大班科学活动教案《让热水变冷》.doc

《大班科学活动教案《让热水变冷》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动教案《让热水变冷》.doc（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班科学活动教案让热水变冷【活动目的】1、探究让热水快点变冷的多种方法。2、体验参与实验操作活动的乐趣。3、乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。【活动准备】塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰块、水盆中间加水、调羹、扇子、空杯子、记录表等。f132.【活动过程】一、提出问题，引出幼儿考虑。1、小朋友看，鲍老师这儿有一杯水，请你猜猜这杯是冷水还是热水？2、你是怎么猜出来的？请一名幼儿上来摸摸杯子，感觉怎么样？3、假如我把这杯热水一直放在这儿，结果会怎样呢？二、设计让热水快点变冷的方案。1、可是，如今鲍老师口渴了，好想喝水啊！但是这杯水又太热，你有什么好方法来帮帮我，使这杯热水快点变冷吗？小

2、朋友来动动脑筋。2、幼儿讨论答复。三、幼儿操作实验。1、我不想用你们的方法，我就让这杯热水自己冷，小朋友就按你们刚刚想的方法来做实验。 鲍老师和小朋友来比比，谁的本领大，谁的热水温度降得最低，好不好？2、引导幼儿分工实验。3、幼儿实验，老师巡回指导。4、请个别幼儿上来说说自己用的是什么方法。四、交流讨论。1、我们如今来做小小观察记录员，用温度计记录你的水温。2、为什么我的这杯热水温度下降慢，而你们的热水温度就下降速度快呢？五、老师小结。生活中有许多让热水快点变冷的方法，比方我们用扇子扇、用嘴吹、用调羹搅拌、用空杯子互相调换等方法，是将热水的热量渐渐传递到空气中，降温比拟慢。比方我们添加冰块、添

3、加冷水、放在冷水里浸泡等方法，是将热水的热量传递到冰块和冷水中，使热水温度降低，到达降温作用。【活动反思】本次活动以老师口渴了倒了一大杯热水，可水太烫喝不了，请小朋友想方法让这杯热水快快变冷这话引起了小朋友们的兴趣。于是，让热水快点变冷的活动展开了，围绕着有什么方法让热水变冷，我让孩子们充分猜测、讨论，然后发表自己的想法，孩子们的方法可多了，把热水放在空调下吹、用扇子扇风、往杯子里加冷水、把热水放在冰箱里等等。这么多的方法使热水变冷，我请幼儿进展了小小实验，分成几个小组，选择老师提供的材料，用不同的方法实验。孩子们的参与性、积极性很高，动手操作才能也得到进一步开展和进步。在活动中应多让几位幼儿

4、上来说说自己用的是什么方法，使热水变冷的。另外，应该多准备一些温度计，让幼儿自己来测量水温。 大班优秀科学教案让热水快变冷幼儿园大班科学教案：让热水快变冷一、活动目的：1、学会用统计记录的方法，真实记录实验结果。2、能利用生活经历考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。3、学会与人合作。二、活动材料1、人手一套：透明的杯子，热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。2、每组一块记录归类板三、活动过程：一提出问题：1、师：这里有一杯热水，假如想知道它如今有几度，该怎么办？2、师：假如这杯水一直放着，结果会怎样？一提出方法、猜测：1、师：你们能不能想出各种方法让热水快点

5、变冷？2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。3、在集体中交流各自的方法。并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。方法一样的贴一起三小组实验，记录结果：1、小组讨论，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿寻找材料进展实验，老师巡回指导。1观察每个幼儿的实验情况。2询问个别幼儿采用某种方法的理由。3老师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。2、实验完毕，请每个幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。四交流讨论1、提问：你是用什么方法让热水快点变冷的？老师在幼儿介绍的根底上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。2、引导幼儿共同讨论。1为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？2为什么在热水中放入冰块，热水也会

6、快点变冷水？ 幼儿园大班科学教案热水怎样变冷幼儿园大班科学：热水怎样变冷老师：活动目的：能运用生活经历，想出多种解决问题的方法。学习使用水温表，测量水的温度变化。乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。活动准备：黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满足幼儿分组活动的需要。水温表、热水杯、抹布每两人一份，幼儿用书中的记录单、笔。活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。教学过程：一引导幼儿设想让热水变冷的各种方法，从中选出可行的方法。老师：聪聪刚刚在室外锻炼出了一身汗，他跑回来准备喝点水，可是从茶水桶里接出来的热水太烫了，你有方法让热水快点变凉吗？老师：你的方法是什么？老师：

7、看看黑板上的记录，如今一共有多少种方法了？这些方法是哪些小朋友想出来的？聪聪要为他们鼓掌，感谢这些小朋友能积极想方法，并把想到方法说给大家听。老师：在这么多方法中，哪些是我们如今还没有条件尝试的方法呢？老师：如今可行的方法还剩下几种？二师幼儿讨论实验的操作方法和操作分工。老师：怎样才能知道用了这些方法后，热水是不是真的变凉了？可以用什么来测水温的变化？用水温表老师：怎样就证明水变凉了？老师出示记录表：记录表上有几个空格？想一想，第一次测量的水温记录在哪里？试过选择的方法后再测的水温记录在哪里？老师：如今你可以去找一个好朋友商量一下了，你们准备选择这里的哪一种方法来试验，先把你们的方法画下来。另

