大班音乐公开课教案《采茶扑蝶》.doc

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1、大班音乐公开课教案采茶扑蝶大班音乐公开课教案采茶扑蝶。设计思路：福建省非物质文化保护遗产-民间歌舞采茶扑蝶，起于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合纲要精神，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞采茶灯的根底上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。活动目的：1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容。2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。3、学习遵守游戏规那么，体验与同伴互相嬉戏的快乐。活动准备：1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞采茶灯、初步理解歌舞表现的内容。2、物

2、质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶假设干只；图谱一张。活动过程：一、律动入室：幼儿随采茶扑蝶音乐，手持小扇子走小碎步入室。二、完好欣赏采茶扑蝶音乐，理解AB两段音乐表现的内容。1、幼儿完好欣赏。师：茶园里响起了采茶扑蝶的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣赏与游戏表现一欣赏第一段采茶局部音乐1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？引导幼儿学习采茶的根本动作以及上下左右的动作方位变化2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。二欣赏第二段扑蝶局部音乐1、老师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。提问：第二段谁来了？

3、蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。1出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。提问：蝴蝶是什么时候停呢？2幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。3幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏：扑蝶1老师引导幼儿商量游戏玩法。小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。2幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进展游戏。游戏后评价：游戏时是否听音乐进展游戏，是否遵守游戏规那么。3、交换角色再游戏一遍。四、幼儿听音乐完好游戏采茶扑蝶、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶、游戏第二遍：女孩采茶，男

4、孩当蝴蝶、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶小结：刚刚这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随采茶扑蝶音乐小碎步律动出室。 幼儿园中班科学公开课教案采茶扑蝶活动目的：初步感受民歌的特点。学习采茶舞的根本动作。学习调整自己的动作与同伴协调一致活动准备：乐曲：采茶。事先准备能表现采茶情景的图画。活动过程：和幼儿一起欣赏乐曲采茶，引导幼儿感受乐曲愉快、欢快的特点。拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，理解采茶情景大家一起来学采茶舞。-老师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的动作。-鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、背着茶蓝回家等情景。-想

5、象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论如何用舞蹈动作表现出来。-引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。-引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。分组表演。-将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。鼓励幼儿随着乐曲有节奏地跳舞。 幼儿大班音乐教案观摩反思采茶扑蝶民间音乐游戏采茶扑蝶(大班)活动目的：1.在熟悉歌曲和乐曲的根底上，初步理解玩法与规那么，学玩游戏。2.能注意倾听音乐，跟随音乐进展游戏。3.感受与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1.简单理解采茶的过程，熟悉歌曲采茶。2.每人右手戴一个标记。活动过程：1.复习歌曲与韵律：采茶。用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。边做动作边唱歌

6、。2.欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。(1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。(2)进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作：看扑)尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。(3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。讨论：蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。两两合作，分别做采茶人和蝴蝶(手部动作)，随乐游戏。(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?老师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。3.完

7、好随乐游戏：采茶扑蝶。(1)完好倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。(2)两两合作，尝试跟着音乐完好地游戏。民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性合适大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探究乐曲中乐段的不同。老师引导幼儿发现乐曲中叮的声音，探究如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听才能。2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，老师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由老师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，老师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3.难点

8、细化，注重细节。老师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚理解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。大班音乐公开课教案走路幼儿园大班音乐教案：走路活动目的：1、感受音乐的速度、力度变化，模拟小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备：1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：一、进场活动：以音乐小动物走路进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？c请小朋友

9、们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？b在想一想小宝宝解放军、老爷爷是怎样走路的？c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝小朋友、解放军、老爷爷走路应该用什么样的音乐来表现？4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模拟动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外

10、三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进展。三、完毕活动我们去外面寻找更多的走路姿势。大班音乐公开课教案赛马【活动目的】1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并讨论其他乐器如何进展合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。【活动准备】四种颜色红、黄、白、黑的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。【活动过程】一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马

11、相继出现马饰，看-它们来啦！两位老师手持马饰，随乐进展木偶操作幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析p 音乐，将音乐情境化。1师幼讨论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，讨论音乐情节。在此根底上老师小结：对，刚刚小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。2再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，老师小结：乐曲开场，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起

12、奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁全曲完毕三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。1老师示范随乐用筷子敲奏。2幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。 老师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 老师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾3幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 看指挥演奏：一起走敲红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走两组轮流敲奏一起奔向终点冲刺四组齐奏拉住疆绳，乐曲完毕幼儿筷子上举，作欢呼状 老师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！ 老师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲

13、？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。 根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。 老师：你还想扮演什么颜色的马？交换位置演奏，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出！4讨论其他乐器的匹配。 老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？串铃加在单独演奏，还是集体演奏的地方？集体；哪种乐器最象马蹄声？圆舞板加在单独演奏，还是集体演奏的地方？单独 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老

14、师再次带着你们欣赏优美的二胡曲！出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听。 大班音乐公开课教案绣花活动目的：1、初步理解民间工艺刺绣，感受江苏民歌茉莉花的旋律和节奏。2、根据音乐节奏模拟并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。活动准备：1、音乐磁带茉莉花。2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品假设干。活动过程：一、初步欣赏音乐。师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！完好倾听音乐师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。再次倾听音乐师：谁知道这段音乐的名字？这段音乐是我们家乡江苏很

