留守儿童的工作总结

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1、留守儿童的工作总结 后山镇妇联高度重视留守儿童问题，协调联动辖区内中、小学校，并广泛发动村社妇联组织及各方力量，大力开展关爱留守儿童系列活动。一、开展“给留守儿童父母一封信”活动。在本次活动中，在即为掌控父母未回家团圆的农村戍守儿童情况基础上，通过 QQ、网络邮件和纸质信件等多种方式，共寄送 65 封给戍守儿童父母的信，其中通过 QQ 传送 30封，网络邮件 22 封网络，纸质信件 20 封。二、开放免费图书室。镇文化服务中心及村社、居委会图书室以及学校体育场地均免费向社会各界中小学生对外开放，并精心安排了专门的工作人员搞好管理和服务，多样农村戍守儿童寒假生活。三、开展“送温暖”慰问活动。深入

2、细致非政府机关职工、驻华村干部进村入户走访调查，深入细致介绍戍守儿童的家庭、生活，全面掌控戍守儿童春节与父母团圆的情况。同时，针对父母没能回家的戍守儿童，广泛开展“送温暖、献爱心”看望活动，为他们送来回去现金、生活用品、自学用具等立、引导他们自学力行、品德自律，搞一个积极进取的不好少年。xx 县全面落实教育精准扶贫政策，精心开展教育扶贫各项举措，注重对贫困生特别是留守儿童的思想道德教育，积极采取多种措施，切实加强留守学生的心理健康教育。一从小事抓起，走进戍守儿童的心灵世界。针对“戍守儿童”缺乏家人关怀这一特点，深入细致班级介绍每一位孩子的衣食住行，介绍孩子们的思想动向和行为习惯，走进戍守儿童的

3、心灵世界，从身边的小事抓起，强化心理辅导，化解他们的苦恼，二要关怀他们。二是建立爱心档案，构建留守学生心理教育管理体系。为每名“留守学生”建立了爱心档案，记录、掌握学生各方面情况；根据每位孩子的不同情况，进行“五自”（自觉、自理、自律、自强、自信）教育，以促进学生良好思想道德的发展。三就是实行“五心”教育，强化戍守学生思想道德教育。利用各关键性日子积极开展丰富多彩的活动，例如利用母亲节积极开展“投资回报妈妈的爱”等活动，教育孩子们孝敬父母，学会关爱。留守学生心理健康教育工作的开展，让广大留守学生在学校这个大家庭里健康快乐地生活着，不仅学到了知识，还培养了他们良好的思想道德品质。戍守儿童就是一个

4、特定的群体，也就是一个难于管理的群体，搞好戍守儿童的管理、教育、培育工作的确难于，我在过去的一学期中就这项工作并作了非常大的不懈努力。回眸走到的路，存有一些无奈，但更多的就是欢欣，现对本期戍守儿童扶贫工作积极开展情况并作直观总结。一、取得的主要成绩 1、他们的自我保护意识进一步增强了，我扶贫的戍守儿童并无一例安全事故出现。2、他们懂得孝敬长辈、感恩父母，在家能自觉干自已能及的家务。3、他们的简朴意识广泛进一步增强，在学校的声援下，学生积极主动储存零用钱。4、他们学习积极性高涨，学习成绩进步较快。二、主要作法 1、勤家访、勤沟通，调动家校两个方面的积极性。老师或上门或电话进行交流，及时反馈信息，

5、做到管理不出现真空。2、发动学生互帮互助，为戍守生精心安排品学兼优的非戍守后生与之帮扶，自学上，生活上，行为习惯上相互协助，相互影响、共同进步。3、开展有益的活动，用活动育人，让他们在活动中得到了锻炼，受到了教育。三、存有的问题 低年级学生年龄太小，做他们的工作，我缺乏经验。工作中有显得心有余而力不足。四、今后不懈努力的方向 加强研究，加强学习，更新观念，寻找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培养工作。为深入细致全面落实农村戍守儿童关怀中心建设工作，按照上级的 建议，二要提升农村戍守儿童存活发展状况，我乡党委高度重视，现将此项工作直观汇报如下：一、成立了关爱留守儿童工作领导小组 经研究，