8、外你们还要商量一下，做试验时谁负责测水温，谁负责做记录。三幼儿结伴试验使热水变冷的方法。老师为每一组幼儿倒一杯热水，幼儿按事先的分工一人测水温，一人做记录。老师控制两次测量的时间间隔，让幼儿分别测量并记录实验前后的水温。老师巡回幼儿的的实验，指导有困难的幼儿使用水温表及做相应的记录，提醒幼儿用过水温表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，防止找碎。四幼儿汇报实验过程、结果，并证实所先方法的可行性。1老师：谁来说说你和同伴是怎么合作进展实验的？2老师：你们使用的是哪一种方法？最先测量的水温是多少度？后面几次测得的水温分别是多少度？你们认为这种方法能让热水变凉吗？你们是根据什么知道的？3老师：还有其他小

9、朋友也用了他们这种方法吗？你们是怎么做的？你们做的结果和他一样吗？你们认为这种方法可行吗？4老师：哪些小朋友还用了其他方法？分别请使用不同方法的幼儿做实验汇报，老师引导幼儿进展比拟和总结活动延伸：活动区域：在日常生活中，假如幼儿遇到要让热水变冷的情况，老师可帮助幼儿迁移已有的经历解决困难。大班下学期科学教案热水怎样变冷活动目的：能运用生活经历，想出多种解决问题的方法。学习使用水温表，测量水的温度变化。乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。活动准备：黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满足幼儿分组活动的需要。水温表、热水杯、抹布每两人一份，幼儿用书中的记录单、笔。活动前已学会使用水温

10、表看读数，并会记录两位数的数字。教学过程：一引导幼儿设想让热水变冷的各种方法，从中选出可行的方法。老师：聪聪刚刚在室外锻炼出了一身汗，他跑回来准备喝点水，可是从茶水桶里接出来的热水太烫了，你有方法让热水快点变凉吗？老师：你的方法是什么？老师：看看黑板上的记录，如今一共有多少种方法了？这些方法是哪些小朋友想出来的？聪聪要为他们鼓掌，感谢这些小朋友能积极想方法，并把想到方法说给大家听。老师：在这么多方法中，哪些是我们如今还没有条件尝试的方法呢？老师：如今可行的方法还剩下几种？二师幼儿讨论实验的操作方法和操作分工。老师：怎样才能知道用了这些方法后，热水是不是真的变凉了？可以用什么来测水温的变化？用水

11、温表老师：怎样就证明水变凉了？老师出示记录表：记录表上有几个空格？想一想，第一次测量的水温记录在哪里？试过选择的方法后再测的水温记录在哪里？老师：如今你可以去找一个好朋友商量一下了，你们准备选择这里的哪一种方法来试验，先把你们的方法画下来。另外你们还要商量一下，做试验时谁负责测水温，谁负责做记录。三幼儿结伴试验使热水变冷的方法。老师为每一组幼儿倒一杯热水，幼儿按事先的分工一人测水温，一人做记录。老师控制两次测量的时间间隔，让幼儿分别测量并记录实验前后的水温。老师巡回幼儿的的实验，指导有困难的幼儿使用水温表及做相应的记录，提醒幼儿用过水温表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，防止找碎。四幼儿汇报实验

12、过程、结果，并证实所先方法的可行性。1老师：谁来说说你和同伴是怎么合作进展实验的？2老师：你们使用的是哪一种方法？最先测量的水温是多少度？后面几次测得的水温分别是多少度？你们认为这种方法能让热水变凉吗？你们是根据什么知道的？3老师：还有其他小朋友也用了他们这种方法吗？你们是怎么做的？你们做的结果和他一样吗？你们认为这种方法可行吗？4老师：哪些小朋友还用了其他方法？分别请使用不同方法的幼儿做实验汇报，老师引导幼儿进展比拟和总结活动延伸：活动区域：在日常生活中，假如幼儿遇到要让热水变冷的情况，老师可帮助幼儿迁移已有的经历解决困难。大班科学活动教案杯中的热水幼儿园大班科学教案：杯中的热水活动对象：大

13、班幼儿活动目的：鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。活动准备：1、材料准备：相关的温度计、量杯、记录纸、笔2、场地准备：音乐厅分组活动活动过程：一、幼儿集中讨论1、老师在桌面上摆放热水，让幼儿猜测：不动这杯热水，它会怎么样？请幼儿大胆的说出自己的猜测。T：不动这杯热水，它会怎么样？水会变冷2、老师鼓励幼儿运用多种方法证明水变冷了。T：你用什么方法知道水变冷了？用手摸、嘴巴尝、温度计测量二、幼儿分组实验1、老师请小朋友按照自己料想的方法进展分组实验，并且运用多种方法记录实验结果。温度计两人一组T：小朋友的想法都很棒，请你们按照自己的方法来试一试，并且将自己的结果用多种方法记录下来，温度计小组

