初中语文阅读方法及技巧

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1、初中语文阅读方法及技巧一、知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又

2、叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证、引证、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进

3、式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心；深化主题；照应开头 （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等

4、；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是

5、一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点?二、记叙文阅读答题技巧1、记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2找主题句 找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。 3文章内容 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

6、答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。 4材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5划分层次 （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）6记叙线索及作用 线索：(1) 以人物为线 (2) 以时间为线 （ 3 ）以人物为线 (4) 以事件为线 (5) 以情感为线（ 6 ）以某物为线 （ 7 ）以题目为线 （ 8 ）明暗两线 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7为文章拟标题。（）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句

7、、看反复出现的句子。、 （）、语言要求简练，一般在个字左右。 找文章的线索或中心 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感8记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）平叙（略）10语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵

8、和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。11写作手法（表现手法）及作用？（包含修辞）1、手法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议） 2 、答题套路：这篇文章采用“ XX ”的手法，作者通过“（文章相关内容）”使文章写得“” 3 、手法的作用： （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达

9、了的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。12修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感

10、情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（ 9 ）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （ 10 ）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 （ 11 ）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。） 13重点语句和关键性词语在结构上的作用：（1） 关键句是指：主旨的句；

11、议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。 （2） 作用： A 、从结构上：起承上启下的句子：（）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； （）对上下文：承上启下（过渡） B 、 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨 ( 画龙点睛 ) 等作用。 （1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫14表达方式？ 记叙、议论、抒情、描写、说明15记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。16记叙文

12、中抒情的作用？记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。 抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。17描写的种类及作用？描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 描写分人物描写和环境描写。 A、人物描写又细分为 ： （ 1 ）肖像描写 （ 2 ）外貌描写 （ 3 ）神态描写 （ 4 ）动作描写 （ 5 ）语言（对话）描写 （ 6 ）心理描写 (7) 景

13、物描写 (8) 场景描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 B 、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： （）、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点； （）、推动情节发展；（）、渲染气氛； （）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （）、突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景 , 揭示社会现实。三、散文与小说18.散文特点：形散而神不散。19散文种类？ （1）叙事散文（2）抒情散文20.小说

14、种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说21小说三要素？ 人物、环境、情节22环境的种类及作用？ （1）自然环境： 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。23情节由哪几部分构成？ （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)24续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25、概括层意、段意、层意、中心。 方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。 26、具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含

15、义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“”一词原指，这里指，起到了的作用。 四、说明文阅读知识与技巧27、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。28、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不

16、能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）29、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将比作从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。、下定义：用简明

17、科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）30、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生

18、动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观

19、事实不符合”之类的表述。31说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。附 2 语言特色 1 、朴实自然的语言赏析词库： （ 1 ）、朴实无华 （ 2 ）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 （ 3 ）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （ 4 ）、语言简洁，气势纵横 （ 5 ）、文字洗练，意境深邃 （ 6 ）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （ 7 ）、文辞畅达，沉静雅洁 （ 8 ）、平易省净的语言，运笔飘逸

20、流动，设色素淡而隽永 2 、 生动优美的语言赏析词库： （ 1 ）、文笔凝练，刻画传神 （ 2 ）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出 （ 3 ）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味 （ 4 ）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美 （ 5 ）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触 （ 6 ）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 （ 7 ）、大笔泼墨，尽情挥洒 （ 8 ）、说理深刻，内容厚重 （ 9 ）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（ 10 ）、深婉隐约，耐人寻味 （ 11 ）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （ 12 ）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永。 5