再别康桥ppt课件52页

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1、学习目标 一、体会再别康桥所深寓的感情。二、理解再别康桥运用意象、修辞表达感情的特点。三、了解再别康桥的“三美”。四、有感情的朗诵和背诵再别康桥。康桥剑桥大学剑桥大学 徐志摩（徐志摩（18961931），浙江海宁人，笔名云中鹤、），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，南湖等，新月派代表诗人新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础新诗的基础。著有诗集著有诗集志摩的诗志摩的诗，翡冷翠的一翡冷翠的一夜夜、猛虎集猛虎集等等。1916年考入北京大学，并于同年考入北京大学，并于同年应父命与年仅年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，年赴美留学，19

2、20年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于并于1922年年3月与元配月与元配夫人张幼仪离异。同年夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月年与胡适等成立新月社，社，为主要成员。为主要成员。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，陆小曼并相恋，1926年年10月，与陆小曼

3、结婚。月，与陆小曼结婚。1931年年11月月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失天才横死，损失的是中国文学！的是中国文学！”写作背景：写作背景：1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在徐志摩曾在1921-1922在英国

4、留学两年，大部分时间在此度过。在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，年徐志摩回国前夕，曾作长诗曾作长诗康桥再会吧康桥再会吧，在诗中称康桥为，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。徐志摩的徐志摩的“康桥情结康桥情结”在那里，他接受了在那里，他接受了资产阶级教育，形成资产阶级教育，形成以以“爱、自由、美爱、自由、美”为核心的人生观

5、和为核心的人生观和“康桥理想康桥理想”；在那里，他在那里，他结识了影响他结识了影响他生命、终生为生命、终生为之倾慕的一个之倾慕的一个重要女性重要女性林徽音。林徽音。康桥：诗人康桥：诗人爱爱之梦破灭的地方之梦破灭的地方康桥：诗人康桥：诗人自由自由之梦飞翔的地方之梦飞翔的地方1921年，徐志摩经狄更年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁斯介绍在皇家学院作旁听生听生Bertrand Russel(1872-1970)自由之路自由之路幸福之路幸福之路西方哲学史西方哲学史 在那里，他遇在那里，他遇到了当时伟大的到了当时伟大的诗人泰戈尔，他诗人泰戈尔，他的诗作很大程度的诗作很大程度上都受到了这位上都受到了这

6、位大师的影响。大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩林徽音、泰戈尔与徐志摩康桥：诗人康桥：诗人美美之梦蕴积的地方之梦蕴积的地方我的眼睛是康桥教我睁开的，我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。我的自由意识是康桥给我胚胎的。康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。徐志摩与徐志摩相关的三个女子：张幼仪 二人婚期（19161922）林徽音19201921与徐志摩在英伦相识林徽音 你是那人间四月天你是那人间四月天 -林徽因林徽因我说你是人间四月天我说你是人间四月天笑声点亮了四面风笑声点亮了四面风轻灵在春的光艳中交舞

7、着变轻灵在春的光艳中交舞着变你是四月早天里的云烟你是四月早天里的云烟黄昏吹着风的软黄昏吹着风的软星子在无意中闪星子在无意中闪细雨点洒在花前细雨点洒在花前那轻那轻 那娉婷那娉婷 你是你是鲜妍鲜妍 百花的冠冕你戴着百花的冠冕你戴着你是天真你是天真 庄严庄严你是夜夜的月圆你是夜夜的月圆雪花后那片鹅黄雪花后那片鹅黄 你像你像新鲜初放的芽新鲜初放的芽 你是你是 柔嫩喜悦柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲水光浮动着你梦期待中白莲 林徽因林徽因 陆小曼1926年与徐志摩结婚 作为曾经感动中国的文人,徐志摩曾经写下这样一段文字：“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”新颖的构思新颖的构

8、思:诗人避开了一般别离诗的告别诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般对象。一般别离诗别离诗告别的告别的对象对象是人是人，这首诗告别的却不是人，这首诗告别的却不是人，是是“西西天的云彩天的云彩”，告别对象由人间向天，告别对象由人间向天空转移，跳出了空转移，跳出了“执手相看泪眼执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸清新飘逸之感之感。初读诗歌，感知诗情初读诗歌，感知诗情 读准字音，把握节奏读准字音，把握节奏初步感知诗歌所表达的情感初步感知诗歌所表达的情感总体语调：总体语调：舒缓、低沉舒缓、低沉节奏：节奏：轻柔、和谐轻柔、和谐明确情感：明确情感：全诗蕴涵了对康桥对母校的依全诗

9、蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情。感情基调是哀而依惜别之情。感情基调是哀而不伤的。不伤的。河河 畔畔()荡荡 漾漾()青青 荇荇()榆榆 阴阴()揉揉 碎碎()浮浮 藻藻()长长 篙篙()漫漫 溯溯()斑斑 斓斓()笙笙 箫箫()p pn ny yngngx xngngy yr ru uzozogogos sl ln nshngshng xioxio 一、分析意象欣赏意境 理解诗作的感情变化理解诗作的感情变化问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。客观物象主观情意+=意 象 景景 情情 交交 融融诗歌