14、的小朋友两人一组合作完成，好吗？2、幼儿进展实验，老师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来，老师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。三、老师小结集中幼儿请幼儿分别说说自己的记录方法及结果，老师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍给大家，使幼儿在经历总结中获取新的知识与信息。大班科学公开课教案详案让热水快点变凉【设计意图】下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句好热呀，浩新小朋友马上对我说：你用嘴多吹一下就不烫了。我问孩子们：你们还有没有方法使我这杯热水快点变冷?孩子们一口气说出了很多方法。幼儿在这方面已有一些生活经历，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种

15、方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。【活动目的】1、能用多种方法探究热水快点变冷的机密。2、乐意参加科学活动，体验活动的乐趣。【活动准备】1、杯子，内装有热水;2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;3、热水快点变凉实验操作记录大表、每组一张记录卡。【活动过程】一、开场局部1、小猪喝水故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?(1)组织幼儿讨论，让热水变凉的快捷方法。(2)请幼儿一起来分享交流经历。2、老师小结，找出生活中易于操作的方法，记录在热水变凉的实验操作表中。(1)引导幼儿猜测：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?(2)

16、请幼儿分别在并记录表中记录。二、操作局部1、提供操作材料，幼儿分组进展热水变凉的实验操作。(1)提供操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进展实验。(2)老师讲述实验操作的要求。(3)实验在3分钟内让热水快点变凉。(4)幼儿实验，老师巡回指导。(5)老师计时，3分钟后停顿实验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。2、交流分享，讨论热水变凉的实验结果，并记录在实验操作表中。(1)请幼儿观察：实验后，哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。(2)集体讨论：为什么这种方法能使热水凉的快?三、完毕局部。老师小结：(1)小朋友帮助小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要谢谢

17、小朋友。(2)假如使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发现问题后，要学着自己去想方法解决问题。整理操作用具，完毕活动。大班科学活动教案变废为宝幼儿园大班科学教案：变废为宝活动目的：1、幼儿会用语言讲述搜集的废品及搜集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在变废为宝制作中开展幼儿的想象力、动手才能、解决问题的才能、创新才能及交往才能。3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。活动准备：1、幼儿和家长共同填写的废品调查表。2、奇妙的商店的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具

18、等。3、幼儿搜集的各种废品。活动过程：1.以故事奇妙的商店导入活动。1小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事奇妙的商店。2提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物？大象伯伯开的奇妙的商店有什么用？利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。2.幼儿讲述搜集的废品及搜集趣事。1在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过搜集废品的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你搜集了哪些废品，在搜集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。2请2-3位幼儿介绍调查表，说说搜集中发生的趣事。

19、3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。1你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中搜集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如一样物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中brp/p的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适宜？请1-2位幼儿检查摆放。2除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？老师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分糖盒、牙膏盒、鞋盒；瓶子洗发瓶、药瓶、饮料瓶等。3老师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进展分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废

20、品有哪些？商讨分别放哪更适宜？幼儿按材料再次对废品进展分类。师生共同检查分类情况，对摆放不适宜的废品，请幼儿帮助送到该类废品材料中。4.说说废品的利用。1提问：搜集来的废品怎样利用？有的废品可以变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资。2废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看奇妙的商店有哪些玩具？看看他们用什么材料做了什么礼物？5.活动延伸：1小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们搜集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？2幼儿手工，老师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经历、协商遇到的难题想方法解决。3互相欣赏作

21、品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。大班科学活动教案道路活动目的1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的道路不同；同一物体大小、形状不同，下落的道路也不同。2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的道路。3、仔细观察事物，主动参与活动。活动准备纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包活动过程一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开场在哪里飞行？最后又落在哪里？2、讨论：它们飞到天上，为什么会落下来？3、知识点：地球有引力，所以物体会落下来。4、所有的物体都会下落吗？二、幼儿理论1、

22、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？重的快、轻的慢2、你可以用不同的线来画出他们下落的道路吗？3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的道路？三、探究发现1、如何让两张一样大的纸走不同的道路直线、曲线2、知识点：同一物体形状不同下落道路不同。活动延伸没有引力会怎样？观看视频理解宇航员是怎样在太空生活的。大班科学活动教案赛车幼儿园大班科学教案：赛车活动目的：1、通过小实验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。活动准备：1、操作材料纸板、小车、纸、

23、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔2、VCD机，有关斜坡的内容活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。1老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。2幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。3归纳小结实验结果提问：比赛完毕了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？幼儿自由议论，将自己发现的说出来提问个别幼儿，在黑板记录情况

24、：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？老师操作教具空中滑道示范、小结：刚刚小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯外表光滑有关系。在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个方法减慢速度，小朋友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。1老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进展尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。2幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。3归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？在黑板简单记录老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。1向幼儿介绍斜坡防滑的方法师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？2知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。第 21 页 共 21 页