁索桥扣挂两山之间，由14 根粗大的铁链串缀而成，每根由 262 个环链组成。桥全长 71 米，宽 2.9 米，距水面约 70 米，上铺数百块大枋作为桥面。我叫侗寨风雨桥，侗族人民擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。凡是侗族居住的地方，我是一种长廊式的桥，

58、我以独特的造型艺术和高超的建筑技巧而久负盛名。我不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名，我是一种木石结构的桥。游廊供行人观赏和休息。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。-.z.我在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密，其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。我是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。我是黎平红军桥，1934 年 12 月 14 日，红军攻占黎平。18 日，中央政治局在黎平召开会议，肯定了向*进军的正确主*，作出了在川黔边区建立根据地的决定，从而为*会议的胜

59、利召开奠定了基础。除了黎平会议的旧址外，黎平县内关于红军长征的足迹就数高屯镇八舟村上少寨的红军桥了。当年红军*部在此驻少寨红军桥，驻扎时，发现过八舟河（当时名为亮江）上的简易木桥已非常破旧，难以通行，遂马上进行整修。几天后，一座高 3 米，宽 1.3 米的木桥修建完成，解决了附近上百个村寨村民的出门难题。为纪念红军的义举，村民们把这座木桥命名为“红军桥”。二、了解其他地方各种各样的桥 你还想和老师一起欣赏*其他的桥吗？不过老师有个要求：请你用耳静静听，用眼细细看，你还可边欣赏，边以手代笔，在胸前比划一下每种桥的大致轮廓,更要用你的心，记一记你喜欢的一种桥的最大特点。来，看看谁是记忆高手!（结合

60、课件图片，讲述介绍）1、土家族凉桥 2.铁路桥 3、贵定立交桥 4、花江铁索桥 5、花溪百步桥、-.z.怎么样？你对哪座桥印象深刻呢？别急，用你们的笔告诉老师吧！记忆高手们，你们的挑战来了，请在 1 分钟内，把你记忆深刻的那座桥的造型和最大特点，用简单的几笔在纸上勾画出来。来，拿出笔和纸。开始。同学们真棒！（挑五六*放置黑板上）你们不仅把桥面、桥洞、桥栏都画出来了，还抓住了桥与众不同的特点。而且你们都知道把桥画在画面中央。你们不仅是记忆高手，更是聪明的一休呢。三、用单色线记忆创作绘画 1.一分钟，你们就能用几根线条把桥画出来，则你们想不想用各种各样的线条为自己的家乡设计一座漂亮的桥呢？今天，我

61、们就要来学习用单色线描绘物体的方法，既线描的方式来画一画你理想中的桥呢。则你能画几种不同的线条呢？我们看，这是（在黑板上画）（直线，有粗有细，斜线、曲线、环形线、折线、交叉线）2.先看看小朋友给自己家乡设计的桥吧。（欣赏同龄人线描作品）看，单孔双孔的拱桥，黑色块的涂染让画面更生动，由斜拉桥联想创作的彩虹桥，还有可爱的飞鸟桥，这两幅呢？画在了有底色的卡纸上，真是别具一格呢。这冰激凌桥在画面中是斜的，呈现了一定的角度。有信心挑战他们吗？可要设计出和他们不一样的桥来！3.提出作业要求：为你的家乡用线描的方法设计一座美丽的、特别的、有用的桥，并给它取个好听的名字。想一想：地点、造型、用途、美化 4.学

62、生创作，教师巡回指导。-.z.四、作业评析 来，老师看到大家画的差不多了，我们停下笔。比一比那组小朋友坐的最端正！四人小组互评，推荐一*贴在黑板上。老师点评一下（夸*的语气，惊奇的眼神）同学们真棒！掌声送给自己吧！五、课堂小结：除了用线描形式表现桥外，我们看看美术大师们和小朋友们还以哪些形式表现各种桥。（欣赏美术大师笔下的各种桥及同龄人画的各种桥）希望我们用眼睛发现桥的美，用双手绘画桥的美，更用我们的智慧去设计更美的桥！第 22 课 春回大地 教学目标：1、画一幅表现春天的画。2、通过欣赏*春天的美景，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。3、了解春天景物的特点。教学重点：通过欣赏*春天的美景，

63、培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。教学难点：画面中表现出春天的景物的特点。教学准备：范画：美丽的春天 活动过程：一、激趣导入 师：小朋友们，你们喜欢春天吗？*是我们的家乡，她是一个风景优美的地方，*的春天处处是美景，老师带你们去看我们家乡*的春天吧！-.z.伴音乐播放*春天的美景：丹寨高要梯田、百里杜鹃、赤水 竹海、开阳十里画廊、龙宫、二、新课 1、寻找春天的特点。师：*的春天美吗？春天有什么特点？生交流，汇报。教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看

64、看。2、出示范画，引导学生观察。（1）、这就是美丽的春天都有什么呢 教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。（2）、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢 3、交代绘画要求。（1）、你们都喜欢美丽的春天，那现在请春天都画下来把!（2）、要求学生根据春天的特征作画。鼓励学生大胆下笔，表现春天的特征。4、学生作画，教师巡回指导。（1）、重点指导学生绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒学生注意画面的整洁。（2）、鼓励学生把小朋友画大一点，构图丰富。5、总结评价学生作品，引导学生从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。-.z.请学生介绍的自己画的美丽春天重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。六、活动结束。请小朋友把自己的油画棒和画收起来。活动延伸：老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友回家的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。