6、设立了为乡长为副组长，分管领导为副组长，妇联主席、团委书记、小学校长、村党支部书记为成员的农村戍守儿童关怀工作领导小组，明晰了各级领导机构、成员单位的工作职责和主要任务，为农村戍守儿童工作身心健康深入开展提供更多了勇敢的非政府确保。二、落实情况 （一）对本村戍守儿童展开摸底台账。全乡共计戍守儿童 70 名，其中秋里村 15 名。创建了与代理监护人沟通交流联系制度。（二）加强基础建设。乡妇联和学校从硬件设施配备入手，按照农村留守儿童关爱中心建设标准的要求，多渠道协调资金、设备，投资一万元，确定一所关爱中心建设点（秋里村村部），面积 42O 左右，硬件设备有电脑 1 台、电视机 1 部，文体器材有

7、乒乓球桌2 张，球拍 2 副，儿童跳绳 2 条，儿童读本 150 册。（三）谋求上级的积极支持，整体统筹安排，戍守儿童关怀中心正常实行。“留守儿童关爱中心”的创办资金全面启动了留守儿童关爱工作，不断完善制度，创新活动，丰富载体，学校、家庭和社会各个方面齐抓共管，通过制定工作方案、实行慰问帮扶、开展主题关爱活动等措施致力于解决留守儿童问题，积极构建和谐教育。年乡、村干部共帮扶困难儿童 16 名。为了给这些戍守儿童营造一个健康成长的良好环境，从二四年起至，我们先进经验一些单位的成功经验，融合本校的实际情况，在全校实行了为“共享资源阳光、资源共享人与自然”为主题，以协助“戍守儿童”健康成长为宗旨的关

8、怀戍守儿童计划，积极开展戍守儿童教育与管理工作。我们以家长学校、爱心家庭、戍守儿童之家等形式为载体，不懈努力构筑学校、家庭、社会三位一体的“戍守儿童”工作网络，为我校戍守儿童缔造了一个有助于自学和生活的良好环境，并使他们在情感、心理、生活、自学等方面都能够与其他孩子一样身心健康地蜕变。一、建立机制、完善制度。为强化对戍守儿童的教育与管理，学校设立了为校长为副组长的“关怀戍守儿童领导小组”，明晰职责分工，确保各项工作全面落实妥当。每学期，领导小组都必须制定具体内容工作计划，采取有效措施，全面落实“戍守儿童”教育工作。定期举行戍守儿童工作座谈会、经验交流会，强化领导，总结经验，树立典型，促进我校“

9、戍守儿童”教育管理工作制度化、规范化、经常化。二、办好家长学校，召开“留守儿童家长会”。我校的 303 名戍守儿童，98 人由祖父母监管，36 人由亲戚监管。由于祖父母年龄很大，通常教育能力较低且多对孩子比较疼爱，往往也无法对孩子的自学及心理等问题给与更多的有效率关心。处在身心快速发展时期的孩子在自学、生活等方面存有的诸多疑惑和问题往往在家庭里不能获得化解。近年来，我园以管理育人、环境育人的同时，更加注重对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样健康成长，幼儿园做了大量卓有成效的工作。一、设立戍守儿童工作领导小组 成立以园长为组长的留守儿童工作领导小组，实行园长亲自抓，分管领导重点抓，副园

10、长和各班老师具体抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在生活上树立了信心，增强了生活主动性。二、创建了戍守儿童之家 为更好地关爱留守儿童，我园为留守儿童创设了一个温暖的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、棋具等。为孩子创造了有趣的活动环境，拴住了留守儿童的心。三、积极开展爱心帮扶扶贫活动 我园每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮助，心理上进行辅导，并且各班老师对留守儿童开展“1+1”结对活动，让他们在学习上互相帮助，成为知心朋友。四、积极开展丰富多彩的活动 开展了唱歌、绘画、讲故事等比赛，鼓励他们积极参与团体活

11、动。让其在活动中体验快乐，感受幼儿园大家庭的温暖，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。总之，我园会稳步把“戍守儿童”教育做为一项“爱心工程”去揪，把工作搞得更精细，以实际行动合谋人与自然幼儿园，使童乐幼儿园沦为戍守儿童温暖的家。近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。据学校调查，戍守学生的问题主要整体表现在：戍守学生的学习成绩广泛极差、自觉性不弱。行为习惯极差，自我控制能力不弱。部分戍守学生心理发生偏差，亲情绝望，心理过剩。针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守学生”的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近“留守学生”，走进留守儿童的家庭，走进“留守儿童”的内心世界。防止留守儿童成为“问题儿童”。主要采取了以下几个方面的教育强化措施。一、介绍戍守儿童信息 建立“三知、三多”机制为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。二、高度关注学生心理健康教育 学校开设了“心灵小屋”，安排专任教师兼职辅导。增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。