10、的意象美诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？云彩云彩金柳金柳青荇青荇潭水潭水长篙长篙星辉星辉新娘新娘招摇招摇彩虹彩虹寻梦寻梦放歌放歌（比喻）别情依依（拟人）永驻其间（比喻）梦境永留快乐之情悄悄笙箫别情清丽而淡雅（客观物象）（主观情意）意象意象 金柳金柳_新娘新娘 青荇青荇_招摇招摇 一潭一潭_彩虹彩虹 星辉星辉_放歌放歌 (2_5)(寻梦寻梦)再别康桥(1)(现实)悄然离去(笙箫 夏虫)(6_7)(现实)依依不舍欣喜 眷恋无奈 惆怅客观物象客观物象主观情意主观情意1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋对康桥永

11、久的眷恋5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落 静思默想静思默想7悄悄作别悄悄作别挥手作别云彩图挥手作别云彩图河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图青草水底招摇图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图招手惜别云彩图意象寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。简单地说就是借物抒情。借物抒情。思考：一、第二部分中思考：一、第二部分中“金柳金柳”如何会被比喻成新娘如何会被比喻成新娘呢？呢？1.与与“夕阳夕阳”相映，像给柳树披上金似的。相映，像给柳树披上金似的。2.柳的意象：离别。（柳的意象：离别。（1）折柳送别。（）折柳送

12、别。（2）“柳柳”的的谐音谐音“留留”。（。（3）西安灞桥，是古代的送别之地。伤）西安灞桥，是古代的送别之地。伤心不过灞桥柳。心不过灞桥柳。河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的美好姿手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位，同时也含有对林徽音的感情因素。并且地位，同时也含有对林徽音的感情因素。并且“柳柳”与与

13、“留留”有一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依有一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。依不舍。“悄悄是离别的笙箫”这一句运用了什么表现手法？暗喻。用笙箫来比喻悄悄。写出诗人的心境。“笙箫”是中国传统的用以抒发感情的乐器之一，箫声是低沉哀怨的。而此时，他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，只能悄悄欣赏，默默作别。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。（苏轼如缕。（苏轼赤壁赋赤壁赋）1、离别的对象、离别的对象人人 间（人）间（人）天天 空空2、营造的气氛、营造的气氛沉沉 重重洒洒 脱脱3、

14、意象的选择、意象的选择社社 会会 景景 物物自自 然然 景景 物物（云彩）（云彩）（轻轻、悄悄、沉默）（轻轻、悄悄、沉默）（金柳、青荇、水潭）（金柳、青荇、水潭）跳出了一般跳出了一般“执手相看泪眼执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。逸之感。这首诗只着色绘景而不摹声，以这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻轻轻”“”“悄悄悄悄”“”“沉默沉默”造成一种造成一种寂然无声的寂静环境，排除了寂然无声的寂静环境，排除了“伤别伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。的成分。避开了高楼大厦等人间烟火，造出一种清新感。避开了高楼大厦等人间烟火，造

15、出一种清新感。音乐美音乐美 再别康桥再别康桥的的“三美三美”A,押韵：来，彩；娘，漾；摇，押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩草；虹，梦；箫，桥；来，彩 B,音节和谐音节和谐,节奏感强节奏感强.C,回环复沓回环复沓.首节和末节，语意首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式应的结构形式 建筑美建筑美 节的匀称和句的整齐节的匀称和句的整齐.共七节共七节,每节两句每节两句,单行和双行单行和双行错开一格排列错开一格排列,无论从排列上无论从排列上,还是还是从字数上从字数上,都整齐划一都整齐划一,给人以美感给人以美感.诗的语言多采用有色彩的词语：诗的

16、语言多采用有色彩的词语：巧用动词，流动的画面美：巧用动词，流动的画面美：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓青荇、彩虹、青草、星辉斑斓招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥挥一挥绘画美绘画美 再别康桥再别康桥写离情别绪，但全诗写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱烈的爱；“在康河的柔波里在康河的柔波里”诗人诗人“甘做一条水草，甘做一条水草，”抒发了对康桥抒发了对康桥的无限依恋的无限依恋；“夏虫也为我沉默夏虫也为我沉默

17、”交织着依恋、无奈、交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感惆怅等复杂感情。情。“我不知道风是在哪一个方向吹我不知道风是在哪一个方向吹”我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中，在梦的轻波里依洄在梦的轻波里依洄。我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中，她的温存，我的迷醉。她的温存，我的迷醉。我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中，甜美是梦里的光辉。甜美是梦里的光辉。我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中，她的负心，我的伤悲。她的负心，我的伤悲。我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！在梦的悲哀里心碎！我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。黯淡是梦里的光辉。七、作 业1、背诵全诗。2、自选一首徐志摩的诗进行赏析。课文拓展课文拓展徐志摩与张幼仪徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼徐志摩与陆小曼