15、有名的一首民歌，名字叫茉莉花。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？幼儿讨论师：绣花的时候要用什么工具呢？老师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。师：你们认识这些东西吗？它是怎样用的？三、听音乐创编绣花动作。师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？老师表演刺绣，幼儿观察。师：刚刚老师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！幼儿听音乐自由做动作师：向上刺，拉拉

16、线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！老师念儿歌，幼儿练习师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。可以怎样表扬呢？师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？鼓励幼儿创编动作四、听音乐完好做动作。师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花老师语言提示幼儿做动作师：听着优美的音乐有节奏的来绣。听音乐完好做动作师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！幼儿表演五、老师小结，完毕活动。师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！ 大班音乐公开课教案音乐比照欣赏幼儿园大班音乐教案：

17、音乐比照欣赏教学目的:1、通过听觉随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的比照,来感受音乐a与音乐b的不同,体验活泼地与抒情地的乐曲风格,理解它们所表现的情绪的异同。2、通过对乐曲的内容的想像开展幼儿的想象创造才能。3、培养幼儿的艺术感受才能,进步幼儿对音乐欣赏的兴趣。开展幼儿的情绪体验才能。教学准备:事先制作好的课件。教学过程:一、_课件:谁来了?(花仙子)。美丽的花仙子给我们带来两段美妙动听的音乐,想不想听一下?1、_音乐a:这段音乐听起来怎么样?表现了一种怎么样的心情?欣赏音乐a。2、_音乐b:这段音乐听起来与音乐a有什么不同?比拟一下。3、小结:音乐a活泼欢快,听起来心情

18、轻松,有种想跳跃的感觉,音乐b优美抒情,比拟柔和音乐a节奏欢快,音乐b节奏缓慢。二、通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同。1、听音乐a我们来跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。老师把幼儿的动作连起来,让幼儿完好跳一遍。你们在跳舞的时候心情感觉怎么样?(心情愉快,节奏活泼欢快)2、同上随音乐b跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。老师把幼儿的动作连起来,幼儿完好跳一遍。三能过分段想象欣赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格。1、想象一下我们怎么样的心情下用音乐a来表示?我们什么时候会心情很快乐?幼儿自由讲述,表达。小结:当我们开心的时候,有些事使我们心情很快乐的时候

19、,可以用音乐a来表示。作曲家们就是在很快乐的时候为了表达愉快的心情才创作出这些乐曲的。2、音乐a表现了森林里的小动物快乐的生活,请你猜一下有哪些小动物在于什么快乐的事情?老师适当启发:我也来猜一下,是_课件。幼儿自由猜测,发表意见。3、完好欣赏一遍音乐a(配画面的)。幼儿表达内容。再次欣赏音乐a。4、同上想象一下音乐b所表示的画面。用同样的方法启发。5、完好欣赏音乐b(配画面的)。6、比拟两段音乐所表现的内容的差异性(也可说说一样点)。(音乐a所表现的内容较动,音乐b所表现的内容较静)再次欣赏音乐b。四、选择相应的画面。重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用不同快慢的动作表示

20、不同的感觉。五、完好欣赏音乐a和音乐b(配画面的)。六、和花仙子辞别,在音乐声中跳舞完毕。大班音乐公开课教案画太阳幼儿园大班音乐教案：画太阳一设计意图根据纲要中艺术领域方面的目的，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们进步表现的技能和才能。还要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。根据这些目的，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，开展幼儿运用嗓音进展艺术表现的才能，进步幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美妙的意境，给幼儿美的体验。二分析p 教材教材的两个特点：1这首歌曲虽然

21、有两段歌词，但主题突出，内容粗浅易懂，歌词中句式屡次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的才能有了进一步地进步，他们可以较完好、准确、快速地掌握歌曲的歌词。2整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现才能方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至可以较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连接、延续，就必需要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。三制定目的从大班幼儿歌唱才能开展的

22、特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的才能已有了较大的进步；大多数幼儿都能比拟自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能根本唱准曲调。因此，从幼儿才能和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目的有个：1感受歌曲的优美与舒缓，学惯用较连接的声音演唱歌曲。2在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在老师引导下掌握弱起小节的唱法。3能感知歌词所表现的美妙意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。附：歌曲画太阳1=F 2/4 张春明 词王梦灵 曲3 5 |：6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3

23、 5 5| 2 3 0 2 | 1 -| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5 - | 1 1 1 | 1 6 |1山 里的 孩 子 画太 阳， 总 爱把山 鹰2城 里的 孩 子 画太 阳， 总 爱把鸽 子3 2 0 1 | 2 0 | 5 5 5 | 5 3 | 2 2 0 1 | 6 - | 5 6 1 2 | 3 5 |画上， 海 边的孩 子 画太 阳， 总 是把海 燕画 上， 草 原的孩 子 画太 阳， 总 是把骏 马2 3 0 2 | 1 2 3 | 5 - | 5 2 3 | 5 - | 5 3 5 | 6 6 0 3 | 2 1 2 |画 上。 画太 阳 画太 阳 啊 画太 阳 啊画 上。3 3 0 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5 | 6 6 0 3 | 5 - | 5 - | 5 6 1 2|画太 阳 画 出了 心 中的 向 往， 画 出了3 5 5 | 2 3 0 2 | 1 - | 1 0 |心 中的向 往。第 20 页 共 20 页