幼儿园小班语言优质课教案《雪姑娘找朋友》.doc

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1、幼儿园小班语言优质课教案雪姑娘找朋友幼儿园小班语言优质课教案雪姑娘找朋友。【活动目的】1、学说儿歌，喜欢知道冬天的机密。2、对动物冬眠感兴趣，理解常见动物冬眠的常识。【活动准备】各种小动物睡觉的图片。【活动过程】一、雪姑娘找朋友1、出示挂图雪姑娘找朋友宝宝们，你们看到了谁呀？她在干什么呢？二、动物为什么睡觉了？1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开场躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。三、和雪花做朋友。1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你

2、们愿意和雪花姑娘一起玩么？请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。【观察与调整】1、老师讲述故事的时候声音比拟轻，反响了冬天很安静的感觉，幼儿可以倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。通过故事幼儿理解了小动物冬眠的习惯，老师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能承受。2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，老师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能答复*在冬眠呢。在儿歌的学习中对冬眠一词也进展了稳固。f132.更多教案延伸阅读幼儿园小班语言优质课教案长长的朋友活动目的：1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。2、感受

3、迎接朋友，和朋友在一起的快乐。活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌活动过程：一、长长的朋友在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的机密。1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆贺生日了，看一看谁来了？1这是谁？你怎么知道的？2第二位朋友说：我来啦，我来啦，快点请我出来吧。3蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。4看一看这个黑嘿的影子是谁？2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可快乐了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长

4、的机密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？二、长长的食物幼儿能根据生活经历交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经历和语言表达才能.1、幼儿根据自己的生活经历说出各种长长的食物。2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。3、为四位朋友找吃的小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？用一句好听

5、的话送给它们吃小白兔，请你吃长长的胡萝卜小结：这些好朋友们说，：如今我吃的饱饱的，有力气为小熊庆贺生日了，期待已久的生日宴会马上就要开场啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)1、幼儿讨论过生日的方法。2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆贺生日吧。师幼共同表演小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆贺生日。幼儿园小班科学优质课教案找一样活动目的：1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现一样的物品，并将一样的物品放在一起。2、能按老师的指令操作，并愿意边操作边讲述。3、乐意参与数学活动。活动准备：教具：5张小熊的图卡颜色和装扮

6、各不一样贴在老师身体的各个部位，有口袋的围裙当作一个小熊的家，透明文件袋4个分别当作其他小熊的家贴在4张大椅子，幼儿操作大图。学具：每人2张小熊图卡1张是大家和老师一样的小熊，还有一张分别和老师的其他小熊图片是一样的，幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。活动过程：一、热身游戏：找小熊1、老师：我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？2、老师念儿歌：找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？请个别幼儿找出来。3、老师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。二、问题解决1、老师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。老师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看

7、，比一比，它们什么地方是一样的？2、老师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上一样的小熊并将小熊送回家，老师提醒幼儿边送边说小熊，我送你回家4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记一样的家里，老师提醒幼儿边送边说：小熊，我送你回家。5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是一样的。三、操作练习1、出示挂图，介绍操作内容与方法。老师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。老师先示范将一样的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿

8、徒手练习。2、幼儿操作，老师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开场到连线。3、师幼一起检查操作结果。老师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和老师展示的一样。备注：此教材选自甘肃省幼儿园快乐与开展课程老师用书p77页。幼儿园小班语言优质课教案小小手活动目的：1、愿意用小手表现各种动作2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。活动准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌小小手活动过程：一、出示小熊娃娃老师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模拟小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散

9、站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉许多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌完毕后再去找新朋友，游戏重新开场。四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延伸：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。小小手我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好，你好招招手，欢送，欢送拍拍手，谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。 幼儿园小班语言优质课教案比高矮活动目的：1、引导幼儿比拟两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。2、学会简单的比拟方法，开展幼儿观察、比拟、判断才能。活动准备：教学课件，音乐磁带高人走和矮人走，找朋友，幼儿操作材料活动过程：一、幼

10、儿游戏，引入主题音乐高人走和矮人走天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应该怎样才能比出上下？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。三、朋友比高矮1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2、音乐游戏：找朋友比高矮幼儿跟着音乐找

11、一个朋友比拟高矮1小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完好吗？引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。2马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间互相说一说谁高谁矮，好吗？3刚刚我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？4幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。5幼儿根据讨论经历再次与朋友比高矮。3、设置情境，学习3以内正确的排序

12、方法。1刚刚我们玩游戏快乐吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？2幼儿操作。介绍自己的经历。3幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。4幼儿再次操作，才能强的幼儿四个动物比高矮。四、活动的延伸今天，我们学会了用正确的方法比拟高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮助吗？让我们一起来试试吧！幼儿到区域中进展操作幼儿园小班语言优质课教案小河边一、教材简解喜欢动物是孩子的天性。动物们来到小河边，扑通一声跳下水，

13、这有趣的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时优美的动作让孩子们充满了期待，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。二、目的预设1、感受故事的兴趣性，激发好奇心。2、能完好的阅读故事画面的内容，并进展猜测。3、喜欢阅读图书，养成良好的阅读习惯。三、重点难点是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：XX来到小河边，扑通一声跳下水的句式进展表述，而成为这一活动的重难点。四、设计理念幼儿期是人类语言开展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言开展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、开展各种才能的手

14、段、途径和方法。小河边这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分开展幼儿的听觉才能、视觉才能、注意才能、思维才能和语言表达才能，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德提供典范。五、设计思路下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：老师，这是谁？他会游泳吗？接着，程默涵小朋友也问我：老师，牛会游泳吗？听了孩子的提问，我觉得有必要进展这方面的引导于是，我想到了小河边这个故事，旨在让幼儿理解更多会游泳的动物。六、活动准备1、知识经历准备。幼儿已经理解青蛙、鸭子、乌龟、河马的根本特征和生活习性。2、物质准备。挂图、音带、青蛙等

15、动物的图片、一张小河背景在小河中有个切口，图片可以从中穿插、故事课件，小图书人手一册。3、环境准备。在活动室墙面上布置会游泳的动物们的主题展，搜集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个小池塘七、活动过程1、出示小河边图片导入：师：这是哪儿？幼：小河边。师：谁会来到小河边呢？幼儿猜测并讨论。此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。2、老师利用课件讲述故事一遍。师：有谁真的来到了小河边？幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。师：他们到小河边干嘛的？幼：跳下水师：发出了什么声音呀？幼：扑通师：你们想试一试吗？引导幼儿试着跳一跳幼儿动作的开展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维开展都有重

16、要的价值。老师应充分理解和接纳幼儿边做边说或先做后说的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的时机，使他们生活得更愉快。3、理解活动1老师发书，让幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。阅读完后，幼儿有序收书。习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不可少，当然，这里也不例外。2集体阅读。老师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿理解故事内容。讲述：一只小青蛙，来到小河边。老师手持青蛙图片跳到水中。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入水中。结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？3老师将故事的内容完好地讲述一遍。4、故事表演。老师提供头饰引导幼儿边讲述边进展故事表演。此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演才能又开展了幼儿的口语表达才能。5、拓展经历。师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。陈鹤琴先生说过：但凡儿童自己可以做的，应该让他自己去做，但凡儿童自己可以想的，应该让他自己想。儿童自己去探究、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。6、延伸活动：老师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述和表演这个故事。第 15 页 共 15 页