中班上学期科学教案《我的发现》.doc

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1、中班上学期科学教案我的发现中班上学期科学教案我的发现。教材简解：冬天悄悄地来了，天气渐渐冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发现很多有趣的现象。如：梳头时头发会飞起来这些现象引起了孩子们的好奇，总是不断地追问我：老师，这是为什么呀？升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的为什么，为了激发幼儿的好奇心和探究周围现象的欲望，我设计了本节科学活动我的发现。目的预设：1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。重、难点：本节活动不是要求幼儿认

2、识静电，而是引导幼儿通过实验，理解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。设计理念：新纲要明确指出科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为老师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。设计思路：通过创设情境，引发幼

3、儿考虑解决问题的方法，并尝试操作，然后在老师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤考虑。教学过程：一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿考虑师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！老师边说边抛洒小纸片小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。二、幼儿利用老师提供的材料木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等一一试验，看能否成功。三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子在黑板

4、上画一个表格，在表格中画一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？不能师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。在毛衣上擦再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化？幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？在黑板上做记录演示行的表示法神奇师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好似就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢？老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。神奇一擦，芝麻开花黑板上在表格中画铅笔能不能吸引啊？不能老师在黑板上做记录演示不行的表示法师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力

5、营造一种看见什么都想试一试的情境。请个别幼儿来操作。四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。老师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。五、总结评价，完毕活动。请3-4名幼儿展示记录表，并表述出来。师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，假如以后你发现更多有趣的现

6、象就告诉杜老师，比一比谁眼睛最亮，最擅长发现身边的奥秘！ f132.更多教案延伸阅读中班上学期科学教案磁铁幼儿园中班科学教案：磁铁目的：1初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。2能围绕磁铁的问题积极地探究，培养对科学探究活动的浓重兴趣。准备：每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.过程：1理解磁铁可以吸住铁制的东西。操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。2探究：用磁铁吸非铁制的东西。提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？不能鼓励幼儿积极探究，并把自己的发现和方法告诉大家。3

7、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。活动延伸：1在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。2引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？3幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。 中班上学期科学教案荷花预设目的：1、理解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。教具准备：1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程：一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2、幼儿根据自己的知识经历讲述。二、

8、结合图片学习儿歌荷花开1、出示图片：图上有什么？小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、老师示范朗读儿歌荷花开4、老师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？荷花三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择适宜的集体练习。3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。 中班上学期科学教案神奇的面粉中班科学教案：神奇的面粉活动目的：1、通过做做、玩玩的活动，初步感

9、知面粉的特性。2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。活动准备：1、面食图片、大馒头音乐，装有各种小点心的流动小商店2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。活动过程：一、激发兴趣，初步感知面粉1、老师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么?你认识这些糕点吗?它们都用什么原料做的?2、老师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。3、老师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。二、知道面粉的来和特性1、老师：你们知道面粉是哪来的吗？你只

10、要听完一首有趣的儿歌就知道了！音乐大馒头2、老师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？幼儿自由答复，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片3、老师小结：好吃的东西是用面团做成的。三、尝试和面，探究干面粉变面团的方法。1、师：怎么样把面粉变成面团呢？加水2、鼓励幼儿猜测：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？3、老师现场试验，寻找出适宜的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。提出操作要求：将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在井中渐渐倒入水，一定要按照比例操作。要及时揉捏面。和好的面团要既能成团，

11、又不粘手。保持桌面、身上的整洁。四、中华小厨师1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们创造的，今天我们也来当个中华小厨师，来创造好吃的东西好吗？2、你想把面团变成什么呢？幼儿操作，老师从旁指导。五、展示作品，完毕活动。如今请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。中班上学期科学教案有趣的颜色幼儿园中班科学教案：有趣的颜色一、活动目的：让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察才能和语言表达才能。二、活动准备：红、黄、蓝三种颜料的溶

12、液，塑料杯，油画笔，水，各色彩好的颜色。三、活动过程：老师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，老师要抓住时机，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个时机问他们：这些瓶子里的颜色，漂亮吗？孩子们看着我，齐声答复：漂亮，真漂亮？有的孩子问：老师，这些瓶子怎么那么好看呀？我说：因为里面有好看的颜色呀。那么老师，这些颜色怎么来的呀？我说：你们看，我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，剩下的颜

13、色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。老师，那怎么变呀？我拿出一个塑料杯，注意看，看老师怎样变魔术呀！我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，看啊，看仔细了。我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！我笑着，拿起一个小瓶子，看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？一样。那老师是怎么变的呢？先加黄色，加上蓝色。那变成什么颜色了呢？绿色。我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，如今什么颜色？深绿色。我继续倒蓝色，那么如今又变成什么颜色了？有点蓝，有点绿，那叫蓝绿色，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄

14、、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，答复得也很好，只是对调出的颜色名称还不理解。后来，我又请了几个孩子尝试调出他她自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。由于时间有限，这次活动不得不完毕了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：你们有时间，可以到观察区随意去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。孩子对我说，老师，这些颜色可真好玩呀！通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探究的积极性，他们学会了观察，仔细观察。第 11 页 共 11 页